b5小組組織與管理實(shí)施計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文范文

第第頁(yè)b5小組組織與管理實(shí)施計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文范文我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了B5學(xué)習(xí)小組組織與管理的全部課程，本次設(shè)計(jì)的利用技術(shù)支持學(xué)習(xí)小組組織與管理的實(shí)施計(jì)劃里包括同學(xué)基本狀況、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)、活動(dòng)計(jì)劃〔時(shí)間、分組策略等〕、過程監(jiān)控舉措、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)、技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)等。

一、同學(xué)基本狀況

1.本班共58名同學(xué)，分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組。同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，同學(xué)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地參加小組合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)中仔細(xì)思索，實(shí)時(shí)發(fā)言，溝通探討。各個(gè)小組的責(zé)任心都比較強(qiáng)，有肯定的管理技能，能夠比較順當(dāng)?shù)亻_展小組合作學(xué)習(xí)。但也有幾名同學(xué)在學(xué)習(xí)中需要老師、小組長(zhǎng)或組員的幫助。

2.本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)，雙基知識(shí)掌控較好，有較強(qiáng)的接受知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的技能。能夠適應(yīng)多媒體教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)信息技術(shù)手段教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師要切實(shí)掌控同學(xué)的特點(diǎn)，清晰地知道同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況因材施教，以同學(xué)為主體，有效地利用信息技術(shù)手段引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，滿意同學(xué)的需求，提高課堂教學(xué)效率。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)

〔一〕學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)

1.讓同學(xué)知道小組合作學(xué)習(xí)的步驟：先獨(dú)立思索，再參加小組溝通，最末全班溝通。

2.讓同學(xué)知道小組溝通的基本順次是：A同學(xué)質(zhì)疑解疑，B同學(xué)回答，C同學(xué)補(bǔ)充，D同學(xué)總結(jié)。

3.讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)集中留意力，傾聽別人的發(fā)言并能發(fā)覺問題。

4.同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中能夠仔細(xì)思索，實(shí)時(shí)發(fā)言，探討溝通，擅長(zhǎng)總結(jié)。

通過生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

〔二〕學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.要對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，讓每一位同學(xué)明確自己在小組內(nèi)所要承受的任務(wù)。

2.各組同學(xué)能夠有效地組織和開展小組合作學(xué)習(xí)，做到人人參加，共同進(jìn)步。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、活動(dòng)計(jì)劃

〔一〕小組活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

〔二〕分組策略

只有科學(xué)的劃分小組，才能保證同學(xué)在公正的狀況下進(jìn)行組內(nèi)比較，才能更好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使每個(gè)孩子感受到自己的重要性，真正提高課堂效率。

1.小組的劃分

小組的人數(shù)一般以4--6人為宜，成員的構(gòu)成要考慮學(xué)習(xí)成果好、中、差的搭配，又要考慮他們?cè)械男愿?、感情等非智力因素，達(dá)到互補(bǔ)。組內(nèi)成員要有明確的詳細(xì)分工，在一個(gè)階段里每人都應(yīng)有相對(duì)側(cè)重的一項(xiàng)責(zé)任，擔(dān)負(fù)一個(gè)詳細(xì)的合作角色，如小組活動(dòng)的組織人、記錄員、資料員、發(fā)言人等。各小組之間做到安排勻稱合理，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，保證各組同學(xué)在公正的狀況下競(jìng)爭(zhēng)。

2.小組長(zhǎng)的選擇

小組長(zhǎng)的選擇，不肯定就是學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的，但肯定要有領(lǐng)導(dǎo)才華的，有肯定的感染力的，他有榜樣的作用，懶散的孩子能逐步被感化，變得積極向上。小組的影響力是很大的，生活在集體中的孩子，受四周環(huán)境的影響會(huì)發(fā)生許多的轉(zhuǎn)變，我們只要利用好這微妙的關(guān)系，轉(zhuǎn)化同學(xué)就變得簡(jiǎn)單許多了。

四、過程監(jiān)控舉措

1.各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和開展本組活動(dòng)。

過程監(jiān)控舉措新課程提倡的一個(gè)重要理念是要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，在同學(xué)進(jìn)行小組合作時(shí)，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和開展本組活動(dòng)。老師要深入到小組當(dāng)中，多給同學(xué)幫助，當(dāng)同學(xué)在小組合作遇到困難時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)鼓舞者和啟發(fā)者，當(dāng)同學(xué)取得進(jìn)展時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)充分確定同學(xué)的成果，樹立其進(jìn)行學(xué)習(xí)的自信心。

2.老師在各小組之間巡回，檢查指導(dǎo)，觀測(cè)各小組的活動(dòng)狀況。

全班十個(gè)小組中，免不了有些因組長(zhǎng)的組織技能偏低，尚不成熟，或因小組整體實(shí)力偏差等緣由而無法順當(dāng)?shù)亻_展合作，老師應(yīng)因組而異，對(duì)癥施助。老師應(yīng)有意識(shí)地給同學(xué)多制造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們發(fā)奮向上的斗志，并開拓同學(xué)的思維，還要了解同學(xué)的想法，老師要與同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，了解同學(xué)的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，起到解惑的作用。

五、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)

〔一〕評(píng)價(jià)機(jī)制

小組活動(dòng)運(yùn)用捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制，將每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)立場(chǎng)、課堂紀(jì)律等放在小組中進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。這種捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制使得每個(gè)同學(xué)都是小組的主人，每個(gè)人的表現(xiàn)都關(guān)乎小組的成敗，能有效地激發(fā)同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

〔二〕詳細(xì)評(píng)價(jià)措施

1.合作學(xué)習(xí)：組內(nèi)分工明確，爭(zhēng)論積極主動(dòng)，仔細(xì)、有效地完成小組活動(dòng)，每組加2分。

2.展示：積極參加展示，板演規(guī)范清晰，講解并描述或發(fā)言洪亮、清楚，條理清晰，見解或方法獨(dú)特、有新意，每組加2分。

3.傾聽：組內(nèi)各成員尊敬他人發(fā)言，擅長(zhǎng)傾聽，在傾聽中思索，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，實(shí)時(shí)補(bǔ)充自己的想法，每組加1分。

六、技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)

1.教室里有一臺(tái)聯(lián)