教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字8篇

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老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字1

實(shí)習(xí)是高校教育最末一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去分析和解決實(shí)際問題的技能，提高實(shí)踐動(dòng)手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

我所在的教育實(shí)習(xí)從8月24日開始，在學(xué)校充分預(yù)備一周多的時(shí)間。于9月5日在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下正式到達(dá)目的地——哈市十二中學(xué)。那天我心分外激昂，懷著對(duì)老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來到這座漂亮的學(xué)校。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們經(jīng)常談心、溝通，彼此間成為伙伴，讓我出乎意料是，有些東西是在高校學(xué)校里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。

我們來到十二中受到了激烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“激烈歡迎哈師大實(shí)習(xí)老師”的標(biāo)語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)老師見面。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)。

2、班主任工作：組織一次“我心中的抱負(fù)”的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)同學(xué)出了一期黑板報(bào)。

通過這次實(shí)習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)老師一起鉆研教材，擴(kuò)展知識(shí)面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè)……日復(fù)一日，使我從中體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)計(jì)劃中最主要的一項(xiàng)內(nèi)容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的須要過程。

以下是在教育實(shí)習(xí)過程中的體會(huì)與收獲：

1、聽課：

剛開始的一個(gè)星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我仔細(xì)聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽物理組其他老師的課，留意老師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采納不同的方法，特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采用什么洋的方法才能讓同學(xué)聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何仔細(xì)的講清每個(gè)環(huán)節(jié)，如何嫻熟而又敏捷地運(yùn)用。這些都是特別值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時(shí)都仔細(xì)做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能汲取其精髓，為自己所用。同時(shí)也熬煉了我的評(píng)課技能。

聽完每一節(jié)課都要實(shí)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，漸漸回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有新體會(huì)，都有新收獲。只有不斷地吸取閱歷，才能使我們的課越來越完善。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗画h(huán)節(jié)問題時(shí)也會(huì)有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入老師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還仔細(xì)援助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平常小測驗(yàn)，由于作業(yè)是一種很徑直的反饋形式，從中可以看出同學(xué)的知識(shí)技能水平，讓我初步了解同學(xué)的狀況，為后面的教學(xué)工作做好預(yù)備。

2、備課上課：

實(shí)習(xí)的第二周，我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也特別激昂，通過這一節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì)到，上好一堂課，需要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個(gè)意識(shí)，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給同學(xué)，這樣反而會(huì)使同學(xué)覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了同學(xué)的愛好，于是，備課時(shí)重視備同學(xué)。在課堂上漸漸學(xué)會(huì)觀測同學(xué)的反映，激發(fā)同學(xué)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)鍵在于老師上課要有激情，有耐煩，激情讓我們對(duì)工作充斥熱忱，耐煩又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，二者結(jié)合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。

愛好在于培育，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請(qǐng)同學(xué)用物理思維來思索現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡量多安排試驗(yàn)，也盡量讓同學(xué)上講臺(tái)來演示，調(diào)動(dòng)同學(xué)的個(gè)體積極性，也給同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)。這樣，師生之間漸漸地有了溝通，課堂氣氛漸漸地活躍起來，上課的效果也日益好轉(zhuǎn)。

老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字2

一、實(shí)習(xí)時(shí)間。20**年*月*日。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

**中學(xué)。

三、實(shí)習(xí)過程。

起初我是被安排到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商榷，他欣然同意先讓我在高二*班先講一篇語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學(xué)才是我真正老師生涯的開始。一個(gè)好的語文老師需要自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。

我自己對(duì)這次語文講課的機(jī)會(huì)特別珍視，同時(shí)也有些忐忑擔(dān)心，可怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語文教學(xué)。由于時(shí)間很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在**校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當(dāng)時(shí)效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的焦灼到講臺(tái)上慢慢消逝了，我充分意識(shí)到自己之前預(yù)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件制作與老師商討一些文言知識(shí)，而正是這些充分的預(yù)備才讓我能在課堂上很快擺脫了可怕、擔(dān)憂與焦灼。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時(shí)間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的確定：不像一個(gè)新老師的樣子，似乎是個(gè)老手。這樣我又細(xì)心預(yù)備了第二堂課，效果還不錯(cuò)，至少老師滿足，同學(xué)也仔細(xì)聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)知識(shí)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會(huì)有“擠不出來”的感覺，緣由是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個(gè)目標(biāo)需要從這方面著手，于是在實(shí)習(xí)之余，我利用**校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也特別享受在**校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我盼望這種日子能夠繼續(xù)，惋惜最后我還是要和**圖書館說再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我在第一篇課文結(jié)束后給同學(xué)留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到同學(xué)作文問題，于是自己也在思索中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。由于自己喜愛寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實(shí)習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)討論”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問題，援助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問題。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)。

兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時(shí)候，每天只有備課、講課與評(píng)課，然后再備課、講課與評(píng)課，這樣周而復(fù)始，一個(gè)月的時(shí)間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級(jí)發(fā)放問卷時(shí)，發(fā)覺我與那些同學(xué)之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是假如自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，盼望自己這段珍貴的經(jīng)受能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。

老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字3

時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校**中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的援助與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)懷，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠心的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。一、預(yù)備階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到**中學(xué)時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的知識(shí)好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多迷惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體爭論的形式進(jìn)一步深入討論新課程教學(xué)。總之通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實(shí)踐階段

從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面開展了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的'工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去討論，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)立場，堅(jiān)持＂健康第一，歡樂體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受同學(xué)們的歡迎。

三、提高階段

也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始預(yù)備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了**市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的技能得到了全面的提升。

總而言之，教育實(shí)習(xí)使我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在**一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的立場虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和技能水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！

老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字4

****年**月2日至**月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和抱負(fù)，以一個(gè)同學(xué)的身份，我有幸到****中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合技能，促進(jìn)自身專業(yè)成長。在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)特別的焦灼，不知道我即將面對(duì)的將來是怎么樣了，有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任，平常工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見到他，想問他許多問題，可是師傅知識(shí)很勞碌，忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思索，完全忘卻了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的同學(xué)。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò)，我很興奮他們能交給我一些任務(wù)，由于我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定，一貫以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在預(yù)備特別充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間預(yù)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與同學(xué)互動(dòng)，如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很焦灼，但是真的到了上課，發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂。

2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給同學(xué)足夠的提示是如何思索的，沒有從同學(xué)的角度考慮問題。

3、問了許多無效的問題。

4、沒有做課后小結(jié)。

在實(shí)習(xí)第**周時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了“班班有歌聲活動(dòng)”，同學(xué)在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到競賽是同學(xué)一個(gè)個(gè)都精神飽滿，歌聲特別響亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”競賽的第一名。

平凡，瑣碎，焦灼卻又美妙，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友情。在實(shí)習(xí)期間，我以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表留意自己的言行，關(guān)愛我所教的同學(xué)。我也初步掌控了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教育的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字5

為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短暫的時(shí)間里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時(shí)候，的確有些戀戀不舍，但是我的英語教學(xué)能夠給同學(xué)們有所援助我就很滿意了。

在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級(jí)管理工作的開展。雖然時(shí)間很短，但是基本完成了本職工作，同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好的印象，和同學(xué)們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級(jí)管理工作的開展對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。

由于教學(xué)閱歷很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟識(shí)了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的知識(shí)技巧。

最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校同學(xué)的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開始只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又簡單接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先預(yù)備好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學(xué)從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最末能仔細(xì)聽課的人越來越少。

課后，我仔細(xì)聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才知道，同學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對(duì)英語的掌控不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，事實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有徑直的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

聽課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，加以改正，是快速提高教學(xué)技能好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)老師書寫板書的技巧，指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清楚，規(guī)律性強(qiáng)，而且復(fù)用率高；在左側(cè)的五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，清楚明白；右側(cè)的五分之一是用來寫臨時(shí)信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書一個(gè)方面就有這么多需要留意的地方，讓我了解到成為一名老師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小的地方的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成果差的同學(xué)而言，由于自尊心緣故，長期的成果處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的愛好再降下去；而對(duì)于成果好的同學(xué)而言看似沒有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成果好的同學(xué)，我不放棄對(duì)他們的鼓舞，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨(dú)的找他們談天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程，不能由于一時(shí)的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)予以極大的鼓舞；對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)立場松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。

在早自習(xí)管理中，我開展了“我愛記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫5個(gè)單詞和一句名人名言，帶領(lǐng)同學(xué)們晨讀課文，并且在每周末的時(shí)候開展一次小型的競賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并予以肯定的嘉獎(jiǎng)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)起班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和愛好，增加他們對(duì)英語的好感，清除焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的全都好評(píng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，對(duì)英語產(chǎn)生了深厚的愛好，同時(shí)學(xué)習(xí)成果也有了肯定的提高。

實(shí)習(xí)讓我知道，作為老師需要激情也需要耐煩。激情與耐煩，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“勇猛”。少了青澀，多了很多的成熟。上臺(tái)不再臉紅了，變得更細(xì)致耐煩了。實(shí)習(xí)的經(jīng)受告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信心，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長？機(jī)會(huì)靠自己去爭齲等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機(jī)，通過實(shí)習(xí)發(fā)覺自己成長了。

老師，人類靈魂的工程師，對(duì)少年一代的健康，全面成長起著關(guān)鍵性的作用。老師這一職業(yè)扮演著許多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與伙伴的角色，討論者的角色”?！笆陿淠荆倌陿淙恕币?dāng)好一個(gè)好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷留意積累，取長補(bǔ)短?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。

在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加留意自己道德素養(yǎng)的培育，做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡約的知識(shí)講授，還要著重對(duì)同學(xué)德育的培育，讓他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞方面全面進(jìn)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長，不斷學(xué)習(xí)，聽取同學(xué)的反饋看法和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。

老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字6

一、實(shí)習(xí)題目

在實(shí)習(xí)的這段期間，我知道了實(shí)踐是多么的重要，它讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處。

二、實(shí)習(xí)的目的

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。

本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

本次實(shí)習(xí)時(shí)間于20**年*月至20**年*月在**省***幼兒園實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的崗位是老師，這個(gè)職位說輕松也輕松，說不輕松也不輕松。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，而作為一名幼兒老師更是如此，

當(dāng)我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉，我就在想假如時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊，就這樣我開始了我的新生活。

在此之前我先參觀了幼兒園，這里的環(huán)境很舒適，空氣也很好，設(shè)施完善，在安全方面也做好了相應(yīng)的預(yù)備，老師們也很和氣，參觀完學(xué)校就來到了我所實(shí)習(xí)的班級(jí)中班，在中班期間，每個(gè)孩子都很乖巧，聽話。孩子們都喜愛和我一起做游戲，這讓我對(duì)這次的實(shí)習(xí)有了更大的信心，實(shí)習(xí)過程中遇到不懂的問題也得到了實(shí)時(shí)的解決。

剛開始是在班上學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，后來幾天我一個(gè)人上課，說實(shí)話很焦灼，不過看著孩子們一張張純真的笑臉，那些就都不算什么了，一節(jié)課上下來很輕松，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不的到的，在實(shí)習(xí)的過程中需要觀測孩子的一舉一動(dòng)，要和孩子打成一片，了解他們的喜好，針對(duì)孩子的差別來對(duì)其進(jìn)行不同方式的教育，還要以游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，讓他們通過游戲來學(xué)習(xí)知識(shí)，不同的課所表達(dá)的意思不同，這會(huì)讓孩子覺得什么都是很新穎的，這樣他們就會(huì)通過不同的途徑去探究，把答案找出來，同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法。

實(shí)習(xí)時(shí)間說短不短，說長不長，轉(zhuǎn)瞬就到了離開的日子，在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情，就這樣離開有很多的不舍，然而通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西許多，差距還是有的，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手技能不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的援助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到許多東西。最末還應(yīng)當(dāng)感謝老師給的此次機(jī)會(huì)，讓我真正學(xué)到了許多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)。

老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字7

一、實(shí)習(xí)目的：

對(duì)于我們師范生來說，教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，為此我們應(yīng)當(dāng)重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)的理論知識(shí)敏捷的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)技能。

高校生活最末的階段是實(shí)習(xí)，很重要，在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了許多，體會(huì)了老師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充盈了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西。經(jīng)受了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會(huì)到老師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的同學(xué)時(shí)代，感受著差別，90后同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中，我們嫻熟地掌控了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。

實(shí)習(xí)學(xué)校簡介：我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個(gè)開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于馬路改道，學(xué)校大門口就是馬路，交通非常便利。

學(xué)校現(xiàn)有在職老師146人，其中高級(jí)老師15人，中級(jí)老師81人，以中青年老師為主，師資能量雄厚，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校同學(xué)2300余人。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、班主任工作：管理班級(jí)，組織同學(xué)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)召開班會(huì)，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)作息，關(guān)懷同學(xué)的日常生活，時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校回報(bào)工作。

2、教學(xué)技能實(shí)習(xí)：教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué)，其中對(duì)于初三班級(jí)那個(gè)班，我采用聽課的形式，完成了八節(jié)課的聽課記錄；而對(duì)于初二班級(jí)哪個(gè)班來說那么采用親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué)；批改作業(yè)三次，自測一次。

3、教學(xué)討論調(diào)查：為更好地了解同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，組織兩次小組談心會(huì)，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

〔一〕教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)

對(duì)于初二班級(jí)〔137班〕親自講授狀況：9月6日，指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室，那時(shí)心情很繁復(fù)，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢。張老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我，沒想到同學(xué)們都很熱忱，竟然鼓起了激烈的掌聲，此時(shí)我心情真的好激昂。接著，并沒有如我所料讓我上講臺(tái)，而是在簡約的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師問我有什么感覺，我跟他說了后，

他說下一節(jié)課開始親自講授，叫我好好預(yù)備。第二天，我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況〔通過班主任或班委或徑直溝通〕。然后，我開始講授第一節(jié)課，講的時(shí)候指導(dǎo)老師在下面聽我講授，我在上面講，開始講的那幾分鐘感覺有點(diǎn)焦灼，但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后，感覺似乎這的進(jìn)入了老師的角色。不再焦灼了，講解知識(shí)也清楚了，說話聲音也變得沉穩(wěn)了。上完這節(jié)課后，指導(dǎo)老師給我指出了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給我提出了建議。我跟老師說了我的感受，然后老師也跟我說了他當(dāng)年實(shí)習(xí)的感受，此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。

有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，所以在后面講課中我充分預(yù)備，仔細(xì)地理解課文，假如一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什么資格來給同學(xué)講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備，備課的充分，有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師需要的具備的。

〔二〕班主任工作

在實(shí)習(xí)之前，指導(dǎo)老師對(duì)我說要做好實(shí)習(xí)班主任留意的幾點(diǎn)：親密與班委協(xié)作，積極關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向，對(duì)同學(xué)公正公正。第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校同學(xué)晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)半需要來學(xué)校上自習(xí)。6點(diǎn)半有晚讀課，然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室，一片吵鬧。我很驚異，便質(zhì)問你們?cè)诟墒裁窗?？怎么現(xiàn)在還不開始讀書？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺(tái)上，鎮(zhèn)靜地看著下面的一切，同學(xué)寧靜下來。接著，我把班長和幾位班委成員叫了出來。根據(jù)指導(dǎo)老師的事前的安排，我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的。效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了，班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來，看著同學(xué)們寧靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指導(dǎo)老師談好開班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開始，可老師在前一天就要求我把在老師節(jié)節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說讓我單獨(dú)開一次班會(huì)。第一次開班會(huì)，心情焦灼，加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開支狀況。鎮(zhèn)靜下來，我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批判，特別對(duì)班上幾個(gè)淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)苛警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡約，而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此。交心，這是我在同學(xué)時(shí)代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問題的手段。針對(duì)同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別狀況，敏捷處理，敏捷與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變。

〔三〕教學(xué)討論調(diào)查

這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的，我們對(duì)同學(xué)中學(xué)成果的比較，作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格，在教學(xué)過程中因材施教。在課余時(shí)間，積極和這些高一同學(xué)談心。在課堂上，調(diào)動(dòng)差生聽課積極性，合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。

實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。

在教學(xué)過程中我體會(huì)到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的熬煉中，更應(yīng)當(dāng)留意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)課堂反應(yīng)技能等等。所以，在以后的學(xué)習(xí)過中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要留意接觸實(shí)踐，不斷熬煉自己的語言表達(dá)技能，反應(yīng)技能以及組織技能等，不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也就有收獲。同學(xué)的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識(shí)面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。

老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3000字8

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

實(shí)習(xí)期間，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，老師對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長提供援助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作予以協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。