陜西人民教育出版社小學六年級下冊信息技術(shù)教案全冊2

學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第1課我的圖片保藏夾所屬單元期望學校第1單元波第1課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校共享人核人學習目標：

1、整理自己的圖片文件夾；2、熟識圖片瀏覽工具學習重點：ACDsee；整理自己的圖片文件夾

學習難點：

熟識圖片瀏覽工具ACDsee

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑導：在同學們的電腦中有許多圖片和照片,怎么樣才能把這些圖片和照片進行分類和整理呢.下面我們來學習第 1課我的圖片保藏夾.問題：1、整理自己的圖片文件夾；〔1〕在D盤或E盤建立自己的圖片文件夾..,將不同的〔2〕給文件夾重命名,并對圖片和照片進行分類〔3〕依據(jù)自己對圖片和照片進行分類的情形,建立幾個子文件夾圖片和照片放入到不同的文件夾之中.〔4〕老師讓同學操作練習,并填一填課本第4頁中的小試身手表格.２、熟識圖片瀏覽工具 ACDsee；ACDsee是一個圖片瀏覽工具,它上的常見圖像和多媒體文件格式；JPEG、BMP、GIF、TGA等四十種以ACDsee的主要功能是瀏覽圖像,它打開的速度快,供應有縮略圖觀看方式,并能為每個目錄建立一個索引；ACDsee仍有圖像處理功能,支持圖像格式轉(zhuǎn)換、圖像增強 編輯以及修改文件時間等功能；3、ACDsee的常用工具欄；ACDsee的常用工具欄中,供應了許多有用的工具；這些工具常用的有：上一幅、下一幅、自動瀏覽、滾動工具、縮放工具、設(shè)為墻紙、選擇、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等；4、同學動手操作,在D盤或E盤建立自己的圖片文件夾.5、同學在文件夾目錄下再依據(jù)需要建立子文件夾,并對文件夾進行重命名．6、在小試身手中,同學將圖片按表格中的要求進行匯總,小組之間進行溝通．7、瀏覽圖片,最好使用一個圖片瀏覽工具,比如ACDsee；利用這個工具可以瀏覽圖片時更加快速、便利,而且成效較好；8、用ACDsee瀏覽圖片,在“文件夾”欄中挑選圖片存放的文件夾,這個圖片就以縮略圖的形式顯現(xiàn)在工作區(qū)了；9、同學上機操作這些常用工具,知道其用法及具體功能；鞏固提升

老師指導同學操作練習；同學操作練習,小組之間溝通學習體會；檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成

作業(yè)設(shè)計

圖片瀏覽工具ACDsee有哪些功能？它的常用工具欄供應了哪些工具？板書設(shè)計：

第1課我的圖片保藏夾 1、整理自己的圖片文件夾；2、熟識圖片瀏覽工具 ACDsee；

3、ACDsee的常用工具欄；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第2課讓我的圖片更漂亮所屬單元期望學校第1單元波參加人.第2課時主備學校主備人馮審核領(lǐng)導共享人學校審共享學校核人學習目標：

學問與技能：讓同學學會修改圖片,使圖片更為美觀,把握 ACDsee的編輯功能；過程與方法：在讓同學用 ACDsee編輯和修改圖片的過程中,培養(yǎng)同學的觀看和探究的方法；情感態(tài)度與價值觀：在學習編輯和修改圖片的同時,培養(yǎng)同學對美的熟識和對美的理解；學習重點：

進入ACDsee的編輯界面

學習難點：

ACDsee圖像編輯工具的使用

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新

同學們,我們現(xiàn)在有一張圖片很漂亮,但是它并不能中意我們的需要,我們要對它進行一些修改,那么我們對它進行一些什么樣的修改呢？請同學們回答；同學在小組中進行爭辯,然后進行摸索,最終舉手回答疑題；導學釋疑

導：問題：

1、進入ACDsee的編輯界面；（1）啟動ACDsee；（2）用ACDsee打開D盤下圖片文件夾中向日葵圖片；（3）選中圖片,單擊“編輯”工具,單擊“ ACDsee”選項；（4）明白ACDsee的編輯界面；（編輯界面的常見功能有曝光、顏色、紅眼銳化、雜點、調(diào)整大小、裁剪等）2、調(diào)整圖片或照片的曝光；調(diào)整曝光包括調(diào)整圖片的“自動曝光”、“灰階（1）單擊“曝光”菜單,打開對話框；/色階”、“亮度”等；（2）依次移動滑塊調(diào)整亮度、對比度、伽瑪值的大??；3、對圖片或照片進行裁剪；（1）進入ACDsee的編輯界面；（2）單擊“裁剪”菜單,進入面板中,拖動鼠標對圖片調(diào)整裁剪框的大小,然后單擊“完成”,圖像余外的部分就被裁剪掉了；提問：請同學們觀看一下,在 ACDsee調(diào)整曝光和裁剪有什么相像？有什么不同？同樣的方法向同學講解其他編輯功能；能）（顏色、紅眼、雜色、旋轉(zhuǎn)等功4、同學依據(jù)老師的要求打開指定的圖片；5、同學依據(jù)老師講解的步驟打開 ACDsee的編輯界面,觀看編輯界面；6、同學打開D盤下的向日葵圖片,進入 ACDsee的編輯界面,利用老師講解的學問,對圖片進行亮度、對比度、伽瑪值等操作,同學在操作中逐步把握這些操作的實際成效；7、同學依據(jù)老師的講解,對圖片進行裁剪操作；8、同學觀看兩個面板后,進行深化摸索,回答老師問題；9、同學打開圖片或照片進行顏色、紅眼、雜色、旋轉(zhuǎn)等功能的操作；鞏固提升老師讓同學修改完成同學氣中的圖片；習方法；

檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成

作業(yè)設(shè)計

如何對圖片或照片進行裁剪？板書設(shè)計：同學操作練習,小組之間爭辯學第2課 讓我的圖片更漂亮1、進入ACDsee的編輯界面；2、調(diào)整圖片或照片的曝光；3、對圖片或照片進行裁剪；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第3課我的電子相冊共享人所屬單元期望學校第1單元波第3課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校核人學習目標：

學問與技能：讓同學明白什么是電子相冊 ,會制作電子相冊

過程與方法：在讓同學制作電子相冊的過程中,把握 ACDsee中電子相冊的基本操作方法；情感態(tài)度與價值觀：在讓同學操作的過程中,培養(yǎng)同學科學的學習方法和學習態(tài)度；學習重點：

什么是電子相冊

學習難點：

制作電子相冊

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新

我們在上節(jié)課中,學會了如何編輯和修改圖片或照片,今日我們就把已經(jīng)修改好的圖片或照片制作成電子相冊；容；導學釋疑

導：

問題：

1、什么是電子相冊？同學回憶上節(jié)課所學內(nèi)電子相冊就是把現(xiàn)有的電子相片或圖片,經(jīng)過專業(yè)軟件加上背景、前景、三維動畫、音樂、轉(zhuǎn)場等,生成可執(zhí)行文件或制作成ＶＣＤ光盤,在電腦、影碟機上動態(tài)播放；同學仔細閱讀課本中第１５頁中電子相冊的介紹,找出自己不懂得學問請老師解答；２、制作幻燈片電子相冊；（１）將圖片添加到圖像籃；打開ACDsee,進入ACDsee的瀏覽界面,單擊挑選圖片,然后單擊保留按鈕,這樣,圖片就被添加到圖像籃了；對于一些不需要的圖片,單擊旁邊的“清除”按鈕,就可以將圖片從圖像籃清除掉了；（２）制作幻燈片文件的電子相冊；先將圖片添加到圖像籃,再單擊圖像籃中的“創(chuàng)建”選項,打開“創(chuàng)建幻燈片向?qū)А贝翱?按提示制作圖片幻燈片,找到幻燈片文件“ slideshow.exe”,雙擊運行,看看成效；3、制作網(wǎng)頁電子相冊；單擊圖像籃中的“ 創(chuàng)建” 選項,在彈出的快捷菜單中選擇“ 創(chuàng)建HTML”相冊,然后雙擊“ HTML 相冊”向?qū)?開頭創(chuàng)建,依據(jù)向?qū)崾?完成參數(shù)設(shè)置,生成網(wǎng)頁電子相冊；利用瀏覽器可以觀看自己的網(wǎng)頁電子相冊了；4、同學操作練習如何添加圖片到圖像籃或清除圖像籃；5、同學操作練習制作幻燈片的方法,小組之間相互爭辯發(fā)覺問題共同解決；同學對已創(chuàng)建好的電子相冊進行播放,查看實際成效；6、同學操作網(wǎng)頁電子相冊的創(chuàng)建,小組之間相互爭辯溝通的學習體會；7、同學操作練習,老師指導同學的操作,同學小組之間進行爭辯溝通；鞏固提升老師讓同學操作練習制作電子相冊檢測反饋

老師讓同學操作練習制作電子相冊盤點收成：個人收成小組收成作業(yè)設(shè)計如何創(chuàng)建網(wǎng)頁電子相冊？板書設(shè)計：同學操作練習,老師巡察指導

同學操作練習,老師巡察指導第3課 我的電子相冊1、什么是電子相冊？2、制作幻燈片電子相冊；單擊“創(chuàng)建”創(chuàng)建幻燈片打開向?qū)瓿?、制作網(wǎng)頁電子相冊；單擊“創(chuàng)建”創(chuàng)建HTML相冊 按向?qū)瓿山毯蠓此迹簩W校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第4課走進Winlogo世界所屬單元期望學校第2單元波參加人.第4課時主備學校主備人馮審核領(lǐng)導共享人學校審共享學校核人學習目標：

學問與技能：

讓同學明白LOGO語言,熟識我們做圖的小助手小海龜,能在 Logo語言中輸入簡潔的命令；過程與方法：在熟識和明白Logo語言的窗口和界面的過程中,把握情感態(tài)度與價值觀：Logo語言的基本操作方法；讓同學在熟識Logo語言的過程中,培養(yǎng)同學善于觀看的才能；學習重點：

什么是Logo語言

學習難點：

簡潔的命令----DRAW

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：請同學們看老師畫的這幅坦克的圖形,請同學們想一想老師是用什么方法畫的？同學摸索老師提出的問題,舉手回答問題：1、什么是Logo語言？Logo語言是一種特地為青少年開發(fā)的運算機語言；在Logo語言里,利用幾條簡潔的命令,就能畫出漂亮的圖畫；另外, Logo語言仍能演奏音樂；2、啟動和退出Logo語言；單擊開頭菜單,在程序里找到PCLogo,雙擊就可以打開了,假如要關(guān)閉Logo語言,可以單擊關(guān)閉按鈕；同學看課本第 19頁中的Logo語言的介紹,充分熟識Logo語言；3、熟識Logo語言系統(tǒng)窗口；屏幕上的Logo系統(tǒng)仍有兩個窗口,一個是繪圖窗口,一個是繪圖窗口,另一個是文字窗口.在繪圖窗口中有一只小海龜,只要我們發(fā)布命令,它就會在屏幕上畫出圖畫.文字窗口中有一個“？”我們稱它為提示符,表示當前系統(tǒng)處在命令狀態(tài),在提示符“？”后面“︱

”是光標,它的作用相當于筆尖,指示著將要輸入字符在屏幕上的位置；同學在自己的電腦上操作練習間相互溝通學習體會；

4、熟識畫圖命令；Logo語言的打開和關(guān)閉方法,同學小組之（1）DRAW；啟動 Logo語言,海龜所處的位置叫海龜?shù)哪肝?用DRAW命令可以使海龜回到母位；（2）bye；在提示符輸入BYE命令,可以退出Logo系統(tǒng)；老師讓同學們仔細觀看繪圖窗口,找出繪圖窗口中的小海龜,以及菜單欄、工具欄、繪圖窗、標題欄；5、同學觀看文字窗口,熟識提示符和光標,明白其意義；6、同學輸入FD60RT90FD60HOMEBK60后觀看小海龜?shù)淖兓闆r；7、讓同學練習輸入課本第21頁中的DRAW命令,觀看小海龜?shù)膭幼鳎?、同學操作BYE,觀看其實際作用；

鞏固提升同學操作練習,老師巡察指導檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成

作業(yè)設(shè)計同學操作練習,小組間溝通學習體會；你能用自己的話說一說 Logo語言有什么作用嘛？

板書設(shè)計：第4課走進Winlogo世界

1、什么是Logo語言？2、啟動和退出Logo語言；

3、熟識Logo語言系統(tǒng)窗口；

4、熟識畫圖命令；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第5課漂亮的小旗共享人所屬單元期望學校第2單元波第5課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校核人學習目標：

學問與技能：

讓同學熟識基本的畫圖命令,并能利用這些命令來畫出一面小旗；過程與方法：在利用Logo語言命令畫小旗子的過程中,學會情感態(tài)度與價值觀：Logo系統(tǒng)畫圖的基本方法；在讓同學操作練習的過程中,培養(yǎng)同學科學的思維方法；學習重點：

基本的畫圖命令

學習難點：

利用畫圖命令畫出小旗

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：上節(jié)課我們熟識了 Logo系統(tǒng),也在Logo系統(tǒng)中輸入命令讓海龜畫圖,請同學們想一想,如何利用命令讓小海龜畫一面小旗；同學回憶上節(jié)課所學學問,并摸索老師提出的問題；問題：1、畫線工具；FD,向前畫線（前進）的命令是Forward,簡寫“FD”,命令格式是FD〈前進的步數(shù)〉同樣的方法讓同學學會BK命令；同學在文字窗口輸入FD〈步數(shù)〉,觀察小海龜?shù)淖兓?同樣的方法操作練習2、轉(zhuǎn)彎命令；BK命令,觀看小海龜?shù)淖兓?；RT,向右轉(zhuǎn)（順時針旋轉(zhuǎn)）的命令是Right,簡寫“RT”,命令格式是RT〈角度數(shù)〉同樣的方法讓同學學會 LT命令；同學按老師的要求在文字窗口輸入LT、RT〈角度數(shù)〉,觀看小海龜?shù)霓D(zhuǎn)彎情形；3、畫一面小旗子；把握了Logo語言常用的畫圖命令就可以畫右邊圖中的旗子了；先觀看這個圖案,想一想這個畫這個圖案分幾步畫,用你的語言把小海龜?shù)拿恳粋€動作說出來,再把你的語言轉(zhuǎn)化成Logo語言的命令,輸入到運算機；同學觀看課本中第 24頁中的小旗子,摸索和觀看這個圖案,確定好畫這個圖案的方法,再把命令輸入到運算機；4、Logo語言命令；（1）清屏命令CS清屏命令 CS不帶參數(shù),能擦掉屏幕上的圖畫,讓海龜回到母位,海龜頭豎直向上；同學用 CS命令操作,觀看CS命令的實際作用；（2）讓海龜回家命令 HOME；HOME命令讓海龜回到母位,并在經(jīng)過的路上,畫出一條線；同學觀看HOME命令后小海龜?shù)臓顟B(tài),明白其具體用法；3、隱匿海龜命令HT和重新顯現(xiàn)命令ST；讓同學觀看操作練習HT和ST命令,知道這是一組開關(guān)命令,觀看隱匿后的海龜對畫圖有什么影響；4、同樣的方法向同學講解抬筆命令PU、落筆命令PD、橡皮擦命令PE等；同學操作其它命令的用法；鞏固提升老師要求同學練習,并說出其作用驗

檢測反饋

老師要求同學練習,并說出其作用習體會

盤點收成：個人收成小組收成

作業(yè)設(shè)計同學操作練習,小組間溝通學習經(jīng)同學操作練習,小組間溝通學利用你所學和學問畫出課本第 26頁中的圖形？板書設(shè)計：第5課漂亮的小旗1、畫線工具FDBK2、轉(zhuǎn)彎命令RTLT3、畫一面小旗子；4、Logo語言命令；CSHOMEＨＴＳＴPUPDPE教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第6課好玩的正多邊形所屬單元期望學校第2單元波第6課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校共享人核人學習目標：

學問與技能：

讓同學明白什么是正多邊形,能利用重復命令畫正多邊形；過程與方法：

在讓同學用重復命令畫正多邊形的過程中,讓同學把握基本的操作方法；情感態(tài)度與價值觀：

在讓同學把握畫正多邊形的過程中,培養(yǎng)同學科學的思維才能和方法；學習重點：

重復命令REPEAT

學習難點：

用重復命令畫正多邊形

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：在數(shù)學課上,我們見過不少正多邊形,這些正多邊形如何在電腦上畫出來呢？請同學們想一想；同學仔細摸索老師提出的問題,摸索后舉手回答；問題：1、正多邊形；正多邊形是一個封閉圖形,它各條邊的邊長都相等,各個角的大小都相等；讓同學看課本第 28頁中的小書簽,并讓同學深刻領(lǐng)會正多邊形的含義；2、重復命令REPEAT,重復命令的格式是：REPEAT

重復的次數(shù) [重復執(zhí)行的內(nèi)容],重復命令帶有兩個輸入,即重復的次數(shù)和重復執(zhí)行的內(nèi)容；重復執(zhí)行的內(nèi)容可以是一條命令,也可以是一組命令,但必需是用方括號括起來,REPEAT和重復之間要用空格；讓同學觀看重復命令 REPEAT的格式,并讓同學實際操作；讓同學在操作中體會重復的次數(shù)和重復執(zhí)行的內(nèi)容,并觀看命令之間要必需用空格；3、畫正多邊形；（1）畫正方形；FD60RT90重復四次；讓同學操作練習畫正方形,并用REPEAT命令重復的畫法去畫；（2）畫正多邊形；畫正多邊形的時候,可以讓海龜先畫一個邊長,然后旋轉(zhuǎn)一個邊長,然后旋轉(zhuǎn)一個角度,多次旋轉(zhuǎn),就畫出了正多邊形；用重復命令畫正多邊形可以用下面的公式去畫： REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]

4、讓同學摸索畫正多邊形的具體思路和步驟；讓同學摸索正多邊形的邊數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)有什么關(guān)系？老師引導同學明白 360/邊數(shù)海龜每次旋轉(zhuǎn)的角度是5、同學操作練習,并通過重復命令完成課本第中的圖形；鞏固提升檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成作業(yè)設(shè)計你能用重復命令畫出任意的正多邊形嘛？板書設(shè)計： 第6課好玩的正多邊形

1、正多邊形

2、重復命令

REPEAT重復的次數(shù)3、畫正多邊形

（1）畫正方形；29頁中的小試身手[重復執(zhí)行的內(nèi)容]（2）畫正多邊形；REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第7課多樣的小風車共享人所屬單元期望學校第2單元波第7課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校核人學習目標：

學問與技能：讓同學學會重復命令的嵌套的使用方法,從而畫出漂亮的小風車.過程與方法：

在讓同學應用重復命令和重復命令的嵌套畫小風車的過程中,讓同學學會觀看和摸索問題的方法.情感態(tài)度與價值觀：,培養(yǎng)同學善于觀看和摸索問題習慣.讓同學在用重復命令和重復命令的嵌套的過程中學習重點：

重復命令的嵌套的用法

學習難點：

利用重復命令的嵌套畫小風車

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：上節(jié)課我們學習了利用重復命令畫有規(guī)律的復雜圖形,那么重復命令的格式是什么呢.同學仔細摸索老師提出的問題,舉手回答；問題：1、觀看并畫出課本 32頁中的兩個小風車；提問：觀看這兩個小風車,它們是由幾個相同的圖形組成的？第一個風車是由4個長方形組成的,可以用重復命令來畫：REPEAT2[FD60RT90FD25RT90],畫出了長方形,那么第一個風車就可以寫成REPEAT4[長方形 RT90],現(xiàn)在將這兩個命令結(jié)合起來,就是：REPEAT4[REPEAT2[FD60RT90FD25RT90]RT90]

2、重復命令的嵌套的一般使用形式；在畫風車的命令中,在一條重復命令中,仍套著另一個重復命令,習慣上把重復命令的這種方法稱為重復命令的嵌套；這樣可以讓重復命令的使用更加靈敏；其使用形式如下：

REPEAT次數(shù)[REPEAT次數(shù)[?]?],（“?”表示命令序列）,那么,第2個正方形組成的小風車的命令就可以為：５50RT90]RT72]REPEAT5[REPEAT4[FD3、同學找出其規(guī)律性,并回答老師提出的問題；4、讓同學摸索畫長方形的方法,并由此應用到畫風車中,并依據(jù)風車中的大小形狀畫出一個長方形,再由長方形從而畫出重復嵌套命令的小風車來；5、同學操作練習,依據(jù)自己的懂得畫出第一個小風車；6、老師引導同學觀看畫小風車的命令同學找出其不同之處；7、讓同學觀看重復的嵌套命令,讓同學留意在使用重復嵌套的命令時,方括號確定要對齊和配對,內(nèi)層重復和外層重復的次數(shù)和轉(zhuǎn)角要留意相對應；鞏固提升老師讓同學自己畫出這兩個小風車,并說出操作思路；小組間爭辯操作思路

檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成

作業(yè)設(shè)計重復命令的嵌套的一般使用形式是什么？板書設(shè)計：同學操作練習, 第7課多樣的小風車

1、觀看并畫出課本 32頁中的兩個小風車；2、重復命令的嵌套的一般使用形式；REPEAT次數(shù)[REPEAT次數(shù)[?]?]教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第8課彩色畫筆共享人所屬單元期望學校第3單元波參加人.第8課時主備學校主備人馮審核領(lǐng)導學校審共享學校核人學習目標：

學問與技能：

明白Logo語言中的顏色及表示方法,把握彩色繪圖方法；過程與方法：

在讓同學在明白 Logo語言中的顏色及表示方法以及把握彩色繪圖命令的過程中,學會基本的Logo語言的操作方法；情感態(tài)度與價值觀：

在讓同學把握基本的顏色及表示方法和把握彩色繪圖命令中,培養(yǎng)同學的寵愛生活、熱愛大自然的思想感情；學習重點：

明白Logo語言中的顏色及表示方法

學習難點：

彩色繪圖命令

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：上節(jié)課我們學習了重復命令的嵌套,并用它畫出了多樣的小風車,誰能說一說重復命令的嵌套的一般形式是什么？同學仔細摸索老師提出的問題,舉手回答；問題：1、Logo語言中的顏色及表示方法； Logo語言中,背景和畫筆的顏色都有16種,分別用0—15這16個代碼表示；其中,8---15號顏色分別是0—7號顏色的加亮色（顏色更光明）2、彩色繪圖命令；（1）設(shè)置畫筆顏色的命令 SETPC命令格式：SETPC（畫筆顏色代碼）,這個命令帶有一個輸入,可以是0、1、2等畫筆顏色代碼,用來設(shè)定當前調(diào)色板的畫筆的顏色；讓同學熟知畫筆顏色的命令 SETPC,并把握 SETPC的命令格式；同學在電腦上操作設(shè)置畫筆顏色命令 SETPC,把握其使用方法；（2）挑選彩色畫紙的命令 SETBG；設(shè)置屏幕背景顏色命令的格式是：SETBG（背景顏色代碼）讓同學把握彩色畫板的命令SETBG,并會用SETBG命令；3、使用工具欄轉(zhuǎn)變背景顏色和畫筆；同學操作練習用工具欄上的按鈕改變背景色和畫筆顏色；4、涂色命令 FILL；為了使彩色圖畫更加漂亮逼真,有時需要給圖畫填充顏色；給封閉區(qū)域填充顏色的命令是： FILL；命令格式： FILL功能：在當前海龜所在的封閉區(qū)域內(nèi)涂上當前畫筆的顏色；讓同學熟識和明白 FILL命令的功能和作用,知道其使用范疇；讓同學把握FILL命令的使用步驟；讓同學操作練習把握其使用方法和技巧；步驟1：抬筆（PU）,把小海龜移動到封閉區(qū)域內(nèi)；步驟2：挑選彩色畫筆（SETPC）步驟3：落筆（PD）

步驟4：用FILL命令進行涂色；FILL命令的用法,5、同學仔細仔細地閱讀課本第 39頁中的顏色表示方法,并且能在很短的時間內(nèi)熟記各顏色所表示的數(shù)值；讓同學操作練習,找出其中的相同之處；讓同學明白和把握 Logo語言中的顏色及表示方法；鞏固提升同學操作練習,老師巡察指導；同學小組間相互合作,溝通學習體會；檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成作業(yè)設(shè)計讓同學做課本第41頁中的第2、3、4、5、6題；板書設(shè)計：

第8課 彩色畫筆

1、Logo語言中的顏色及表示方法；

2、彩色繪圖命令；3、使用工具欄轉(zhuǎn)變背景顏色和畫筆；

4、涂色命令FILL；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第9課把圖畫存起來所屬單元期望學校第3單元波參加人.第9課時主備學校主備人馮審核領(lǐng)導共享學校共享人學校審核人學習目標：

學問與技能：讓同學明白什么是過程,把握過程的基本結(jié)構(gòu)和過程畫圖的方式,讓同學學會應用過程方式畫圖；過程與方法：讓同學在熟識過程并用過程畫圖的過程中,把握 Logo語言中過程畫圖的方法和技巧；情感態(tài)度與價值觀：在讓同學用過程畫圖中,培養(yǎng)同學科學的思維方法和態(tài)度；學習重點：

什么是過程？學習難點：

應用過程方式畫圖；學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：上節(jié)課我們給自己的圖形進行了涂色,使我們畫出的圖形更加美觀,今日我們來學習如何把自己的圖形儲存起來；學生回顧上節(jié)課所學學問,并由此進行新學問的探究； 復習回憶,引出新課；問題：1、什么是過程？把如干條命令放在一起,我們把這個能完成確定任務或具備確定功能的整體叫“過程”；2、過程的基本結(jié)構(gòu)；

TO過程名（過程頭）過程體END（過程尾）

過程名最好簡潔易記；3、定義過程；（1）在行編輯狀態(tài)下定義過程；編寫一個名為 ZFX的過程,在“？”提示符后輸入TOZFX↙,屏幕提示符“？”變成了“>”輸入要定義過程的過程體,最終輸入END,過程ZFX定義好了.〔2〕在編輯窗口中定義過程；單擊Logo系統(tǒng)工具欄中的按鈕,打開編輯窗口或者在提示符后輸入：EDIT；在閃爍的光標后輸入過程體,最終輸入 END；4、過程的調(diào)用；把定義好的三角形和正方形過程調(diào)用,就可以搭一座小房子了；TOFZ

DRAWZFXFD90RT30SJXHT

END

定義好過程后,執(zhí)行 FZ就畫出小房子了；5、過程的儲存；單擊菜單欄上的[File/save],打開儲存Logo文件對話框,挑選路徑,為文件取一個名字,單擊確定,那么這個圖畫就被儲存在電腦中了,可以在下次裝載使用它了； 讓同學明白什么是過程,觀看并深化摸索過程的定義；讓同學觀看過程的基本結(jié)構(gòu),找出其與直接命令方式的相同處與不同之處；讓同學熟識并觀看在行編輯狀態(tài)下定義過程的方法；ZFX的過程,并觀看其具體操作方法；讓同學自己定義一個

同學觀看并動手操作在編輯窗口下定義過程的方法,并與在行編輯狀態(tài)下定義過程的方法進行比較,找出其相同點與不同點；讓同學觀看在定義 FZ的過程中調(diào)用了ZFX和SJX；讓同學觀看過程的調(diào)用或被其他過程調(diào)用；讓同學明白過程的儲存的方法及儲存的意義；讓同學明白什么是過程；讓同學熟識過程的基本結(jié)構(gòu)；讓同學學會兩種定義過程的方法；讓同學學會過程的調(diào)用；讓同學學會儲存過程；鞏固提升老師指導同學操作練習；同學操作練習P46中的操作實踐；鞏固提高檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成作業(yè)設(shè)計

請同學們做一做課本第 47頁中的挑戰(zhàn)自我；板書設(shè)計：

第9課 把圖畫存起來 1 、什么是過程？2 、過程的基本結(jié)構(gòu)； 、定義過程；3

4 、過程的調(diào)用；5 、過程的儲存；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第10課奇妙的五角星所屬單元期望學校第3單元波第10課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校共享人核人學習目標：

學問與技能：讓同學明白什么是過程的參數(shù),并能利用帶參數(shù)的過程的方法畫出最簡潔的五角星；過程與方法：在讓同學用帶參數(shù)的過程畫五角星的過程中,讓同學把握基本的幾何圖形的方法；情感態(tài)度與價值觀：在讓同學學習帶參數(shù)的過程的方法下,培養(yǎng)同學寵愛科學和學習科學的思想；學習重點：

明白什么是過程的參數(shù)

學習難點：

用帶參數(shù)的過程畫五角星

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑導：五角星是我們寵愛的圖案,但是我們利用Logo語言如何把五角星畫出來呢？同學摸索老師提出的問題并回答；提出問題,引出新課；問題：1、明白什么是過程的參數(shù)；

最簡潔的畫五角星的過程；TOWJX

Setpc12Repeat5[FD150RT144]END150,在這個過程中,FD、RT等命令所帶的參數(shù)是一個具體的數(shù)字144,像這樣的參數(shù)稱作實際參數(shù)；運用帶實際參數(shù)命令定義的過程,畫出的圖形是固定的；2、帶一個參數(shù)的過程的格式是：

TO過程名：參數(shù)名

過程體END

3、畫任意大小五角星；TOWJX :B

SETPC12RT18

REPEAT5[FD:BRT144]LT18

END

WJX調(diào)用定義好的五角星、畫奇數(shù)多角星；畫奇數(shù)多角星的關(guān)鍵是解決每次轉(zhuǎn)角的度數(shù),已知奇數(shù)多角星的內(nèi)角度數(shù)是180/N,那么它的外角度數(shù)就是180-180/N；這樣,我們就找到畫奇數(shù)多角星的規(guī)律了；N,前進的步數(shù)暫時固定為150步,海龜畫奇數(shù)多角星,重復次數(shù)是：應轉(zhuǎn)的外角是180-180/：N,過程為：TODJX；N

CSREPEAT；N[FD150RT180-180/；N]

END

讓同學明白畫奇數(shù)多角星的畫法和畫五角星的畫法相像；讓同學懂得奇數(shù)多角星的全部內(nèi)角和是180度,那么每個內(nèi)角的度數(shù)就是180/N,而每個外角的度數(shù)就是 180-180/：N,而外角的度數(shù)就是每次轉(zhuǎn)角的度數(shù)；讓同學明白什么是過程的參數(shù)；讓同學把握帶一個參數(shù)的過程的格式；

讓同學學會畫任意大小的五角星的方法；

讓同學學會畫奇數(shù)多角星的方法；鞏固提升老師指導同學操作練習,發(fā)覺問題,準時反饋；組之間相互爭辯學習體會；盤點收成：

個人收成

小組收成

作業(yè)設(shè)計

在Logo語言中,如何畫奇數(shù)多角星？學生操作練習,小板書設(shè)計：第10課奇妙的五角星

1、明白什么是過程的參數(shù)；2、帶一個參數(shù)的過程

3、畫任意大小五角星；4、畫奇數(shù)多角星；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第11課漂亮的荷花共享人所屬單元期望學校第3單元波第11課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校核人學習目標：學問與技能：讓同學把握程的方法；Logo語言中畫圖的方法,從而更好地嫻熟把握定義帶參數(shù)過過程與方法：在讓同學用定義帶參數(shù)過程的方法中,把握 Logo語言中畫圖的方法；情感態(tài)度與價值觀：在讓同學用問題的才能；學習重點：

定義帶參數(shù)過程的方法學習難點：

畫圓和圓弧

學習策略：Logo語言畫圖的過程中,培養(yǎng)同學科學的觀看和摸索教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：同學們都知道荷花出污泥而不染,是許多人都寵愛的花,就讓我們用運算機畫出自己心愛的荷花； 同學依據(jù)老師的提示,在心中畫出荷花的樣子；提出問題,引出新課；問題：

老師出示荷花圖,讓同學觀看,并提問：荷花圖由什么組成？1、畫圓；在Logo語言中,沒有畫曲線的命令,我們可以用畫正多邊形的方法畫圓,當一個正多邊形的邊數(shù)足夠多,連長足夠短時,所得的圖形就近似一個圓；TOYUAN ：B

REPEAT360[FD:BRT1]

依據(jù)圓周長和半徑： R的關(guān)系：周長=2∏R,可以得到我們所畫圓珠筆的周長等于360*:B=2∏:R；:B=2∏:R/360≈6.28/360*:R

上面畫圓的過程可以寫成：

TOYUAN ：R

REPEAT360[FD6.28/360*:RRT1]

END

為加快畫圓的速度,通常重復 36次,兩次轉(zhuǎn)角；2、畫圓弧

圓弧是某個圓周上的一部分,準備圓弧的因素有兩個,一是半徑：N；TOYH：R：NREPEAT:N[RT5FD6.28/36*:RRT5]

END3、畫荷花；（1）畫花瓣；TOBAN1SETPC2REPEAT2[YH209RT90]

END

TO BAN:RSETPC2REPEAT2[YH:R9RT90]

END〔2〕調(diào)用過程BAN,畫出荷花圖；R,一是弧長：TOHUA

FD30LT90REPEAT2[BAN30RT90]LT90

ENDTOHEHUA:R

DRAWLT120REPEAT6[BAN;RRT150/5]

LT60BK:REND

調(diào)用HEHUA可畫出任意大小的荷花； 同學觀看老師出示的荷花圖,回答老師提出的問題；讓同學懂得 Logo語言中畫曲線的基本方法,同學摸索如何用畫正多邊形的方法來畫圓；同學觀看畫圓的過程,把握：B形式參數(shù)在過程中表示什么；同學依據(jù)數(shù)學學問推導出： B形式參數(shù)的公式,并知道： B在過程中表示什么；同學由過程知道圓圓的基本方法,觀看： R的表示；同學觀看并熟識到圓弧是圓周長的一部分；:R:N這兩個形式參數(shù)在畫弧的過程中各表示什么？同學觀看BAN、BAN1兩個過程有什么不同之處,SETPC命令的作用；同學觀看過程 BAN在定義過程 HUA中的調(diào)用情形；同學觀看定義 HEHUA 的過程,明白 BAN被調(diào)用的情形,知道兩上形式參數(shù)具體表示什么； 讓同學明白荷花圖的組成；讓同學明白 Logo語言中畫曲線和弧線的方法；讓同學知道利用過程畫圖的方法；讓同學把握畫圓弧的方法；讓同學學會利用調(diào)用過程畫荷花的過程；鞏固提升老師指導同學操作練習,發(fā)覺問題,準時反饋；組之間相互爭辯學習體會；盤點收成：個人收成小組收成

作業(yè)設(shè)計學生操作練習,小你會用調(diào)用過程的方法畫荷花嘛？請說一說你是如何畫的；板書設(shè)計：第11課漂亮的荷花1、畫圓2、畫圓弧3、畫荷花；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第12課沐浴陽光的小樹所屬單元期望學校第4單元波第12課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校共享人核人學習目標：學問與技能：讓同學學會應用Logo語言繪圖命令,畫出春天的百花園中的各種樹木；過程與方法：在應用Logo語言繪圖命令畫樹木的過程中,讓同學學會Logo語言的基本操作方法；情感態(tài)度與價值觀：在讓同學利用美的才能；學習重點：

基本繪圖命令

學習難點：

重復命令

學習策略：Logo語言繪圖的過程中,培養(yǎng)同學的發(fā)覺美、制造教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：創(chuàng)設(shè)情境 花園中的小樹多種多樣,我們可以分別畫出各種小樹,再把他們拼起來,就組成了沐浴陽光的小樹林；學生觀察沐浴陽光的小樹,摸索它是如何用Logo語言畫出來的；提出問題,引出新課；問題：

1、定義圓?。籘OYH:R:N

REPEAT:N[RT5FD6.28/36*:RRT5]

END

2、分別畫出幾棵小樹的過程；TOSHU1SETW8SETPC6BK100FD100LT145

SETPC2REPEAT5[YH2518LT108]

SETW1

END

TOSHU2

SETW8SETPC6BK100FD100LT180

SETPC2REPEAT3[YH1218RT180]RT120

REPEAT2[REPEAT7[YH1018RT180]RT120]

REPEAT3[YH1118RT180]SETW1

END

TOSHU3

SETPC6SETW8BK80FD80LT90

SETPC2FD43RT110FD125RT140

FD125RT110FD43RT90PUFD35PDFILL

END

3、定義太陽

TOTAIYANG

SETW5SETPC12YH3036RT90PUFD30PDFILL

REPEAT12[PUFD45PDFD20PUBKPDRT30]

END

4、編寫MUYU的過程；TOMUYU

DRAWSHU1PURT235FD160PDLT90SHU2

PUFD20RT90FD300PDRT90SHU3PUFD150PDTAIYANGHTEND同學觀看定義圓弧的過程,明白其中的形式參數(shù)：R,：N各表示什么？同學觀看SHU1過程中SETW命令的用法,明白其作用是設(shè)置海龜畫線寬度,后面帶一個參數(shù),表示線寬的輸入（ 1-99）

同學觀看定義好的 SHU2過程,把握重復命令在 SHU中的應用方法及每次轉(zhuǎn)角的度數(shù),對重復命令在嵌套中調(diào)用 YH的過程進行觀看；同學仔細觀看 SHU3過程的定義,把握小海龜每次轉(zhuǎn)角的度數(shù),并明白涂色命令FILL在這里的具體用法；同學觀看TAIYANG的過程,明白利用YH過程重復36次畫了一個圓,并用FILL命令進行了給太陽進行涂色；同學觀看MUYU過程的定義情形,把握調(diào)用SHU1、SHU2、SHU3以及TAIYANG的方讓同學學會利用調(diào)用圓弧的方法定義 SHU的過程的方法；讓同學學會利用調(diào)用圓弧的方法定義SHU等幾個過程的方法；讓同學學會將幾個過程合并到 MUYU的方法；鞏固提升老師指導同學操作練習,發(fā)覺問題,準時反饋；組之間相互爭辯學習體會；檢測反饋盤點收成：個人收成小組收成學生操作練習,小作業(yè)設(shè)計

你能用其他方法畫出沐浴陽光的小樹嘛？請說一說你是如何畫的；板書設(shè)計：

第12課沐浴陽光的小樹

1、定義圓??；2 、分別畫出幾棵小樹的過程； 3、定義太陽

4 、編寫MUYU的過程；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第13課多彩的蝴蝶共享人所屬單元期望學校第4單元波第13課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校核人學習目標：

學問與技能：讓同學應用畫三角形、畫圓弧的過程,設(shè)計并畫出各種各樣的蝴蝶；過程與方法：在讓同學把握過程編輯和調(diào)用的方法中,學會 logo語言的基本操作方法；情感態(tài)度與價值觀：在讓同學充分發(fā)揮過程的優(yōu)勢設(shè)計并制作百花園中各種各樣的蝴蝶的過程中,培養(yǎng)同學科學的觀看和創(chuàng)新才能；學習重點：

畫圓弧的過程

學習難點：

過程編輯和調(diào)用的方法

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：創(chuàng)設(shè)情境 大自然中,蝴蝶的顏色五彩斑斕,蝴蝶的形狀多種多樣,請同學們觀看老師畫的蝴蝶？同學摸索老師提出的問題,觀看后回答； 觀看圖片,引出新課；問題：

1、編寫能畫各種顏色任意大小的等邊三角形組成的蝴蝶的過程；TOS:B:X

SETPC:X

REPEAT3[FD:BRT120]

ENDTOHD1

SETW4

RT40S309

S5010S7012

RT40S3011S50

14S7013LT120FD30BK30

LT60FD30SETW1

END同樣的方法定義好 HD2、HD3；調(diào)用過程HD1、HD2、HD3,看畫出了什么樣的蝴蝶；2、編寫并調(diào)用利用圓弧畫各種各樣的蝴蝶的過程；TOY:R:X

SETPC:X

REPEAT36[RT

5FD:R*6.28/36

RT5}RT90PUFD

10PDFILLBK10

LT90

END

TOHD4

SETW2REPEAT

2[Y2513Y1811Y

129RT180]BK40

REPEAT2[FD30LT90Y813RT90

BK30RT90]

FD70LT45SETPC

13

REPEAT2[FD30Y

Y813BK30RT90]

END同樣的方法來定義和調(diào)用 HD5；同學觀看形式參數(shù)：B,：X在這個過程中各表示什么；同學觀看在HD1過程中幾次調(diào)用了S過程,每次調(diào)用后輸入的形式參數(shù)有什么不同,形式參數(shù)各表示什么？同學定義好HD1、HD2、HD3,并調(diào)用過程來畫出蝴蝶；同學觀看畫圓的過程中：R,：X兩個形式參數(shù)所表示的實際內(nèi)容是什么？Y過程的方法,把握和懂得重復命令中調(diào)用Y同學觀看HD4過程中調(diào)用過程的情形；執(zhí)行HD4命令,看看能畫出什么樣的圖形；讓同學學會定義畫蝴蝶的過程并會調(diào)用這些過程畫出蝴蝶；讓同學知道定義圓和圓弧過程的方法讓同學學會利用圓弧畫彩色蝴蝶的方法；鞏固提升老師指導同學操作練習,老師巡察指導；爭辯,溝通學習體會；同學操作練習,小組間相互檢測反饋盤點收成：

個人收成

小組收成

作業(yè)設(shè)計

你能利用定義圓弧的過程畫出多彩的蝴蝶嗎？板書設(shè)計：第13課多彩的蝴蝶1 、編寫能畫各種顏色任意大小的等邊三角形組成的蝴蝶的過程；2 、編寫并調(diào)用利用圓弧畫各種各樣的蝴蝶的過程；教后反思：學校六年級下冊信息技術(shù)導學案課題第14課漂亮的百花園所屬單元期望學校第4單元波第14課時主備學校主備人馮參加人.審核領(lǐng)導學校審共享學校共享人核人學習目標：

學問與技能：應用 logo語言中的基本繪圖命令、顏色命令以及重復命令繪制各種漂亮的花朵；過程與方法：讓同學在繪制各種漂亮的花朵的同時,讓同學學會 logo語言的基本操作方法；情感態(tài)度與價值觀：讓同學在繪制各種漂亮的花朵的同時,培養(yǎng)同學寵愛生命和制造美的才能；學習重點：

過程的調(diào)用

學習難點：

設(shè)計百花園

學習策略：教學流程教學調(diào)整溫故知新導學釋疑

導：創(chuàng)設(shè)情境 花園里百花齊放,我們可以先分別定義畫各種花的過程,今日就讓我們來畫漂亮的花朵；圖； 觀看圖片,引出新課；問題：

1、定義任意圓弧的過程；TOYH:R:X

REPEAT:X[RT5

FD:R*6.28/36RT5]

END

2、畫一朵漂亮的大麗花；TODLH

SETW4SETPC10同學觀看老師出示的百花園REPEAT8[YH309RT90YH309RT45]

SETPC12REPEAT8[YH409RT90YH409RT45]END

3、調(diào)用圓弧過程來畫梅花；TOMH:X

SETPC:X

REPEAT5[YH2018LT108]PUBK27RT90FD6PDFILLLT90SETPC14YH1336

RT90PUFD9PD

LT90FILL

END

4、七色花；TOQBH:X

SETPC:XSETW5REPEAT7[YH308

RT90YH308LT

199]

END

5、畫百花園；TOYG:X:Y

PUSETX:XSETY

:YPD

END

TOBHY

DRAWHTFSYG

-10090

REPEAT2[QBH9

SETH0RT90PU

FD80PDLT90]

YG-1600REPEAT

3[DLHRT90PUFD100PDLT90

YG-220-60REPEAT4[SETY-60MH13RT90PUFD80PDLT90]END同學觀看定義圓弧同學觀看定義圓弧的過程,知道形式參數(shù)： R：X在過程中各表示什么,它對圓弧有什么影響；同學觀看 DLH過程中如何調(diào)用過程 YH,如何用兩個 90度弧畫一個花瓣,每畫一個花瓣右轉(zhuǎn) 45度,畫兩層半徑不同顏色不同的花瓣重疊在一起,就畫出了大麗花；同學觀看MH過程中調(diào)用YH過程