《不做教書(shū)匠》讀后感

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《不做教書(shū)匠》讀后感

大致坡中心學(xué)校王春霞

在讀完《不做教書(shū)匠》之后，驀然發(fā)覺(jué)自己原來(lái)是個(gè)徹徹底底的教書(shū)匠，讓苦惱和急躁占去太多。同時(shí)，也讓我感到熱血澎湃，有一種蠢蠢欲動(dòng)的感覺(jué)。書(shū)中說(shuō)到“老師職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，前面沒(méi)什么大誘惑，也沒(méi)什么大障礙，這種狀況，對(duì)人生來(lái)說(shuō)，實(shí)在不是件幸運(yùn)的事。不做教書(shū)匠讀后感學(xué)校語(yǔ)文閱讀從精神世界的角度，初看這本書(shū)有奴性化的傾向，也一度讓我放下書(shū)本，為管先生不值?？刹恢抵啵诜此计洹八^”敗筆的過(guò)程中，結(jié)合社會(huì)因素，也漸漸體會(huì)管先生的良苦上心和一片赤忱。細(xì)細(xì)研讀，換一種心情，所看到的字里行間莫不透出對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)和對(duì)從事這項(xiàng)光輝事業(yè)的驕傲，所看到更多得是對(duì)年輕的同行的諄諄教育，其關(guān)愛(ài)之心躍然紙上。漸漸評(píng)來(lái)，這不過(guò)是淺層次的和讀者的心靈碰撞。碰撞之余假如讀者不僅能領(lǐng)悟到管先生對(duì)所從事的教育事業(yè)的那份堅(jiān)毅、那份執(zhí)著、那份胸懷、那份以身相許、至死不悔真情，還能在這份真情的感召下，重組和優(yōu)化自己的精神世界，才是深層次溝通后的收獲。

人生真正的美滿在于內(nèi)心時(shí)常蕩漾起一股溫柔充盈的暖流。有了這股暖流，不管是陽(yáng)光絢爛或是物欲橫流的地方，我們始終能漾起微笑;有了這股暖流，走在任何一個(gè)物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與鎮(zhèn)靜;有了這股暖流，我們邊能抵抗一切寒冷與饑餓，風(fēng)再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清亮照舊。人生真正的美滿不在于你擁有什么樣的物，而在于你擁有什么樣的人。(《不做教書(shū)匠》第14頁(yè))一個(gè)人擁有再多的物，無(wú)非是為了吸引更多人的眼球，從而產(chǎn)生一種所謂的滿意與暢快。但是，擁有眾多的物并不意味著能擁有眾多真心愛(ài)戴你、敬愛(ài)你的人。我喜愛(ài)這句話，是由于我有時(shí)也會(huì)像書(shū)中所寫(xiě)的那樣，許多時(shí)候，回旋在我腦海中的是工資、成果等，忙于應(yīng)付，苦于無(wú)趣，讀到這里，我才知道其實(shí)我已經(jīng)獲得了許多比物更能讓我受人敬愛(ài)的東西了。

“當(dāng)你投入地工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂(lè)趣，正像你投入地戀愛(ài)時(shí)，會(huì)覺(jué)得戀人是那么可愛(ài)，連那些缺點(diǎn)，也一并為你所疼，為你所愛(ài)?！?/p>

從今以后，每當(dāng)同學(xué)淘氣時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我都要告知自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)怪，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。師愛(ài)像春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;師愛(ài)像陽(yáng)光，暖和了