部編版三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明教案紙的發(fā)明教案及反思

PAGEPAGE29部編版三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明教案紙的發(fā)明教案及反思紙?jiān)谖覀兊娜粘Ｉ钪斜夭豢缮?，紙可以用來寫作、擦拭等等，但是關(guān)于紙的發(fā)明大家了解嗎？下面是整理的部編版三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明教案，一起來看看吧。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，掌握多音字。2．正確、流暢地朗讀課文。3．能說出紙的發(fā)明經(jīng)過。4．知道紙是怎么發(fā)明的，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。5．了解本文的說明順序及首尾呼應(yīng)的寫法。二、過程與方法目標(biāo)1．通讀課文，借助工具書預(yù)習(xí)字詞，理解詞語意思。2．把握文章大意，理清紙的發(fā)明的過程。3．引導(dǎo)學(xué)生感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，增強(qiáng)民族自信心。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解紙是怎么發(fā)明的，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過程。教學(xué)難點(diǎn)：從紙的發(fā)明過程中，感受中華民族祖先的聰明才智和身為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。了解本文的說明順序及首尾呼應(yīng)的寫法。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明，是我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)世界文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)古時(shí)代沒有紙。商朝時(shí)，人們將字刻在龜甲、獸骨之上，這就是最早的古文。周朝時(shí)，人們用竹簡(jiǎn)(即竹片)、木簡(jiǎn)、帛寫字著書。西漢時(shí)，勞動(dòng)人民發(fā)明用絲絮造紙，后來用麻纖維造紙。東漢元興元年(公元105年)，宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，采用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料造紙。從此，紙的產(chǎn)量大增。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．借助工具書，熟悉部首查字法，查找生字的讀音和意義。2．對(duì)會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：偉左窄右寬，右邊的韋第三畫是橫折鉤。冊(cè)左右疏密宜均勻，冊(cè)的第一、三畫是豎撇。存的第一筆和第三筆要寫得稍短點(diǎn)。易錯(cuò)提示：社的部首為礻而不是衤。3．多音字。累：leacute;i：累贅li：積累legrave;i：勞累鮮：xin：鮮明xin：鮮為人知4．理解下列詞語。貢獻(xiàn)：對(duì)國(guó)家、公眾所做的有益的事。創(chuàng)造：發(fā)明、制造了前所未有的事物。(例句：中華民族創(chuàng)造了輝煌的歷史。)鑄刻：在金屬上刻、鑄文字。(例句：鑄刻在青銅器上的文字被稱為金文。)攜帶：隨身帶著。(例句：圖書館禁止攜帶寵物進(jìn)入。)蠶繭：蠶吐絲結(jié)成的殼，橢圓形，蠶在里面變成蛹。(例句：蠶繭是織造絲綢的原材料。)篾席：竹篾編的席子。(例句：夏天躺在篾席上很涼爽。)三、通讀課文，整體感知1．這篇課文主要寫了什么內(nèi)容。明確：講述了紙的發(fā)明過程。2.組織交流、討論，明確各段的大意：第一自然段：造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。第二自然段：紙發(fā)明前的書寫材料及其特點(diǎn)。第三自然段：麻紙出現(xiàn)的時(shí)間及其特點(diǎn)。第四自然段：蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。第五自然段：造紙術(shù)的傳播及其對(duì)世界文明的意義。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通過這一課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了部首查字法，并且對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解。在下一堂課的學(xué)習(xí)中，我們將重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，感受中華民族祖先的智慧。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，并對(duì)課文的內(nèi)容有了一定的了解。在這一節(jié)課上，我們將深入學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，一起來看看紙的發(fā)明的過程，進(jìn)一步感受中華民族祖先的智慧。二、課文研讀，突破重難1、自由朗讀課文找出紙的發(fā)明有什么意義？明確：造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。并讓學(xué)生探究對(duì)于這段話的理解。引出指南針、火藥、活字印刷術(shù)與造紙術(shù)并稱我國(guó)古代四大發(fā)明。2、早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時(shí)候還沒有紙，人們是用什么方式來記錄文字的呢？方法一：用刀把文字刻在龜甲和獸骨上方法二：把文字鑄刻在青銅器上方法三：把文字刻在竹片和木片上（特點(diǎn)：笨重、不方便）（拓展學(xué)富五車的故事）方法四：把文字寫在蠶絲織成的帛上（特點(diǎn)：輕便、價(jià)格太貴、不能普及。）3、最初的紙出現(xiàn)在什么時(shí)候？用什么材料？有什么特點(diǎn)呢？明確：在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。4、人們想要書寫文字，可是這些紙不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個(gè)問題給解決了？（蔡倫）5、能夠書寫的紙是怎么發(fā)明的？明確：大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。強(qiáng)調(diào)改進(jìn)一詞，意思是改變某種做法，使其在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向好的方面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)蔡倫是改進(jìn)了造紙術(shù)而不是發(fā)明了造紙術(shù)。使學(xué)生明白造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個(gè)人的功勞，而是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧不斷積累的結(jié)果。6、蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)是怎樣造紙的？他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。7、為什么只有蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)傳承下來了呢？用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。（這既是新造紙術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也是它得以傳承的原因。）（知識(shí)拓展：蔡倫曾被封為龍亭侯，所以這種紙也被稱為蔡侯紙）8、下面來總結(jié)一下人們都用了什么來記錄文字？都有哪些特點(diǎn)？記錄文字的工具特點(diǎn)龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片笨重、不方便帛輕便，價(jià)錢太貴麻紙粗糙、不便書寫蔡侯紙既輕便又好用，原料易得，可大量制造，便宜思考：作者是按照什么順序來寫的？（按照時(shí)間順序）9、齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？10、速讀課文，組織學(xué)生思考討論：回憶首段段意，看看首尾兩段有何異同？明確：第一自然段：造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。第五自然段：造紙術(shù)的傳播及其對(duì)世界文明的意義。相同之處：都是在講造紙術(shù)對(duì)世界文明的意義；不同之處：首段簡(jiǎn)單，尾段更詳細(xì)。像這樣開頭和結(jié)尾都提到了相同的內(nèi)容，就在結(jié)構(gòu)上形成了一種呼應(yīng)，這種寫法就叫首尾呼應(yīng)。這樣可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。11、外國(guó)人懂得造紙術(shù)比中國(guó)遲一千多年，體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的聰明和智慧。12、完成課后習(xí)題1。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．讀了這篇課文，你有什么感悟？（本文的中心思想）明確：這篇課文寫出了紙的發(fā)明過程，以及造紙術(shù)對(duì)世界的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了我們古代人民的聰明和智慧，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)歷史文化的敬仰。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架紙的發(fā)明紙發(fā)明以前--甲骨、青銅、竹片、木片、帛西漢時(shí)期mdash;mdash;麻紙出現(xiàn)東漢時(shí)期mdash;mdash;蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)寫作順序：時(shí)間順序?qū)懽魇址ǎ菏孜埠魬?yīng)上面就是部編版三年級(jí)下冊(cè)紙的發(fā)明教案，你學(xué)會(huì)了嗎？想要了解更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注查字典語文網(wǎng)?！静烤幇嫒昙?jí)下冊(cè)紙的發(fā)明教案紙的發(fā)明教案及反思】相關(guān)推薦文章：金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)及反思金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版五年級(jí)下冊(cè)部編版五年級(jí)下冊(cè)我是小小講解員教案口語交際我是小小講解員教案三年級(jí)下冊(cè)口語交際趣味故事會(huì)教案口語交際趣味故事會(huì)教案部編版兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)兩小兒辯日教學(xué)反思簡(jiǎn)短部編版手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng).download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;col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