2022年初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)上崗考試題

初中英語(yǔ)新課程原則上崗考試題

一、

名詞解釋：（10分）

1、

任務(wù)型教學(xué)

2、

課程資源

二、

填空：（10分）

1、基本教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基本涉及

、

、

、

和

、等五個(gè)方面的內(nèi)容。

2、《原則》中的情感態(tài)度指

、

、

、

、

等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的有關(guān)因素。

三、

判斷：（5分）

1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基本”是本次基本教育改革的核心思想。（

）

2、基本英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)是綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力的有機(jī)構(gòu)成部分。（

）

3、評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)大，評(píng)價(jià)等于考試，考試是評(píng)價(jià)的唯一手段。（

）

4、任何一門(mén)現(xiàn)存的自然語(yǔ)言都包具有豐富的文化內(nèi)涵，并且，從小至單個(gè)的詞到大至語(yǔ)篇的各個(gè)層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（

）

5、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)是排除語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是變化了學(xué)習(xí)的方式和途徑。（

）

四、

簡(jiǎn)答：（25分）

1、

在基本教育的英語(yǔ)教學(xué)中，解決語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能這兩者的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪幾點(diǎn)？（9分）

2、

任何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（8分）

3、

英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么？（8分）

五、

運(yùn)用題：（50分）

運(yùn)用《英語(yǔ)課程原則》設(shè)計(jì)一堂課改課。

平中課改英語(yǔ)試題答案一、1、任務(wù)型教學(xué)就是以任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完畢任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。

2、課程資源指有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的任何材料和物質(zhì)條件。它涉及：可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料以及使學(xué)習(xí)和教學(xué)可以順利進(jìn)行的客觀條件和設(shè)施。

二、填空

1、

語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題2、

愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合伙

三、判斷

1、

對(duì)的2、

對(duì)的3、

錯(cuò)誤4、

對(duì)的5、

錯(cuò)誤

四、簡(jiǎn)答題

1、1）

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，變化過(guò)度注重語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的解說(shuō)與傳授的傾向。

2）

止過(guò)于強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操練的教學(xué)傾向。

3）

導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合的、開(kāi)放的、互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。

4）

針對(duì)小學(xué)學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)的把握語(yǔ)言基本知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。2、1）建立良好的師生關(guān)系。2）建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。3）結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題。4）協(xié)助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。3、1）以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有助于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2）評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4）

對(duì)學(xué)生的平評(píng)價(jià)重鼓勵(lì)、重發(fā)展、重能力。五、略《新課程原則——初中英語(yǔ)》試題

一、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“√”或“х”，每題2分，共20分）1、掌握基本知識(shí)和基本技能十分重要，是英語(yǔ)教育的重要內(nèi)容和首要任務(wù)（

）2、情感態(tài)度指愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合伙精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的有關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的文化意識(shí)和國(guó)際視野。（

）3、英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。（

）4、語(yǔ)言與文化有密切的聯(lián)系，語(yǔ)言是文化的重要載體。教師應(yīng)解決好兩者的關(guān)系，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中理解外國(guó)文化，特別是英語(yǔ)國(guó)家文化；協(xié)助她們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，不斷拓展文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解。（

）5、悲觀的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，并且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的思想，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。（

）6、形成性評(píng)價(jià)可采用描述性評(píng)價(jià)、級(jí)別評(píng)估或評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式。無(wú)論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和鼓勵(lì)作用。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)成果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充足肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。（

）7、目前的外語(yǔ)教學(xué)基本上是以語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，注重詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)和書(shū)面考試的成績(jī)。（

）8、課程目的級(jí)別完全等同于基本英語(yǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)的教學(xué)規(guī)定。（

）9、基本教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)涉及語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等三方面的內(nèi)容。知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)構(gòu)成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基本。（

）10、在某些教材中，教學(xué)活動(dòng)的難度過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果教師覺(jué)得某個(gè)活動(dòng)太難，就可以擴(kuò)展活動(dòng)的環(huán)節(jié)，增長(zhǎng)幾種準(zhǔn)備性或提示性的環(huán)節(jié)，從而減少活動(dòng)難度。如果活動(dòng)太容易，教師可以對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行延伸，例如在閱讀理解的基本上展開(kāi)討論或辯論、增長(zhǎng)詞匯訓(xùn)練、進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練等等。（）二、單選題（每題只有一種對(duì)的答案，請(qǐng)將你覺(jué)得對(duì)的的答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分）1、語(yǔ)言技能目的以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別"（

）"為重要內(nèi)容

A．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面

B．調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

C．能做什么

D．綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)2、在英語(yǔ)課程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度目的的最重要的環(huán)節(jié)和過(guò)程是：（

）

A．把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B入到平常的教育教學(xué)之中是

B．教師一方面必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

C．教師要盡量把情感態(tài)度的討論滲入到外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程之中

D．教師可以和學(xué)生一起討論為什么從事這些活動(dòng)必須與她人合伙3、（）的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基本上。

A．綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

B．文化交際能力

C．自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同增進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成

D．終身學(xué)習(xí)能力4、本次基本教育課程改革的一種重要方面是改革評(píng)價(jià)體系，其中最重要的是倡導(dǎo)（

）方式。

A．終結(jié)性評(píng)價(jià)

B．過(guò)程性評(píng)價(jià)

C．綜合性評(píng)價(jià)

D．原則化考試5、基本教育階段英語(yǔ)課程的總體目的是：（

）

A．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

B．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信心

C．使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基本知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能

D．協(xié)助學(xué)生理解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀6、在基本教育階段，英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)至少應(yīng)當(dāng)涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是文化知識(shí)的傳授，一是（）

A．文化導(dǎo)入

B．運(yùn)用本國(guó)文化

C．理解異國(guó)文化

D．跨文化意識(shí)的培養(yǎng)7、（）的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基本上。

A．綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

B．文化交際能力

C．自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同增進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成

D．終身學(xué)習(xí)能力8、基本教育階段英語(yǔ)課程的總體目的是（

）

A．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

B．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立自信心

C．使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基本知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能

D．協(xié)助學(xué)生理解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀9、教師理解某些常用的教學(xué)記錄措施，除了對(duì)于考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行某些簡(jiǎn)樸的記錄計(jì)算之外，將它們合理應(yīng)用在教學(xué)研究中，例如，調(diào)查不同教法、不同材料等對(duì)于教學(xué)效果的影響等等，從而更好地理解（

），把語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

A．言語(yǔ)規(guī)律

B．語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律

C．語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律

D．語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律10、教師在教學(xué)中要發(fā)明性地使用教材，特別是要對(duì)教材進(jìn)行合適的取舍和調(diào)節(jié)（

）

A．需要轉(zhuǎn)變思想，端正對(duì)教材的結(jié)識(shí)

B．要對(duì)教材進(jìn)行合適的取舍和調(diào)節(jié)

C．采用構(gòu)造合理、內(nèi)容豐富、活動(dòng)靈活多樣的教材

D．更好地結(jié)識(shí)教材的作用三、教學(xué)設(shè)計(jì)分析（35分）下面是有關(guān)外研社新原則初一年級(jí)下冊(cè)Module4Lifeinthefuture.

Unit1Everyonewillstudyathome.的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)新課程理念分析該教學(xué)設(shè)計(jì)中涉及教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)造、設(shè)計(jì)理念、語(yǔ)言表述的精確性、設(shè)計(jì)的合理性等方面的合理之處及不當(dāng)之處，并修改你覺(jué)得不當(dāng)之處。1．教學(xué)內(nèi)容本課是外研社新原則初一下冊(cè)第四模塊第一單元，本單元的語(yǔ)言目的是“tounderstandconversationsaboutfuturelife;toprocessinformationoffuturelifeinthelisteningmaterial;totalkabouttheprospectofone’sownschool”，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)：will+動(dòng)詞原型。本單元是以學(xué)校為題材，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷。通過(guò)想象導(dǎo)入將來(lái)時(shí)態(tài)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。十二三歲的中學(xué)生富于幻想，鼓勵(lì)她們描述自己想象中的將來(lái)學(xué)校，也許是她們心中盼望的學(xué)校，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。本單元以“討論將來(lái)的學(xué)?！睘橹匾獌?nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)兩種形式使學(xué)生能聽(tīng)懂談?wù)搶?lái)的簡(jiǎn)短對(duì)話，能判斷將來(lái)事實(shí)，能用will來(lái)體現(xiàn)自己的想象。2．教學(xué)目的

按語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)方略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目的細(xì)化：(1)知識(shí)目的：學(xué)習(xí)掌握詞匯cableTV,calculator,cellphone,chalk,Internet,satellite,everyone,noone和句型will+動(dòng)詞原形(2)能力目的：在語(yǔ)言輸入的同步完畢語(yǔ)言輸出，在據(jù)說(shuō)中提高語(yǔ)言技能，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生的據(jù)說(shuō)能力，還涉及分析概括能力，語(yǔ)言體現(xiàn)能力，合伙能力，溝通能力。能聽(tīng)懂談?wù)搶?lái)的簡(jiǎn)短對(duì)話，能判斷將來(lái)事實(shí)，能用will來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)將來(lái)的想象，并能向同窗們描述自己對(duì)將來(lái)的設(shè)想，如對(duì)將來(lái)學(xué)校的設(shè)想。(3)情感目的：通過(guò)對(duì)美好將來(lái)的憧憬，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神。(4)文化意識(shí)：高科技和文化之間的關(guān)系，在享有高科技帶來(lái)便利的同步，能注意民族文化的傳承。(5)多元評(píng)價(jià)：初中生很在乎她人的評(píng)價(jià)，自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同步，更要注重教學(xué)措施的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法、合伙學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。在給出恰當(dāng)公正的評(píng)價(jià)同步，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和愛(ài)好。重要采用生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的口頭評(píng)價(jià)方式。3．教學(xué)方略：(1)開(kāi)放式教學(xué)方略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。(2)愛(ài)好激發(fā)方略。只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才干點(diǎn)燃她們的思維火花。(3)任務(wù)型活動(dòng)方略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。(4)循序漸進(jìn)和尊重差別方略。由簡(jiǎn)到繁，由難及易，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生“跳起來(lái)摘到果子”。4．學(xué)習(xí)方略：(1)有信心，熱情地參與課堂上多種活動(dòng)：能聽(tīng)懂本單元聽(tīng)力的內(nèi)容和含義，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽(tīng)力技巧。(2)合伙學(xué)習(xí)，任務(wù)規(guī)定要明確。學(xué)會(huì)收集，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)體現(xiàn)，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。注意學(xué)習(xí)措施，及時(shí)提問(wèn)并注意傾聽(tīng)她人意見(jiàn)。在小組合伙中，學(xué)習(xí)她人之長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)溝通技巧。(3)課前能作延伸學(xué)習(xí)，如:小構(gòu)成員共同查找一下學(xué)校中常用事物的英文名稱，并設(shè)想在將來(lái)的學(xué)校會(huì)見(jiàn)到的東西。5．教學(xué)手段

本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同步輔助多媒體教學(xué)。用音樂(lè)，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。

6．教學(xué)重點(diǎn)(1)重點(diǎn)詞匯cableTV,calculator,cellphone,chalk,Internet,satellite,everyone,noone

(2)聽(tīng)懂并使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)體現(xiàn)自己想要做的事7．教學(xué)難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。8．學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)課前任務(wù)：理解學(xué)校用品的名稱。(2)中心任務(wù)：學(xué)生可以用will體現(xiàn)對(duì)自己的設(shè)想。(3)可操作性任務(wù)鏈：任務(wù)①聽(tīng)對(duì)話，完畢表格。任務(wù)②讀對(duì)話，選擇合適的回答。任務(wù)③可以根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容，小組進(jìn)行問(wèn)答。(4)拓展任務(wù)：運(yùn)用will談?wù)撌旰笪覀儗W(xué)校的情景。(5)課后研究性任務(wù)：運(yùn)用will描述自己對(duì)將來(lái)的設(shè)想。9．教學(xué)流程教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖Step1Lead-in(Activities1and2)

10’1.

Listentoasong“Topoftheworld”.

3’Firstwearegoingtolistentoasong“TopoftheWorld”.Afterthat,letthestudentstellmewhattheyarefeeling.以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生發(fā)明輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。2.

Lookatthepictures.Whichwordscanyouusetodescribethem?(Activity1)

3’Iwillsay,“OK.Justnow,welistenedtothesong‘TopoftheWorld’,andnowwefeelveryhappy.Ifwethinkaboutsomethingabouttheschoolinthefuture,wewillalsofeelhappy.Thisclasslet’sstudysomethingabouttheschoolinthefuture.Nowlet’splayaguessinggame.”用猜謎游戲把學(xué)校中容易浮現(xiàn)的用品直觀的擺在學(xué)生面前，之后展示圖片和單詞，加深印象。以這種直觀的方式來(lái)解決在背面聽(tīng)力中浮現(xiàn)的詞匯障礙，為聽(tīng)對(duì)話做準(zhǔn)備。3.

Workinpairs.SaywhatyouusetostudyEnglish.(Activity2)

4’Iwillgivethemthreeminutestodiscussinpairswhattheyusetostudy.Andthen,eachpairtellsmetheanswer.Buttheymustn’ttellmethesamethings.本活動(dòng)呈開(kāi)發(fā)性，使學(xué)生有很大限度的自由度，便于激發(fā)學(xué)生參與的積極性，有助于激活背景知識(shí)詞匯。Step2Listeningandreading(Activities4,5and6)

25’1.

ListenandcheckthetruesentencesforDamingandBetty.

8’First,askfourstudentstoreadthefoursentences.Andthen,listentothedialoguebetweenDamingandBettycarefullyandfinish

twoexercises.訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)技巧。2.

Listenandread.Choosethebestanswertoeachquestion.(Activities5and6)

17’Listenandreadthedialogue.Andthen,finishthequestionsinpairs.Actthedialogue.Letthestudentstodescribetheschooltheylikeinthefuture.Intheend,havethestudentsknowhowtousetheSimpleFutureTensebythemselves.本活動(dòng)是進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)聽(tīng)力信息的再解決，展示will的一般疑問(wèn)形式及回答?？此普`判斷題，其實(shí)是在檢查學(xué)生的聽(tīng)力的同步對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)形式及其回答做了較好的展示。Step3Speaking(Activity8)

(10’)Workinpairs.Talkaboutwhatyourschool

willbelikein10years.First,workingroupstodrawapictureabouttheschoolinthefuture.結(jié)合繪畫(huà)，運(yùn)用聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生用will進(jìn)行語(yǔ)言輸出的能力，并展示了學(xué)生的才藝。四、請(qǐng)談?wù)勀壳皡⑴c的基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程研修的教師繼續(xù)教育模式對(duì)初中英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力提高的增進(jìn)作用及不利之處，并提出您的改善建議?？膳e例闡明。（25分）中學(xué)英語(yǔ)教師招聘考試模擬試卷第一部分：教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)（20分，另卷）第二部分：外語(yǔ)教育的理論與實(shí)踐（10分）I、單選題（選擇對(duì)的答案）（每題1分，合計(jì)5分）1、語(yǔ)言技能_______.A.涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面的能力B.是指一種人說(shuō)話時(shí)遣詞造句的能力C.涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力D.是指一種人的語(yǔ)言表述能力2、英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系的改革，重要是_______。A、強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)B、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化C、考試方式的改革D、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)3、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以忽視的是：A、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。B、活動(dòng)應(yīng)積極增進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其她學(xué)科間的互相滲入和聯(lián)系。C、活動(dòng)要可以增進(jìn)學(xué)生獲取、解決和使用信息，用英語(yǔ)與她人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。D、活動(dòng)應(yīng)局限于課堂教學(xué)，不要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。4、如下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)方略的范疇？A、運(yùn)用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。B、設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，增進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。C、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目的。D、制定階段性學(xué)習(xí)目的以及實(shí)現(xiàn)目的的措施。5、如下哪種描述是錯(cuò)誤的？A、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。B、聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是體現(xiàn)的技能。C、基本教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)涉及語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。D、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生浮現(xiàn)的任何錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)予以糾正，以使學(xué)生不走彎路。II、多選題。（凡多選、少選、不選或錯(cuò)選均不給分）（每題1分，合計(jì)5分）6、要具有較強(qiáng)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，必須有語(yǔ)言技能、______作基本。A、語(yǔ)言知識(shí)B、情感態(tài)度C、學(xué)習(xí)方略D、文化意識(shí)7、教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，是由于情感態(tài)度涉及了影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的如下因素：A、學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)B、尊師愛(ài)友C、自信與意志力D、合伙學(xué)習(xí)8、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練內(nèi)容與形式應(yīng)盡量________。A、貼近學(xué)生的實(shí)際生活B、貼近真實(shí)的交際行為C、貼近英語(yǔ)國(guó)家的文化D、貼近有目的地綜合運(yùn)用英語(yǔ)的活動(dòng)9、在英語(yǔ)教學(xué)中，既要有學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)，又要有學(xué)生的集體活動(dòng)。協(xié)調(diào)這兩種活動(dòng)的原則是___________。A、既要力求使全班學(xué)生都投入活動(dòng)又要避免有的學(xué)生在活動(dòng)中成為“南郭先生”B、既要合伙學(xué)習(xí)，又要以個(gè)人學(xué)習(xí)作為合伙學(xué)習(xí)的基本C、既要活躍，又要沉靜，以適應(yīng)外傾和內(nèi)傾學(xué)生的需要D、重在保證課堂活動(dòng)不單一化，也增強(qiáng)直觀性10、在教學(xué)中，教師努力營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的氛圍是非常重要的。要營(yíng)造這種氛圍，教師應(yīng)做到：_______。A、保護(hù)后進(jìn)學(xué)生的自尊心和積極性B、創(chuàng)設(shè)多種合伙學(xué)習(xí)的活動(dòng)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合伙精神C、特別關(guān)注性格內(nèi)向的和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡量多地為她們發(fā)明語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)D、建立民主的師生交流渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果第三部分專業(yè)基本知識(shí)III.語(yǔ)法和詞匯知識(shí)從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。(共30小題，每題0.5分，滿分15分)11.Peter______alotofSpanishbyplayingwiththenativeboysandgirls.A.pickedupB.tookupC.madeupD.turnedup12.－DidyoutellJuliaabouttheresult?－Oh,no,Iforgot.I________hernow.A.willbecallingB.willcallC.callD.amtocall13.John,lookatthetime.___________youplaythepianoatsuchalatehour?A.MustB.CanC.MayD.Need14.—DidJackcomebackearlylastnight?—Yes.Itwasnotyeteighto’clock______hearrivedhome.A.beforeB.whenC.thatD.until15.—Cantheprojectbefinishedasplanned?—Sure,it______completedintime,we’llworktwomorehoursaday.A.havinggotB.togetC.gettingD.gets16.______,Carolinacouldn’tgetthedooropen.A.TryasshemightB.AsshemighttryC.ShemighttryasD.Mightasshetry17.Whatatable!I’veneverseensuchathingbefore.Itis______itislong.A.halfnotaswideasB.widenotashalfasC.nothalfaswideasD.aswideasnothalf18.—Howaboutputtingsomepicturesintothereport?—________Apictureisworthathousandwords.A.Noway.B.Whynot?C.Allright?D.Nomatter.19.They_______ontheprogramforalmostoneweekbeforeIjoinedthem,andnowwe_______onitasnogoodresultshavecomeoutsofar.A.hadbeenworking;arestillworkingB.hadworked;werestillworkingC.havebeenworking;haveworkedD.haveworked;arestillworking20.Theplace_______thebridgeissupposedtobebuiltshouldbe________thecross-rivertrafficistheheaviest.A.which;whereB.atwhich;whichC.atwhich;whereD.which;inwhich21.—Don’tyouthinkitnecessarythathe_______toMiamibuttoNewYork?—Iagree,buttheproblemis________hehasrefusedto.A.willnotbesent;thatB.notbesent;thatC.shouldnotbesent;whatD.shouldnotsend;what22.Monthsagowesailedtenthousandmilesacrossthisopensea,which_______thePacific,andwemetnostorms.A.wascalledB.iscalledC.hadbeencalledD.hasbeencalled23.—______thathemanagedtogettheinformation?—Oh,afriendofhishelpedhim.A.WherewasitB.WhowasitC.HowwasitD.Whywasit24.Therewassuchalongqueueforcoffeeattheintervalthatwe________gaveup.A.eventuallyB.unfortunatelyC.generouslyD.purposefully25.Wordcomesthatfreesouvenirswillbegivento_______comesfirst.A.nomatterwhomB.whomeverC.nomatterwhoD.whoever26.____fortheterribleaccident,asthepublicthought,themayorfeltnervousandwasatalosswhattodo.A.HavingblamedB.ToblameC.BeingtobeblamedD.Beingtoblame27.—Howdidtheplanstrikeyou?—It_____,sowecan’tthinktoohighlyofit.A.alldependsB.makesnosenseC.issopracticalD.isjustsoso28.Thenewtaxwouldforcecompaniesto_____energy-savingmeasures.A.adoptB.adjustC.adaptD.accept29.Ithink________knowledgeoftheInternetis________mustinourworktoday.A.a;aB.the;anC.the;不填D.不填;a30._______centerhasbeensetuptogive________onscientificfarmingforthenearbyfarmers.A.Information;adviceB.Aninformation;adviceC.Aninformation;advicesD.Information;advices31.—Carl,gotowashthedishes.—Why_______?Jackisdoingnothingoverthere.A.meB.IC.heD.him32.—WhatdidMrBlackdointhemiddleofthenight?—Well,I’mnotsure,buthewasoftenheard___________.A.singingthesamesongB.tosingthesamesongC.singasamesongD.tobeplayingsamesong33.Thecomputersmadebyourcompanysellbest,butseveralyearsagonoonecouldhaveimaginedtheroleinthemarketsthatthey________.A.wereplayingB.weretoplayC.haveplayedD.played34.Thenovel“TheDaVinciCode”______agreatsuccessandwastranslatedinto44languagesin.A.appreciatedB.enjoyedC.wonD.seized35.—Ihaven’tseenyouforages.Haven’tyougraduatedfromcollege?—Yes.I_____EnglishforfouryearsinNanjing.A.studyB.havestudiedC.amstudyingD.studied36.—Whatmadehimsohappy?—_____asthemodelstudentinschool.A.HebeingelectedB.HiselectingC.HisbeingelectedD.Hisbeenelected37.—Youdon’tlikethisoilpainting,doyou?—______.Ilikeitbetter_____Ilookatit.A.Yes;themomentB.No;asC.No;whenD.Yes;themore38.Nobodybutthetwins________someinterestintheprojecttillnow.A.showsB.showC.haveshownD.hasshown39.—Accordingtotheweatherreport,thetemperaturetomorrowwillriseup_______22degreescentigrade.—Oh,it’squitehot________December.A.to;forB.at;inC./;inD.by;for40.Maryspentthewholeweekend_______inherroom,_______forthecomingexaminations.A.locked…preparedB.beinglocked…preparingC.locked…preparingD.locking…preparingIV.完形填空(共20小題；每題1分，滿分20分)閱讀下列短文，掌握其大意，然后從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)A、B、C、D中，選出最佳選項(xiàng)。InthedaysofSamuelClemens,betterknownasMarkTwain,lifeonasteamboatontheMississippiRiverwas41.Oneofthemostexciting42ofthatperiodwasarace43twoofthefastestriverboats.TheNatchezhadsteameduptheriverfromNewOrleanstoSt.Louisinthreedays,twenty-onehours,andfifty-eightminutes.JohnCannon,44oftheRobertE.Leefeltsurethathecould45thistimeandchallengedthecaptainoftheNatchez.46hisboatlight,CaptainCannon47nopassengers48;hedidnot49theusualgoods.Moreover,hehadcrewswithsuppliesofcoalwaitingonfloatsalongtheriversothattheboatwouldnothavetoputittoshorefor50.TheracebeganonJune30,1870.BeinglighterthantheNatchez,theLeejumpedintoanearlylead.Forthreedaystheracecontinued,51theboatstravellingatfullsteam.Theywere52eachotherthewholetime,53thortspaceswhenbendsintheriverhidoneortheotherfromview.Thenonlyafewhoursfromitsgoal,theNatchez54arockandranaground(擱淺).TheLeesteamedproudlyintoSt.Louisinexactlythreedays,eighteenhours,andthirtyminutesaftershehadleftNewOrleans.Bellrang,andpeoplecalled55theboatnamedafterthegeneral56asanarmyengineerhadpreventedtheriverfromchangingitscourseandSt.Louis57becominganinlandtown.TheLee58agoodrecordonethatbroughthonortoallrivermen.However,thegreatdayoftheriversteamerswasdrawingto59.

The60wonthepassengerandgoodsbusinessfromtheriverboats.Thereareboatsontherivertoday.ButtheyarenotthewhitebirdsthatattractedyoungSamuelClemens.41.A.anadventureB.astoryC.anexperienceD.acreation42.A.incidentsB.eventsC.accidentsD.affairs43.A.betweenB.amongC.inD.within44.A.shopkeeperB.postmasterC.headmasterD.captain45.A.beatB.wonC.fallD.hit46.A.MakingB.TomakeC.MadeD.Soastomake47.A.rodeB.droveC.tookD.brought48.A.ontheboardB.inboardC.onboardD.intheboard49.A.carryB.liftC.supportDreturn50.A.oilB.coalC.gasD.water51.A.withB.andC.havingD.for52.A.atsightofB.insightC.outofsightD.insightof53.A.besidesB.besideC.butD.exceptfor54.A.hitB.knockedC.beatD.struck55.A.withajoyB.withjoyC.injoyD.inexcitement56.A.whichB.whomC.whoD.what57.A.fromB.inC.notD.to58.A.hasmadeB.hadmadeC.madeD.haddone59.A.acloseB.stopC.apauseD.arest60.A.trafficB.railroadsC.planesD.airlinesV.閱讀理解（共25小題，計(jì)25分）(A)1.DriverWanted(1)Cleandrivinglicense.(2)Mustbeofsmartappearance.(3)Agedover25.Applyto:CapesTaxis,17PalaceRoad,Boston.61.WhatpreventsJack,anexperiencedtaxidriver,workingforCapesTaxis?A.Fondofbeerandwine.B.Punishedforspeedingandwrongparking.2.AirHostessesforInternationalFlightsWanted(1)Applicantsmustbebetween20and33yearsold.(2)Height1.6mto1.75m.(3)EducationtoGCSEstandard.(4)Twolanguages.Mustbeabletoswim.Applyto:Recruitmentoffice,SouthernAirline,HeathrowAirportWest.HR37KK3.TeacherNeededForprivatelanguageschool.Teachingexperienceunnecessary.Applyto:TheDirectorofStudies,InstantLanguageLtd,279CanalStreet,Boston.C.Unabletospeakaforeignlanguage.D.Nothavingcollegeeducation.62.Ben,aged22,fondofswimminganddriving,hasjustgraduatedfromacollege.Whichjobmightbegiventohim?A.DrivingforCapesTaxis.B.WorkingforSouthernAirlines.C.TeachingatInstantLanguageLtd.D.Noneofthethree.63.WhatpreventsMary,aged25,becominganairhostessforinternationalflights?A.Sheoncebrokeatrafficlawandwasfined.B.Shecan’tspeakJapaneseverywell.C.Shehasneverworkedasanairhostessbefore.D.Shedoesn’tfeellikeworkinglonghoursflyingabroad.64.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthethreeadvertisements?A.Marriage.B.Maleorfemale.C.Education.D.Workingexperience.(B)Anewperiodiscoming.Callitwhatyouwill:theserviceindustry,theinformationage,theknowledgesociety.Italltranslatestoagreatchangeinthewaywework.Alreadywe’repartlythere,thepercentageofpeoplewhoearntheirlivingbymakingthingshasfallensharplyintheWesternWorld.TodaythemajorityofjobsinAmerica,EuropeandJapan(twothirdsormoreareinmanyofthesecountries)areintheserviceindustry,andthenumberisontherise.Morewomenareintheworkforcethaneverbefore.Therearemorepart-timejobs.Morepeopleareself-employed.Butthebreathofthegreatchangecan’tbemeasuredbynumbersalone,becauseitalsoisgivingrisetonewwayofthinkingaboutthenatureofworkitself.Long-heldopinionsaboutjobsandcareers,theskillsneededtosucceed,eventherelationbetweenworkersandemployers—allthesearebeingdoubted.Wehaveonlytolookbehindustogetsomesenseofwhatmaylieahead.Noonelookingahead20yearspossiblycouldhaveseenthewaysinwhichasingleinvention,thechip(芯片),wouldchangeourworldthankstoitsusesinpersonalcomputers,andfactoryequipment.Tomorrow’sachievementsinbiotechnologyorevensomestillunimaginedtechnologycouldproduceasimilarwaveofgreatchanges.Butonethingiscertain:informationandknowledgewillbecomeevenmoreimportant,andthepeoplewhoownit,whethertheyworkinfactoriesorservices,willhavetheadvantageandproducethewealth.Computerknowledgewillbecomeasbasicarequirementastheabilitytoreadandwrite.Theabilitytodealwithproblemsbymakinguseofinformationinsteadofperformingregulartaskswillbevaluedaboveallelse.Ifyoulookahead10years,informationservicewillbeleadingtheway.Itwillbethewayyoudoyourjob.65.Informationagemeans_____________.A.theserviceindustryisdependingmoreandmoreonwomenworkersB.heavyindustriesarerapidlyincreasingC.peoplefinditharderandhardertoearnalivingbyworkinginfactoriesD.mostofthejobchancescannowbefoundintheserviceindustry.66.Knowledgesocietybringsaboutagreatchangethat__________A.thedifferencebetweentheworkersandemployershasbecomesmallerB.people’soldideasaboutworknolongerexistC.mostpeoplehavetotakepart-timejobsD.peoplehavetochangetheirjobsfromtimetotime67.Thefuturewillprobablybelongtothosewho_________.A.ownandknowhowtomakeuseofinformationB.canreadandwritewellC.devotethemselvestoserviceindustriesD.lookaheadinsteadoflookingback(C)Amongvariousprogrammes,TVtalkshowshavecoveredeveryinchofspaceondaytimetelevision.Andanyonewhowatchesthemregularlyknowsthateachoneisdifferentinstyle(風(fēng)格).Butnotwoshowsaremoreoppositeincontent,whileatthesametimestandingoutabovetherest,thantheJerrySpringerandtheOprahWinfreyshows.JerrySpringercouldeasilybeconsideredthekingof“rubbishtalk”.Thecontentsonhisshowareassurprisingascanbe.Forexample,theshowtakestheever-commontalkshowtitlesoflove,sex,cheating,andhate,toadifferentlevel.Clearly,theJerrySpringershowisaboutthedarksideofsociety,yetpeoplearewillingtoeatupthetroublesofotherpeople’slives.LikeJerrySpringer,OprahWinfreytakesTVtalkshowtoitstop,butOprahgoesintheoppositedirection.Theshowismainlyabouttheimprovementofsocietyanddifferentqualityoflife.Contentsarefromteachingyourchildrenlessons,managingyourworkweek,togettingtoknowyourneighbors.ComparedtoOprah,theJerrySpringershowlookslikepoisonouswastebeingpouredintosociety.Jerryendseveryshowwitha“finalword”.Hemakesasmallspeechabouttheentireideaoftheshow.Hopefully,thisisthepartwheremostpeoplewilllearnsomethingveryvaluable.Cleanasitis,theOprahshowisnotforeveryone.Theshow’smainviewersaremiddleclassAmericans.Mostofthesepeoplehavethetime,money,andabilitytodealwithlife’stougherproblems.JerrySpringer,ontheotherhand,hasmoreofaconnectionwiththeyoungadultsofsociety.Theseare18-to-21-year-oldswhosemaintroublesinlifeincludelove,relationship,sex,moneyanddrug.Theyaretheoneswhoseesomevalueandlessonstobelearnedthroughtheshow’sexploitation.68.ComparedwithotherTVtalkshows,boththeJerrySpringerandtheOprahWinfreyare_____.A.moreinterestingB.unusuallypopularC.moredetailedD.moreformal69.ThoughthesocialproblemsJerrySpringertalksaboutappearunpleasant,peoplewhowatchtheshows_____.A.remaininterestedinthemB.arereadytofaceuptothemC.remaincoldtothemD.arewillingtogetawayfromthem70.WhichofthefollowingislikelytobeatopicoftheOprahWinfreyshow?A.Anewtypeofrobot.B.Nationhatred.C.Familyincomeplanning.D.Streetaccident.71.Wecanlearnfromthepassagethatthetwotalkshows_______.A.havebecometheonlyonesofitskindB.exploittheweaknessesinhumannatureC.appearatdifferenttimesofthedayD.attractdifferentpeople(D)Advertiserstendtothinkbigandperhapsthisiswhythey’realwayscominginforcriticism.Theircriticsseemtoresentthembecausetheyhaveaflairforself-promotionandbecausetheyhavesomuchmoneytothrowaround.“It’siniquitous,”theysay,“thatthisentirelyunproductiveindustry(ifwecancallitthat)shouldabsorbmillionsofpoundseachyear.Itonlygoestoshowhowmuchprofitthebigcompaniesaremaking.Whydon’ttheystopadvertisingandreducethepriceoftheirgoods?Afterall,it’stheconsumerwhopays…”Thepooroldconsumer!He’dhavetopayagreatdealmoreifadvertisingdidn’tcreatemassmarketsforproducts.Itispreciselybecauseoftheheavyadvertisingthatconsumergoodsaresocheap.Butwegetthewrongideaifwethinktheonlypurposeofadvertisingistosellgoods.Anotherequallyimportantfunctionistoinform.Agreatdealoftheknowledgewehaveabouthouseholdgoodsderiveslargelyfromtheadvertisementsweread.Advertisementsintroduceustonewproductsorremindusoftheexistenceofoneswealreadyknowabout.Supposingyouwantedtobuyawashingmachine,itismorethanlikelyyouwouldobtaindetailsregardingperformance,price,etc.,fromanadvertisement.Lotsofpeoplepretendthattheyneverreadadvertisements,butthisclaimmaybeseriouslydoubted.Itishardlypossiblenottoreadadvertisementsthesedays.Andwhatfuntheyoftenare,too!Justthinkwhatarailwaystationoranewspaperwouldbelikewithoutadvertisements.Wouldyouenjoygazingatablankwallorreadingrailwaybyelawswhilewaitingforatrain?Wouldyouliketoreadonlycloselyprintedcolumnsofnewsinyourdailypaper?Acheerful,wittyadvertisementmakessuchadifferencetoadrabwalloranewspaperfullofthedailyrationofcalamities.Wemustnotforget,either,thatadvertisingmakesapositivecontributiontoourpockets.Newspapers,commercialradioandtelevisioncompaniescouldnotsubsistwithoutthissourceofrevenue.Thefactthatwepaysolittleforourdailypaper,orcanenjoysomanybroadcastprogrammesisdueentirelytothemoneyspentbyadvertisers.Justthinkwhatanewspaperwouldcostifwehadtopayitsfullprice!Anotherthingwemustn’tforgetisthe“smallads.”whichareinvirtuallyeverynewspaperandmagazine.Whatatremendouslyusefulservicetheyperformforthecommunity!Justaboutanythingcanbeaccomplishedthroughthesecolumns.Forinstance,youcanfindajob,buyorsellahouse,announceabirth,marriageordeathinwhatusedtobecalledthe‘hatch,matchanddispatch’columnbutbyfarthemostfascinatingsectionisthepersonalor“agony”column.Nootheriteminanewspaperprovidessuchentertainingreadingorofferssuchadeepinsightintohumannature.It’sthebestadvertisementforadvertisingthereis!72.Whatisthemainideaofthispassage?A.Advertisement.B.Thebenefitsofadvertisement.C.Advertisersperformausefulservicetocommunities.D.Thecostsofadvertisement.73.Theattitudeoftheauthortowardadvertisersis_______.A.appreciativeB.trustworthyC.criticalD.dissatisfactory74.Whydothecriticscriticizeadvertisers?A.Becauseadvertisersoftenbrag.B.Becausecriticsthinkadvertisementisa“wasteofmoney”.C.Becausecustomersareencouragedtobuymorethannecessary.D.Becausecustomerspaymore.75.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.Advertisementmakescontributiontoourpocketsandwemayknoweverything.B.Wecanbuywhatwewant.C.Goodqualityproductsdon’tneedtobeadvertised.D.Advertisementmakesourlifecolorful.76.Thepassageis_______.A.NarrationB.DescriptionC.CriticismD.Argumentation(E)Policefiredteargasandarrestedmorethan5,000passivelyresistingprotestorsFridayinanattempttobreakupthelargestantinucleardemonstrationeverstagedintheUnitedStates.Morethan135,000demonstratorsconfrontedpoliceontheconstructionsiteofa1,000-megawattnuclearpowerplantscheduledtoprovidepowertomostofsouthernNewHampshire.Organizersofthehugedemonstrationsaid,theprotestwascontinuingdespitethepoliceactions.Moredemonstratorswerearrivingtokeepupthepressureonstateauthoritiestocanceltheproject.Thedemonstratorhadchargedthattheprojectwasunsafeinthedenselypopulatedarea,wouldcreatethermalpollutioninthebay,andhadnoacceptablemeansfordisposingofitsradioa