小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級上冊空氣教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊：1感受空氣教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第二單元第1課教案教學(xué)設(shè)計感受空氣【教材簡析】《感受空氣》是第二單元《空氣》的單元起始課，本課主要借助生活中與空氣密切相關(guān)的物體來深入研究空氣的特征，如占據(jù)一定空間，有質(zhì)量，可以流動，能被壓縮等，同樣也選取了空氣和另外兩種不同狀態(tài)的物質(zhì)進行對比研究，目的在于引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注空氣與固體、液體之間的相同點，進而對這些相同點進行更為深入的研究，為本單元中持續(xù)學(xué)習空氣做鋪墊。聚焦板塊，通過導(dǎo)入活動，希望學(xué)生關(guān)注到兩個問題，空氣的特征是什么？空氣的作用有哪些？這樣更利于教師了解學(xué)生的前概念，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)，也為本單元后續(xù)研究內(nèi)容的展開做一個鋪墊，讓學(xué)生對空氣的認識更全面的、更科學(xué)。探索板塊，主要是學(xué)生通過傳遞游戲活動，發(fā)現(xiàn)空氣的更多特征。通過傳遞游戲，訓(xùn)練學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)空氣會流動、不易密封等特征，在游戲的過程中重點引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣與石頭和水的共同特征。通過游戲后研討，拓展讓學(xué)生對物質(zhì)的三態(tài)，固體、液體和氣體有一個初步的感性認識，為后續(xù)研究做好鋪墊。拓展板塊，通過感受空氣的兩個活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣很輕，很軟，容易泄露，可以壓縮，會流動等特征。從而讓親歷學(xué)生感受空氣的特征，從而拓展在生活中因為空氣的流動有了風，為了讓空氣更好的流動起來，所以我們的健康需要新鮮空氣，然而在我們的生活中會出現(xiàn)難聞的氣味，拓展延伸現(xiàn)在空氣污染嚴重及發(fā)現(xiàn)身邊的空氣污染現(xiàn)象。讓小朋友從我做起，保護環(huán)境，從凈化空氣開始，讓每個孩子意識到空氣的重要性?！緦W(xué)情分析】在一年級下冊《認識一袋空氣》中，學(xué)生已經(jīng)對空氣進行了初步的研究，知道空氣具有無色、無味、透明、會流動、形狀不固定的特征，能夠運用各種感官去觀察空氣，獲取新知。也知道空氣和石頭、水兩種物質(zhì)比較有許多不同的特征，但是對于相同點的認知還是比較缺乏的?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標1.學(xué)生通過感受活動，知道空氣雖然看不見，但是可以被我們感知并且存在于我們周圍。2.學(xué)生通過傳遞游戲，認識空氣具有易泄漏、輕、能被壓縮等特征。3.學(xué)生通過感受活動，知道空氣總會充滿各處?？茖W(xué)探究目標1.學(xué)生借助生活中和空氣相關(guān)的各種物品，并運用多種感官，了解空氣特征。2.學(xué)生通過探究活動，能用簡單的文字或者圖畫記錄實驗結(jié)果，嘗試用科學(xué)的語言進行匯報。3.學(xué)生通過對氣泡圖進行補充，學(xué)會整理信息?？茖W(xué)態(tài)度目標1.學(xué)生通過小組合作探究，能主動參與合作學(xué)習活動。2.學(xué)生通過研討活動，學(xué)會傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標初步了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，意識到空氣的重要性?！窘虒W(xué)重難點】重點：在游戲中發(fā)現(xiàn)空氣的特征難點：關(guān)注空氣的新特征，能夠產(chǎn)生認知沖突【教學(xué)準備】教師：多媒體課件，視頻，盒子，實驗記錄表。小組：水、石頭、空氣、自封袋、透明杯子、透明碗、大號透明塑料袋、氣球、打氣槍、實驗記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準備：帶蓋的盒子]1.盒子游戲，請學(xué)生來摸一摸。提問：摸到了什么？（預(yù)設(shè)：什么都沒有）老師板書：摸不到2.打開盒子展示，強調(diào)盒子里面的確是放了東西。提問：你們看是什么？（預(yù)設(shè)：什么都看不見）板書：看不見提問：你們在聞一聞？（什么味道也沒有）板書：無味3.猜一猜有關(guān)這個物體的謎語：奇妙奇妙真奇妙，沒有顏色沒味道，看不見，摸不著，無孔不入到處跑，人人時刻都需要。（看不見，摸不著，無色，無味邊說變用磁性卡片板書貼在黑板上）（謎底空氣）板書：空氣4.揭示課題：感受空氣（板書）提問：空氣真的存在嗎？我們一起來做一個小測試：請用手捏住鼻子，看看能堅持多久？（如果堅持不住就不要堅持了。）空氣雖然看不見，摸不著，但是沒有空氣，你會發(fā)現(xiàn)怎樣？我們無法呼吸，就會死掉，所以我們能感受有空氣存在。我們的四周都是空氣，空氣是無所不在的。老師記得我們大家在一年級科學(xué)課上也對空氣有過一些認識，關(guān)于空氣你們知道些什么？空氣是什么樣子的呢？學(xué)生答。（所以我們了解的空氣有什么特點：摸不到、看不見、無色、無味、沒有固定形狀等）提問：在你們的腦海中，空氣有什么作用呢？學(xué)生答，小結(jié)：空氣是非常重要的，我們的生活是離不開空氣的，人的呼吸需要空氣，世界上的一切生物離不開空氣等。在匯報環(huán)節(jié)，教師要及時將學(xué)生的描述記錄到這張氣泡圖上。（“氣泡”采用磁貼卡片的形式貼在黑板上，便于移動、修改。）二、探究研討：空氣特征（預(yù)設(shè)25分鐘）接下來我們做一個游戲來感受一下空氣的這些特征。（一）傳遞游戲1.出示：三樣物品水、石頭和空氣，三個容器自封袋、透明杯子，碗，每個容器中只能裝一樣物品進行傳遞。說一說，用什么容器裝什么物品？理由是什么？提醒學(xué)生怎樣做它們才不會從容器中泄露出來？（哪個組的同學(xué)發(fā)言積極就請哪個組來做這個游戲）2.明確活動要求：選定小組來進行游戲，各小組用不同的容器盛裝3種不同的物質(zhì)，同時傳遞，每組邊傳遞邊認真觀察空氣、水、石頭的特征。3.學(xué)生游戲。4.出示課件比較：空氣和水有什么相同的地方？空氣和石頭有什么相同的地方？學(xué)生匯報?？諝夂退墓餐c：無色，無味，透明，都會流動，都沒有固定形狀?？諝夂褪^共同點：空氣在我們四周，無處不在，石頭也在我們身邊常見，都是自然界的一部分，都占空間。5．小結(jié)分析：在氣泡圖“特征”的部分做好標記，標出空氣與石頭或水的相同特征，如：較穩(wěn)定的外形特征（無色、透明）、有質(zhì)量、占據(jù)空間、能流動。小結(jié)：空氣很輕容易泄漏，會流動。設(shè)計意圖：游戲開始前和過程中，要重點引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣、石頭和水的共同特征。本環(huán)節(jié)既是對空氣特征的總結(jié)，也是對觀察方法的總結(jié)。同學(xué)們在傳遞這三件物體時，大家認識了物體的三種類型。拓展：認識物質(zhì)三態(tài)。物體可以分為固體、液體和氣體三種類型?？諝馐菤怏w，水是液體，石頭是固體。空氣是無處不在的，可是卻又看不見、摸不著，開動腦筋想一想，你能用什么方法讓我們可以觀察或者感受到空氣的存在呢？做實驗。接下來，我們用實驗來繼續(xù)尋找空氣的特征。（二）感受空氣我們用身邊的材料來感受空氣[材料準備：每組1個大透明塑料袋、1個氣球、]溫馨提示：用老師給的實驗材料，以小組為單位來實驗，感受空氣的存在。每組發(fā)實驗單，在小組實驗時，先選定組長和實驗記錄員要及時做好記錄，再選定一個同學(xué)操作，其他五名同學(xué)認真觀察。（老師再次確認各組分工：組長、記錄員、操作、匯報人員）實驗過程中如果需要討論的，可小聲地在組內(nèi)討論，不能隨意走動。當實驗結(jié)束時，組長整理好實驗材料確定好匯報的人員。感受空氣的實驗一1.出示：每組一個大的透明袋子你們會怎么玩？（空氣就在我們身邊，用塑料袋來裝空氣）2.學(xué)生說玩的方法，明晰各物品的游戲方法，尤其是透明袋子的，老師示范裝空氣的方法（打開袋子抓住袋口輕輕的一兜，在空中來回揮動兩三下，用手抓緊袋口，再擰一圈，觀察結(jié)束前都不能松開袋口）。然后，抱一抱，摸一摸裝滿空氣的塑料袋。3.邊感受邊完成實驗記錄單。按照實驗要求，學(xué)生實驗并記錄實驗結(jié)論。4.學(xué)生匯報。老師給一個提醒，匯報時要求學(xué)生用“我們用什么實驗方法，看到了什么現(xiàn)象，知道空氣什么特征。”這樣的句式。小結(jié)：感受到塑料袋里有空氣，可以使袋子鼓起了，很輕，摸起來很軟，裝進袋子的空氣容易泄露。（填入氣泡圖）感受空氣，實驗二：1.材料準備：氣球。問：你們平時如何來吹氣球？（可以用嘴吹，也可以用工具打氣槍來吹）2.每組選派一個學(xué)生來吹氣球。（吹氣球時，是什么東西讓氣球變大的？是空氣吹到氣球里面，使氣球變大。）3.壓一壓、拍一拍、顛一顛氣球，氣球的形狀會改變嗎？（壓一壓氣球，氣球的形狀會改變，同時，手會感覺到氣球有一股反彈的力量）4.手放開后，氣球會回復(fù)原來的樣子嗎？（手放開后，氣球會回復(fù)原來的樣子，在這個過程中你感受到空氣像彈簧一樣具有彈性。）5.每組感受后完成實驗單，并選定好人員匯報。小結(jié)：學(xué)生通過吹氣球、壓一壓、顛球等游戲，發(fā)現(xiàn)空氣更多更有趣的特點?？諝夂茌p，會流動，會發(fā)出聲音，能壓縮、像彈簧一樣具有彈性。（填入氣泡圖中）拓展和延伸（預(yù)設(shè)5分鐘）通過剛才我們的實驗感受空氣的特征，我們能看見空氣的流動嗎？比如：大樹搖擺，紅旗飄飄等，在生活中因為空氣的流動有了風。出示課件。比如，我們的房間，教室為什么要經(jīng)常通風？讓空氣更好的流動起來，使新鮮的空氣進入室內(nèi)。所以我們的健康需要新鮮空氣，然而在我們的生活中為什么會出現(xiàn)難聞的氣味？現(xiàn)在空氣污染卻非常嚴重、非常厲害，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的空氣污染現(xiàn)象呢？出示課件，汽車尾氣的排放、露天焚燒、工廠廢氣的排放、垃圾的燃燒……這些空氣污染對我們有什么危害？接下來，大家一起來看一段關(guān)于空氣污染對我們危害的視頻……看完后你有什么感想呢？所以清新，健康的空氣對每一個人來說都很重要，我們要青山綠水，藍天白云，那么需要我們每個小朋友從我做起，保護環(huán)境，從凈化空氣開始。小結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，不僅善于觀察，小腦瓜也轉(zhuǎn)的飛快！相信你們一定有許多收獲。誰來分享一下你今天有什么收獲？小結(jié)：其實關(guān)于科學(xué)課上的奧秘還有