小學美術人美三年級下冊1嬌艷的花嬌艷的花教案

嬌艷的花都江堰市向峨小學馬玉偉數學內容：三年級下冊第17課《嬌艷的花》教材分析：本課屬于造型表現板塊的內容，本課是在本冊第13課《彩墨游戲1》和第14課《彩墨游戲2》的水墨體驗的基礎上進行簡單的彩墨表現的階段，安排在小學中段三年級下冊，教學中要堅持趣味生活為主，在玩味中滲透水墨的技法。本課的內容表現的是花卉，相對來說易表現，易入門，易被學生接受。《美術課程標準》中對本年段的要求是初步認識形色肌理與美術語言，學習使用各種工具，體驗不同的媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見、所聞、所感、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課的設置意圖是讓學生通過體驗、玩味，感受水墨工具材料，了解中國水墨畫，感知認識水墨的機理與表現魅力，學生掌握簡單調色、調墨和勾染方法，能大膽的表現生活，激發(fā)學生的表現欲望；在水墨畫的欣賞與體驗中培養(yǎng)學生對中國水墨中蘊含的意蘊的感知與表現的能力，感受花鳥畫的“寄情于物”的樂趣，為小學高段學習《花鳥畫》打下基礎，作好鋪墊。本課與第13課《彩墨游戲1》、第14課《彩墨游戲2》構成了本冊教學內容中中國畫系列。學情分析：小學三年級在低段的基礎上有了一定的自控能力，能接受一定的技法訓練和理解一定的寓意，配合彩墨游戲1、2的玩味練習，初步了解了水墨用筆與調色調墨的把握，但是不會有多熟練，容易出現反復涂抹導致畫面呆板，不能把控墨色水分一團糟的現象。教學目標：學生初步認識水墨畫的表現特點，了解水墨畫的花卉表現手法，感受水墨肌理的特別魅力。通過觀察與體驗水墨工具和材料，進一步理解水墨畫的獨特韻味和表現力，運用水墨的勾染方法來表現花卉，加深學生對水墨的感受與理解。在水墨的嘗試與優(yōu)秀作品的欣賞中，激發(fā)學生對中華文化的自豪與熱愛，在對生活中花卉的表現中激發(fā)學生對自然對生活的熱愛。教學重點：中國水墨花卉作品的欣賞，墨色渲染，相暈的理解?；ɑ墚嫹ǖ恼莆铡＝虒W難點：墨色水分的把握與畫面構圖的把握。教學過程：導入孩子們，我們在之前在彩墨游戲里已經快樂的玩了水墨，今天還想不想再來玩一下?。浚ㄏ耄┖玫?，我們今天繼續(xù)來玩水墨（出示課題）。在玩之前呢，我們先來欣賞一幅水墨作品開始我們今天的課程。二、欣賞引導學生對《秋光》進行欣賞。孩子們知道作品里畫的是什么花嗎？（雞冠花）；畫了幾朵呢？（兩朵）；畫家是怎樣在畫面中來安排和布置這兩朵花的？（一大一小，一高一矮，一前一后）；畫面中用了哪些顏色？（紅色畫花，綠色花干，還有一些黃色）；整幅畫水分充足，看著水靈靈的，給人一種朝氣蓬勃生長很旺盛的感覺。大家知道畫家給這幅畫起的什么名字嗎？（雞冠花），不是這樣的，按我們孩子們的意識，畫什么就起什么名字，但畫家不會這樣他們會起一些富含深意的名稱，比如這幅畫叫《秋光》；大家知道畫家為什么給它起名《秋光》嗎？（雞冠花是秋天開的，它秋天結籽），有一定道理，首先雞冠花開得正艷的時候是秋季，而且邊開邊結籽，畫面上的黑點就畫的結籽的地方，開的越大結的籽越多，再就是，自古到今，中國畫家都喜歡表現秋天的景象，描繪秋天的事物用來寓意美好。因為秋天是豐收的季節(jié)，雞冠花蓬勃開放結滿了籽的花頭恰是寓意豐收，很好地代表了豐收，這是中國畫家常常使用的寓意手法，因此這幅畫起名叫《秋光》。三、實操欣賞完這幅作品，小朋友們有沒有想自己來畫一幅水墨花卉呢？（想）?！肚锕狻肥且环誓嫞覀兘裉鞂⒁獊硪黄饘W習彩墨畫花。在畫之前我們來認識幾種花，看看大家對它們了解多少。（教師播放PPT，邊放邊提問學生，并分析和講解各種花的特點寓意等。）（也可讓學生課前準備自己喜歡的花卉圖片，課堂上大家分別來介紹自己喜歡的花。）小朋友們真厲害！老師給出的花這么多你們都認識，還非常了解這些花的知識，那接下來我們就來試試用水墨來畫花吧。在大家開始動筆前，我們先來了解用水墨畫花的具體方法。（老師播放PPT講解水墨畫花的方法：勾染法，點染法，點染勾線法）。講解完后播放微視頻，讓學生觀看具體操作過程，看完后讓學生在練習紙上照著視頻練習。小朋友們都練的不錯，已經了解了水墨畫花的方法了，接下來我們一起來看看大畫家們是怎樣運用這些方法的。（出示圖片：齊白石的菊花——勾染法，吳昌碩的牡丹——點染法，以及他們所畫的葉子全是點染勾線法）。每種畫法都各具特色，各具魅力，都能表現出花的不同狀態(tài)。接下來輪到我們小朋友了：我們一起來畫，畫一幅嬌艷的花。提出要求：注意大小、高矮、前后關系。開始之前，我們也先來看一段完整的畫花的視頻，大家先看看老師是怎樣畫的。（播放視頻）邊觀看教師邊講解畫花的方法，畫葉的方法，畫面的布置，注意大小、高低、疏密、前后等對比的形成。好了，看完視頻大家可能已經清楚完整的畫一幅花的過程和方法了吧，接下來該你們上場了：自己在紙上畫一幅完整的花，可以參考你們帶來的花卉圖片。（學生進行實操，教師走到學生中間指導，根據學生的畫面效果進行個別指導，并適當做一些調整修改，對于較普遍的問題要實時全面講解，優(yōu)秀的地方要及時的面向全班點評展示。）四、作品展評將學生的完成作品集中進行展示。請學生對自己的作品進行解說。結合學生自評、學生互評和教師點評，對學生作品進行綜合性點評。水墨水分的