421調(diào)查中小學(xué)生視力情況抽樣調(diào)查舉例

課題：調(diào)查小學(xué)的視力情-抽樣調(diào)查舉（1）教案目標(biāo)教案重點(diǎn)知識(shí)難點(diǎn)

1讓生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集理和分析的模擬歷程從中了解抽樣調(diào)查、樣本與總等統(tǒng)計(jì)概念．2、通過課堂上學(xué)生的討論，初步感受抽樣調(diào)查的必要性和可行性初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想．3勵(lì)生自主探索交流識(shí)與同伴交流合作的重要性抽樣、樣本、總等概念以及用樣本反映總體的想樣本特征的觀察歸納引入提出問題

教案過程（師生動(dòng)）同學(xué)們視這種現(xiàn)象我們經(jīng)看到，也常發(fā)生在我們身邊，近會(huì)給我們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很多便，我們能舉例說(shuō)？為了了解某地區(qū)小學(xué)生的視力情況，提出保護(hù)視力的建議，地區(qū)準(zhǔn)備對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行視力查．那么如何調(diào)呢？1、學(xué)生思考、討論開展調(diào)查的方式？（如果采用全面查的方式收集數(shù)據(jù)，不僅花費(fèi)間長(zhǎng)，而且消耗人力、物力也非常大）2、討論（一）僅僅從小學(xué)學(xué)校取部分同學(xué)作為調(diào)查的對(duì)象，妥當(dāng)嗎？初學(xué)段、高中學(xué)段呢？3、討論（二）(1)導(dǎo)同學(xué)們近視的因素有哪些？(2)根影響近視的因素，在設(shè)計(jì)調(diào)間卷中應(yīng)包括哪些問題？(3)請(qǐng)計(jì)出一份調(diào)查問卷展示與分析l

設(shè)計(jì)理念視”這十分熟悉的現(xiàn)象來(lái)引入學(xué)生結(jié)合自身所所聞以及親身經(jīng)感受提出典型性問題啟引出本節(jié)課題調(diào)查舉例（1通過學(xué)生討論先否定全面調(diào)查解抽樣調(diào)查的必性教中抽取分小學(xué)中中三個(gè)學(xué)段（分層樣）學(xué)生進(jìn)行視情況調(diào)查的合理；同時(shí)對(duì)學(xué)生經(jīng)思（一）示調(diào)查結(jié)果顯示并“數(shù)據(jù)后出的其的一來(lái)源于調(diào)查組調(diào)報(bào)告）1/3

些抽樣調(diào)查作正地評(píng)價(jià)與引導(dǎo)．目的:(1)學(xué)生明確作為一次查定查對(duì)象后的一項(xiàng)重要任

（二）分析：引學(xué)生觀察上表并思考以下問題

是一較為理想的調(diào)查問卷根據(jù)討論結(jié)果來(lái)計(jì)調(diào)查問卷會(huì)使查更具有實(shí)踐性服力．讓學(xué)生了解表格(1)你從表中的數(shù)據(jù)獲取哪些信息是整理數(shù)據(jù)常用解決問題課堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)

（）為了比較不同學(xué)段的學(xué)生的視力情況，你能根據(jù)上表畫出計(jì)圖直觀地反映數(shù)據(jù)信息的變情況嗎？（）能根據(jù)所制的統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)，估計(jì)一下該地區(qū)中學(xué)的視情況嗎？（）習(xí)樣本、總體、抽樣、調(diào)查概念．（）組活動(dòng)：你能再舉出抽樣調(diào)的實(shí)例嗎？利用調(diào)查問卷對(duì)班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，集中視力不良同學(xué)的問卷并用表格整理相關(guān)數(shù)據(jù)，針對(duì)成視力不良的原，請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┍Ｗo(hù)視力的合理建議。1、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的兩種常用方法．2、具體調(diào)查的常用方法．3、抽樣調(diào)查的重要性、必要性．4、學(xué)習(xí)中討論的重要性．5、表格與統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)處理與分析中的作用．教科書

方式．引導(dǎo)學(xué)生制作折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)更觀地反映視力的化情況歸納出一般規(guī)律．學(xué)生回顧一下模抽樣調(diào)查的歷程解決問題的過程學(xué)習(xí)新知識(shí)念既自然又易于接。通過讓學(xué)生合作流例深樣本來(lái)反映總體的計(jì)思想面向全體的理念用教科書頁(yè)中的調(diào)查問卷在問卷中添加如下內(nèi)容你是否經(jīng)常疲勞書？②你是否經(jīng)在昏（強(qiáng)烈的燈光下看書問題立保護(hù)視力意。讓學(xué)生個(gè)人小結(jié)互交流充師適當(dāng)提示歸納現(xiàn)學(xué)生主體性。本課教育評(píng)注（堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教案效果及進(jìn)設(shè)想）2/3

本節(jié)課從學(xué)生熟的近視現(xiàn)象入手并提出問題，繞以怎樣的調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，如何較合理地確調(diào)查對(duì)象，調(diào)查中應(yīng)注意哪些題等組織討論，在最后解決問題，學(xué)習(xí)抽樣、樣本總體等統(tǒng)計(jì)概念，通過課堂練對(duì)本班視力不良同學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)提出有關(guān)保護(hù)視力一些合理性建議．本教案設(shè)計(jì)沒有要求實(shí)地調(diào)查，但從調(diào)查對(duì)的確定、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與分析處處以學(xué)生討論為主，力求