一年級(jí)五班家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)共5篇 學(xué)校班級(jí)家委會(huì)總結(jié)感悟

Word-16-一年級(jí)五班家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)共5篇學(xué)校班級(jí)家委會(huì)總結(jié)感悟利用寫工作總結(jié)，我們能夠清晰地熟悉到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成果。一班級(jí)五班家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)共5篇小學(xué)年級(jí)家委會(huì)總結(jié)感悟，歡迎參閱。

一班級(jí)五班家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)共1

五班級(jí)家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)

一、充分發(fā)揮班的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)同學(xué)自己管理自己的本事，使小學(xué)的規(guī)則制度，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)和培養(yǎng)有責(zé)任心、本事強(qiáng)、能夠相信的，并且有一定組織本事和管理本事的同學(xué)，對(duì)他們舉行不同的分工。例如：每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我常常指導(dǎo)班怎樣管理年級(jí)。我對(duì)班很相信對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾砟昙?jí)。發(fā)動(dòng)全體同學(xué)監(jiān)督班的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班能夠隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項(xiàng)規(guī)則制度轉(zhuǎn)化為平時(shí)行為習(xí)慣。

同學(xué)從入學(xué)開頭就要接觸并要學(xué)習(xí)無數(shù)規(guī)則制度，如《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生平時(shí)行為規(guī)范》等。這些規(guī)則制度背難背，記難記，同學(xué)很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其平時(shí)行為習(xí)慣，針對(duì)年級(jí)中存在的問題，結(jié)合年級(jí)實(shí)際通過班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)光有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控同學(xué)。班主任對(duì)班要賦予相信和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周年級(jí)工作舉行一次總結(jié)。評(píng)比一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著教師在指出上周學(xué)生們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《學(xué)校生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)比著同學(xué)的品德行為。一個(gè)年級(jí)62多位同學(xué)，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)光的推移，有的習(xí)慣固定下來了，就影響同學(xué)未來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)該專心改正的，那么如何協(xié)助同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告知我你的主意，于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的意見，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師通過班隊(duì)會(huì)舉行檢查。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)同學(xué)都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，同學(xué)都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當(dāng)就會(huì)引起同學(xué)被雨傘刺傷的危急。為了使同學(xué)可以平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按挨次、寧?kù)o地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有些同學(xué)打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長(zhǎng)久這樣下去，同學(xué)就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就選擇那些做事馬虎粗心的同學(xué)來管這件事，迫使他們改正粗心馬虎的毛病，教室也變得干凈、整潔。⑤衛(wèi)生保潔方面。年級(jí)人數(shù)多難免會(huì)浮現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學(xué)相互催促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最整潔，表現(xiàn)好的同學(xué)賦予準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓同學(xué)比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓同學(xué)做到快、齊、靜，讓同學(xué)相互催促，比一比看誰走得整齊。老師堅(jiān)持天天護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

四、培養(yǎng)“特別生”的自尊心和自信念，消退妨礙其長(zhǎng)進(jìn)的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)同學(xué)都抬頭來走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力氣、價(jià)值、對(duì)將來都有希翼，彌漫信念。自尊心和自信念是同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的動(dòng)力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或常常受到批判的同學(xué)都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學(xué)我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要仔細(xì)觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賦予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們獲得了教師的敬重、相信和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教導(dǎo)思想。各方面教導(dǎo)影響協(xié)調(diào)全都，并延續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教導(dǎo)特別生良好環(huán)境、增進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。詳細(xì)辦法：①教導(dǎo)全體學(xué)生關(guān)懷協(xié)助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較長(zhǎng)進(jìn)的中等生或優(yōu)生，讓他（她）協(xié)助催促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任常常與科任教師聯(lián)系，交換看法共同商議?對(duì)策的辦法；③與家庭、校外教導(dǎo)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關(guān)懷和協(xié)助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依賴群眾，取得良好的教導(dǎo)效果。

五、家校結(jié)合，注意雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

作為一位班主任，我敬重每一位同學(xué)，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)懷他們，愛惜他們。并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的狀況等等，共同正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問題行為的性質(zhì)和程度認(rèn)真分析，然后采納相應(yīng)的辦法舉行教導(dǎo)。我深刻的體味到作為一位班主任，日常更要貼近這些同學(xué)；我常常通過課余時(shí)光找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)同學(xué)的心田，逐漸消退他們不良的心理情況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增加他們的自信念。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，再差的同學(xué)也有特長(zhǎng)，班主任要注重觀看、了解，準(zhǔn)時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，舉行鼓舞、表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們通過自己的特長(zhǎng)為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地得到成就感，增加集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

六、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)平安教導(dǎo)，提升自我庇護(hù)本事和平安意識(shí)。

常常通過每周的班隊(duì)課和天天課前擠出幾分鐘時(shí)光，對(duì)同學(xué)舉行法制平安教導(dǎo)；交通路隊(duì)；放火；強(qiáng)調(diào)在校園不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停歇、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使同學(xué)意識(shí)到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識(shí)。教給同學(xué)自我庇護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢銘記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，年級(jí)的管理是一件既辛勞又彌漫樂趣的工作。工作辦法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任考究辦法，從愛惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行同學(xué)樂于接受的教導(dǎo)方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓年級(jí)集體在推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

一班級(jí)五班家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)共2

五六班首屆家長(zhǎng)小學(xué)進(jìn)年級(jí)工作總結(jié)

在通知家長(zhǎng)時(shí)，我心里十分忐忑。雖然暑假前召開了家長(zhǎng)委員會(huì)的成立會(huì)，在會(huì)上，各位家長(zhǎng)和家長(zhǎng)委員會(huì)利用商議，確立了兩個(gè)主題：怎樣讓孩子健康成長(zhǎng)？怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)本事？但是過了這么長(zhǎng)時(shí)光，家長(zhǎng)是否還記得這件事？家長(zhǎng)是否舉行了思量？到時(shí)候冷場(chǎng)了怎么辦？帶著不安我和家長(zhǎng)委員會(huì)主任蔡建華先生舉行了交流，蔡主任說他已經(jīng)把材料預(yù)備好了。但是為了防止蔡主任材料預(yù)備的少，或者浮現(xiàn)其他意外狀況，我又預(yù)備了一些家教建議，做成了幻燈片。把需要交代的事項(xiàng)寫到了一張紙上。同學(xué)星期前，讓他把自己的名字寫到家長(zhǎng)小學(xué)記錄本上，并給家長(zhǎng)預(yù)備了一支筆，要求同學(xué)回去把自己的位置告知家長(zhǎng)。

星期六家長(zhǎng)會(huì)召開時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)有39人，還有11位家長(zhǎng)沒有參與。在家長(zhǎng)的掌聲中，蔡主任開頭了我們班第一次年級(jí)家長(zhǎng)小學(xué)的講座。因?yàn)樗A(yù)備材料較多，到臨近尾聲時(shí)還有一部分內(nèi)容沒有出示。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)都反映蔡主任講的十分好，十分符合孩子的實(shí)際，覺得讓孩跟著聽一聽更好。雖然家長(zhǎng)結(jié)束了，但是在家長(zhǎng)會(huì)中裸露出來的問題并不少，形式應(yīng)當(dāng)越發(fā)靈便多變。講座的形式給人以充實(shí)、高效的感覺，但是家長(zhǎng)和孩子一樣，對(duì)講座的注重時(shí)光長(zhǎng)度有限，到快要結(jié)束的時(shí)候，有不少家長(zhǎng)已經(jīng)坐不住了。鑒于此，以后的家長(zhǎng)小學(xué)應(yīng)在確立的主題下開展研究、溝通，倡導(dǎo)家長(zhǎng)人人參加，然后由家

長(zhǎng)代表做主題發(fā)言。固然，我們會(huì)不斷采用家長(zhǎng)的看法，推出更多喜聞樂見的家長(zhǎng)小學(xué)形式。

二、家長(zhǎng)在發(fā)言中較多的是對(duì)孩子的要求或者是對(duì)家長(zhǎng)的要求，可操作性不強(qiáng)。在今后的溝通中，應(yīng)以圍繞某個(gè)主題的做法為主，惟獨(dú)詳細(xì)的做法才有參考意義，才可能被轉(zhuǎn)化為更多家長(zhǎng)的詳細(xì)行動(dòng)。今后應(yīng)結(jié)合家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)做講座或主題發(fā)言的家進(jìn)步行指導(dǎo)，讓大家進(jìn)一步明晰我們家長(zhǎng)小學(xué)的目的。

三、在家長(zhǎng)會(huì)上接打電話現(xiàn)象比較多?？赡苁怯捎谠陂_頭的時(shí)候沒有做強(qiáng)調(diào)，有幾個(gè)家長(zhǎng)多次接打手機(jī)。在今后開展家長(zhǎng)小學(xué)之前，發(fā)通知短信時(shí)應(yīng)要求的再具體一些，讓家長(zhǎng)知道自己該怎么做。

四、家長(zhǎng)做筆記時(shí)手忙腳亂，有不少家長(zhǎng)寫著寫著，就寫不下去了。在今后要強(qiáng)化做筆記的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明確怎么記？記什么。

作為剛剛在年級(jí)開展的家長(zhǎng)小學(xué)活動(dòng)，絕對(duì)還會(huì)浮現(xiàn)各式各樣的問題。只要我們樂觀面向，找出對(duì)策，信任我們班的家長(zhǎng)小學(xué)一定越辦越好。

一班級(jí)五班家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)共3

五班級(jí)家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)

一、充分發(fā)揮班的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)同學(xué)自己管理自己的本事，使小學(xué)的規(guī)則制度，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)和培養(yǎng)有責(zé)任心、本事強(qiáng)、能夠相信的，并且有一定組織本事和管理本事的同學(xué)，對(duì)他們舉行不同的分工。例如：每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我常常指導(dǎo)班怎樣管理年級(jí)。我對(duì)班很相信對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾砟昙?jí)。發(fā)動(dòng)全體同學(xué)監(jiān)督班的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班能夠隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項(xiàng)規(guī)則制度轉(zhuǎn)化為平時(shí)行為習(xí)慣。

同學(xué)從入學(xué)開頭就要接觸并要學(xué)習(xí)無數(shù)規(guī)則制度，如《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生平時(shí)行為規(guī)范》等。這些規(guī)則制度背難背，記難記，同學(xué)很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其平時(shí)行為習(xí)慣，針對(duì)年級(jí)中存在的問題，結(jié)合年級(jí)實(shí)際通過班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)光有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控同學(xué)。班主任對(duì)班要賦予相信和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周年級(jí)工作舉行一次總結(jié)。評(píng)比一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著教師在指出上周學(xué)生們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《學(xué)校生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)比著同學(xué)的品德行為。一個(gè)年級(jí)62多位同學(xué)，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)光的推移，有的習(xí)慣固定下來了，就影響同學(xué)未來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)該專心改正的，那么如何協(xié)助同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告知我你的主意，于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的意見，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師通過班隊(duì)會(huì)舉行檢查。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)同學(xué)都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，同學(xué)都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當(dāng)就會(huì)引起同學(xué)被雨傘刺傷的危急。為了使同學(xué)可以平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按挨次、寧?kù)o地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有些同學(xué)打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長(zhǎng)久這樣下去，同學(xué)就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就選擇那些做事馬虎粗心的同學(xué)來管這件事，迫使他們改正粗心馬虎的毛病，教室也變得干凈、整潔。⑤衛(wèi)生保潔方面。年級(jí)人數(shù)多難免會(huì)浮現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學(xué)相互催促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最整潔，表現(xiàn)好的同學(xué)賦予準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓同學(xué)比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓同學(xué)做到快、齊、靜，讓同學(xué)相互催促，比一比看誰走得整齊。老師堅(jiān)持天天護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

四、培養(yǎng)“特別生”的自尊心和自信念，消退妨礙其長(zhǎng)進(jìn)的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)同學(xué)都抬頭來走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力氣、價(jià)值、對(duì)將來都有希翼，彌漫信念。自尊心和自信念是同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的動(dòng)力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或常常受到批判的同學(xué)都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學(xué)我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要仔細(xì)觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賦予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們獲得了教師的敬重、相信和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教導(dǎo)思想。各方面教導(dǎo)影響協(xié)調(diào)全都，并延續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教導(dǎo)特別生良好環(huán)境、增進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。詳細(xì)辦法：①教導(dǎo)全體學(xué)生關(guān)懷協(xié)助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較長(zhǎng)進(jìn)的中等生或優(yōu)生，讓他（她）協(xié)助催促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任常常與科任教師聯(lián)系，交換看法共同商議?對(duì)策的辦法；③與家庭、校外教導(dǎo)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關(guān)懷和協(xié)助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依賴群眾，取得良好的教導(dǎo)效果。

五、家校結(jié)合，注意雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

作為一位班主任，我敬重每一位同學(xué)，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)懷他們，愛惜他們。并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的狀況等等，共同正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問題行為的性質(zhì)和程度認(rèn)真分析，然后采納相應(yīng)的辦法舉行教導(dǎo)。我深刻的體味到作為一位班主任，日常更要貼近這些同學(xué)；我常常通過課余時(shí)光找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)同學(xué)的心田，逐漸消退他們不良的心理情況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增加他們的自信念。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，再差的同學(xué)也有特長(zhǎng)，班主任要注重觀看、了解，準(zhǔn)時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，舉行鼓舞、表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們通過自己的特長(zhǎng)為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地得到成就感，增加集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

六、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)平安教導(dǎo)，提升自我庇護(hù)本事和平安意識(shí)。

常常通過每周的班隊(duì)課和天天課前擠出幾分鐘時(shí)光，對(duì)同學(xué)舉行法制平安教導(dǎo)；交通路隊(duì)；放火；強(qiáng)調(diào)在校園不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停歇、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使同學(xué)意識(shí)到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識(shí)。教給同學(xué)自我庇護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢銘記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，年級(jí)的管理是一件既辛勞又彌漫樂趣的工作。工作辦法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任考究辦法，從愛惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行同學(xué)樂于接受的教導(dǎo)方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓年級(jí)集體在推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

一班級(jí)五班家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)共4

家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)

52班烏云花爾

家長(zhǎng)小學(xué)是交流家庭和小學(xué)的橋梁，是家長(zhǎng)們研討家庭教導(dǎo)邏輯，切磋家庭教導(dǎo)藝術(shù)，提升家庭教導(dǎo)水平的組織場(chǎng)所。正是熟悉到這一點(diǎn)，我校家長(zhǎng)小學(xué)在普及家庭教導(dǎo)學(xué)問，提升家長(zhǎng)素養(yǎng)，增進(jìn)小學(xué)、家庭、社會(huì)三結(jié)合教導(dǎo)中起到了樂觀的作用。現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)小學(xué)方案總結(jié)如下：

一、完美各項(xiàng)規(guī)則制度，讓家長(zhǎng)小學(xué)工作順當(dāng)開展

建立教導(dǎo)教學(xué)管理制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。在實(shí)施過程中有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)一體化，我校定期召開家長(zhǎng)會(huì)與家進(jìn)步行交流，并通過“家長(zhǎng)聯(lián)系本”做好家校聯(lián)系，同家長(zhǎng)共同討論教導(dǎo)同學(xué)的好辦法。班主任準(zhǔn)時(shí)向小學(xué)匯報(bào)交流狀況，對(duì)好的辦法及建議，小學(xué)準(zhǔn)時(shí)采用。

二、開展多種多樣的活動(dòng)，把握切實(shí)有效的教導(dǎo)途徑

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

長(zhǎng)會(huì)，以解決小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)中存在的普遍性問題，每次家長(zhǎng)會(huì)召開之前，老師都要仔細(xì)備課，把小學(xué)的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作任務(wù)作為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)嚴(yán)格要求老師，不準(zhǔn)把家長(zhǎng)會(huì)開成成果報(bào)告會(huì)或批判會(huì)，要求有針對(duì)性，的確能協(xié)助家長(zhǎng)樹立正確的教導(dǎo)觀念，掌控有效的教導(dǎo)辦法，增進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。

2、定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

每學(xué)期小學(xué)都要舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)開放課堂。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時(shí)觀察小學(xué)升旗、早操、課間活動(dòng)、黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、同學(xué)平時(shí)行為規(guī)范檢查落實(shí)狀況，并征求家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)工作的看法和建議。在六一兒童節(jié)前夕，開展“親子活動(dòng)”，我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)們樂觀參加，親手給孩子戴紅領(lǐng)巾。次項(xiàng)活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的過程中了解小學(xué)工作的艱難性、責(zé)任重大性，明了了孩子的成長(zhǎng)與教導(dǎo)不僅是小學(xué)教導(dǎo)的事，更與家庭教導(dǎo)是密不行分的，同時(shí)也提升自身素養(yǎng)，懂得如何在生活中和孩子交往；“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的距離拉得更近了，從而增加了互相之間的了解，敬重和關(guān)懷，浮現(xiàn)了孩子催促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)。

3、讓家長(zhǎng)樂觀參加小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)

通過假期讓家長(zhǎng)給孩子寫一封信，在三八節(jié)這一天孩子為媽媽做一件事，讓媽媽寫下她們的感觸，組織家長(zhǎng)與孩子合辦手抄報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)來給二班級(jí)孩子敘述革命先烈的優(yōu)秀事跡，以“行孝道，知感恩”的主題舉行教導(dǎo)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加小學(xué)的活動(dòng)，通過大課間時(shí)光進(jìn)行了一次“拒絕邪教，文明校內(nèi)”的集體允諾簽字活動(dòng)。結(jié)合端午節(jié)活動(dòng)，通過綜合實(shí)踐課，請(qǐng)同學(xué)家長(zhǎng)手把手地教孩子們包棕子，組織家長(zhǎng)參加“防災(zāi)減災(zāi)大舞臺(tái)，有你參加更出色”的學(xué)問搶答賽。

三、提升素養(yǎng)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣

小學(xué)重視引領(lǐng)家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹立起作為孩子首任老師的責(zé)任感。

同時(shí)，相信孩子是教導(dǎo)孩子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的相信，一味指責(zé)、抱怨孩子，會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系的緊急，“關(guān)閉”了孩子與家長(zhǎng)溝通的通道。

四、抓住每個(gè)宣揚(yáng)陣地，通過每個(gè)宣揚(yáng)方式，做好家校工作。

1、寒暑假準(zhǔn)時(shí)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封藏匿信》，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、同學(xué)平安教導(dǎo)相關(guān)工作等。

2、通過小學(xué)群，宣揚(yáng)家庭教導(dǎo)的重要性，向家長(zhǎng)提供一些講座及親子活動(dòng)的信息。

3、準(zhǔn)時(shí)將上面發(fā)放的有關(guān)家庭教導(dǎo)的資料發(fā)放給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)今先進(jìn)的家庭教導(dǎo)理念。

五、做好小學(xué)心理學(xué)專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)工作，重點(diǎn)對(duì)全體班主任舉行了培訓(xùn)，提升了老師疏導(dǎo)孩子及家長(zhǎng)心理工作的本事。

家庭是重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人乃至囫圇社會(huì)開啟富饒之門的鑰匙，學(xué)習(xí)終將成為每個(gè)人一種回報(bào)無限的投資。我們?cè)副M最大的努力使家長(zhǎng)小學(xué)辦得有聲有色，讓更多家長(zhǎng)參加并受到教導(dǎo)。讓更多家庭協(xié)作小學(xué)教導(dǎo)，共同創(chuàng)建美妙的明天！

一班級(jí)五班家長(zhǎng)小學(xué)工作總結(jié)共5

小五班家長(zhǎng)工作總結(jié)

劉思佳

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心協(xié)助及大力支持下，年級(jí)工作獲得順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周方案及需