中班科學優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思

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中班科學優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班科學教案的您有所援助。

1、中班科學優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思

活動來源：磁鐵能夠吸全部的鐵制品，這一現(xiàn)象既奇妙又有趣。幼兒新奇心強，對事物有著劇烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活閱歷，對磁鐵有了肯定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓舞幼兒在玩中發(fā)覺身邊的科學，并嘗試發(fā)覺問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探究活動的愛好，積累探究的方法，我們開展了此次科學探究活動。

活動目標

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜愛玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培育幼兒探究愛好和思維技能

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

材料預備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結(jié)：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想方法(1)打撈小汽車-一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。

(1)出示范例，老師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很新奇。)(2)引導幼兒探究：怎樣使小兔子動起來?(幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論。)(3)總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)覺了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參加學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達技能和溝通技能，這也達到了我們"支持探究"的出發(fā)點和歸宿。

活動反思：

科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學，在長久、深入地探究過程中建構(gòu)科學閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓全部的幼兒都有機會參加嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗材料，而且在活動的過程中，不進行徑直的指導，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)覺、思索、解決各種問題。

當然在這次教學活動中涌現(xiàn)的不足就是預備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

2、中班科學活動好玩的磁鐵教案反思

活動來源：

磁鐵能夠吸全部的鐵制品，這一現(xiàn)象既奇妙又有趣。幼兒新奇心強，對事物有著劇烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活閱歷，對磁鐵有了肯定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓舞幼兒在玩中發(fā)覺身邊的科學，并嘗試發(fā)覺問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探究活動的愛好，積累探究的方法，我們開展了此次科學探究活動。

活動目標：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜愛玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3.培育幼兒探究愛好和思維技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結(jié)：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動

老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想方法

(1)打撈小汽車，一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)

(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。

(1)出示范例，老師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很新奇。)

(2)引導幼兒探究：怎樣使小兔子動起來?(幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論。)

(3)總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

活動延伸：

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)覺了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參加學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達技能和溝通技能，這也達到了我們“支持探究”的出發(fā)點和歸宿。

3、中班科學好玩的磁鐵教案反思

活動目標：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜愛玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3.培育幼兒探究愛好和思維技能。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結(jié)：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想方法

(1)打撈小汽車-一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)

(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。

(1)出示范例，老師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很新奇。)

(2)引導幼兒探究：怎樣使小兔子動起來?(幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論。)

(3)總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

延伸活動：

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決斷了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)覺了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互溝通中，滿意了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參加學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達技能和溝通技能，這也達到了我們"支持探究"的出發(fā)點和歸宿。

4、中班科學公開課好玩的磁鐵教案反思

設計意圖：

我們班的小伙伴很喜愛玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小伙伴買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小伙伴個個都很新奇，有幾個小伙伴還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來啊?于是我決斷設計這樣一節(jié)課讓幼兒在各式各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

2、了解磁鐵在生活中的用途

3、培育幼兒的探究愛好

活動過程：

一、引題師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小伙伴都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(老師出示磁鐵)幼：磁鐵師：現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

幼：好師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：由于它是木頭的師：小伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的本事可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

幼：他們都是鐵做的老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伙伴

二、幼兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

幼：好師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧!老師告知你們磁鐵還有一個奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不當心把許多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來啊?

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不能利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

幼：可以師：啊!原來真的可以啊!

師：小伙伴，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?

老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

四、活動結(jié)束師：小伙伴，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本事，現(xiàn)在小伙伴和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本事好不好?

活動反思：

科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學，在長久、深入地探究過程中建構(gòu)科學閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓全部的幼兒都有機會參加嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗材料，而且在活動的過程中，不進行徑直的指導，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)覺、思索、解決各種問題。

當然在這次教學活動中涌現(xiàn)的不足就是預備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

5、中班科學優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思

活動來源：磁鐵能夠吸全部的鐵制品，這一現(xiàn)象既奇妙又有趣。幼兒新奇心強，對事物有著劇烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活閱歷，對磁鐵有了肯定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓舞幼兒在玩中發(fā)覺身邊的科學，并嘗試發(fā)覺問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探究活動的愛好，積累探究的方法，我們開展了此次科學探究活動。

活動目標

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜愛玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培育幼兒探究愛好和思維技能

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

材料預備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新伙伴跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?

小結(jié)：這個新伙伴比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平常，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想方法(1)打撈小汽車-一個馬虎的小伙伴把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小伙伴想方法把它打撈上來。(不能徑直用手)(2)老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不當心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，非常焦急，請小伙伴幫忙想方法。

5、自制磁鐵玩具