中班獲獎教案尋找蛋寶寶反思

Word-47-中班獲獎教案尋找蛋寶寶反思1、中班獲獎教案尋覓蛋寶寶反思

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

活動目標：

1、具有一定的觀看能力，分辨標記圖。

2、試試不同的方式搬運蛋、懂得庇護好蛋、體悟探究的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

6、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1、各種各樣的蛋若干個

2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)

3、小標記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)

4、塑料袋等運蛋的材料若干

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、展示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

2、師：今日，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的嬉戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場上，想知道

它們藏在大操場的什么地方嗎?這些卡片能告知我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎?

二、尋覓蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，根據(jù)上面的位置，把蛋寶寶所有平安地帶回來，放在自己座位的前面，我們動身吧!

2、幼兒到操場上去尋覓

三、研究

1、展示大方位圖請幼兒分離舉起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。老師按照幼兒所說的位置在方位圖上作上標記。

2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運回家的?(用手或者用其他東西幫忙)

四、運蛋

1、研究現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運才干又便利有省力，還能平安地運到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒研究

2、老師提供一些便利運蛋的材料(如：塑料袋，碗，報紙、筐子等)

3、幼兒運蛋老師在過程中提示幼兒要庇護好蛋寶寶

五、觀看

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，庇護好它，比比誰把寶寶帶得最好。

活動反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

2、中班綜合尋覓蛋寶寶教案反思

目標：

1、具有一定的觀看能力，分辨標記圖

2、試試不同的方式搬運蛋、懂得庇護好蛋、體悟探究的歡樂

預(yù)備：

1、各種各樣的蛋若干個

2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)

3、小標記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)

4、塑料袋等運蛋的材料若干

過程：

一、導(dǎo)入

1、展示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

2、師：今日，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的嬉戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場上，想知道它們藏在大操場的什么地方嗎?這些卡片能告知我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎?

二、尋覓蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，根據(jù)上面的位置，把蛋寶寶所有平安地帶回來，放在自己座位的前面，我們動身吧!

2、幼兒到操場上去尋覓

三、研究

1、展示大方位圖請幼兒分離舉起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。老師按照幼兒所說的位置在方位圖上作上標記。

2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運回家的?(用手或者用其他東西幫忙)

四、運蛋

1、研究現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運才干又便利有省力，還能平安地運到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒研究

2、老師提供一些便利運蛋的材料(如：塑料袋，碗，報紙、筐子等)

3、幼兒運蛋老師在過程中提示幼兒要庇護好蛋寶寶

五、觀看

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，庇護好它，比比誰把寶寶帶得最好。

活動反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

3、中班主題活動尋覓蛋寶寶教案反思

活動目標：

1、具有一定的觀看能力，分辨標記圖。

2、試試不同的方式搬運蛋、懂得庇護好蛋、體悟探究的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、各種各樣的蛋若干個

2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)

3、小標記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)

4、塑料袋等運蛋的材料若干

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、展示幾張動物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

2、師：今日，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的嬉戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場上，想知道它們藏在大操場的什么地方嗎?這些卡片能告知我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎?

二、尋覓蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，根據(jù)上面的位置，把蛋寶寶所有平安地帶回來，放在自己座位的前面，我們動身吧!

2、幼兒到操場上去尋覓

三、研究

1、展示大方位圖請幼兒分離舉起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了幾個蛋寶寶。老師按照幼兒所說的位置在方位圖上作上標記。

2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運回家的?(用手或者用其他東西幫忙)

四、運蛋

1、研究現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運才干又便利有省力，還能平安地運到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒研究

2、老師提供一些便利運蛋的材料(如：塑料袋，碗，報紙、筐子等)

3、幼兒運蛋老師在過程中提示幼兒要庇護好蛋寶寶

五、觀看

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

2、每人領(lǐng)一個蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，庇護好它，比比誰把寶寶帶得最好。

活動反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

4、中班嬉戲護送蛋寶寶教案反思

活動名稱：《護送蛋寶寶》

活動目標

1、通過室內(nèi)家具，探究精確?????的鉆、爬動作，能靈便的完成行進任務(wù)。

2、能形成一定的平安意識，把握在體育活動中探究平安嬉戲的辦法。

3、在活動中體悟室內(nèi)體育活動的樂趣。

4、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。

5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：1、材料預(yù)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放3、適當(dāng)音樂背景活動過程：

一、開頭部分(一)預(yù)備活動1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)2、了解場地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)，3、引出護送蛋寶寶任務(wù)二、基本部分(一)引領(lǐng)幼兒空手試試鉆過，感觸鉆爬動作要領(lǐng)1、老師：為了能平安的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，嘗試用哪種辦法能平安利用。

重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注重幼兒動作2、集體研究：說說自己認為最難利用的地方?用什么樣的辦法能平安利用?

(二)護送"替身蛋"，感觸持物利用的動作要領(lǐng)1、老師：雞媽媽有的不放心，不安在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋嘗試，看看能不能既保證護送員的平安，又能保證蛋寶寶的平安。

重點：手持物利用玩具柜時，注重幼兒鉆出的動作2、集體研究，說說護送替身蛋時，覺得哪里比較難利用?是用的什么辦法平安利用的?

(三)護送真正蛋寶寶，平安利用，感觸完成任務(wù)的勝利1、老師：有了剛才的勝利閱歷，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注重庇護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息!

重點：注重利用障礙的動作要點2、集體研究，說說自己勝利利用的好辦法，感觸勝利感，對失敗的幼兒賦予鼓舞，總結(jié)問題在哪里及改進辦法。

三、結(jié)束部分1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松2、小結(jié)：希翼小伴侶在以后的活動中也要象庇護蛋寶寶一樣庇護好自己，讓自己不受傷。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

5、中班嬉戲歡樂蛋寶寶教案反思

活動目標

培養(yǎng)科學(xué)探究的奇怪???心，體悟探究發(fā)覺的樂趣。

初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

在活動中，引領(lǐng)幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備

實物：雞蛋人手一個、鹽若干

礦泉水瓶人手一個(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

活動過程

一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)

師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西預(yù)備回家時，發(fā)覺蛋寶寶不見了，雞媽媽焦急地處處找，找呀找，發(fā)覺蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢?

(評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，老師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和樂觀性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它!")

二、請幼兒幫雞媽媽想方法，溝通自己的主意

(評析：孩子們的方法無數(shù)，有些幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有些幼兒說用繩子綁，還有些說讓船來救`````孩子們研究的十分熱情，但孩子們的方法都被伙伴一一否定了。沒有一個孩子的方法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。)

三、繼續(xù)展示幻燈畫面，探討雞媽媽的方法

師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么方法?本來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎?

(評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭辯的相當(dāng)激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應(yīng)當(dāng)可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)

四、幼兒第一次分組試驗，老師巡回觀看

師："你們可以自己動手試一試，但要當(dāng)心，不要把鹽撒出來。"

(評析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，狀況浮現(xiàn)了，有些幼兒的雞蛋浮起來了，可有些卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間浮現(xiàn)了波動，覺得很驚奇，都有一種百思不得其解的主意：大家都放了鹽，為什么有些蛋浮不上來呢，孩子們都焦急了。我就暗示他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小伴侶，本來他們放了好多勺鹽。)

五、老師小結(jié)

本來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才干讓蛋寶寶浮上來。

六、幼兒其次次分組試驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)

1、老師巡回了解、記錄幼兒的試驗狀況。

2、幼兒相互溝通，演示自己的操作過程并共享試驗結(jié)果。

(評析：蛋浮起來的探究活動從第一次的無指向性自由探究-有目的的探究(記住放鹽的勺數(shù))，循序漸進，讓幼兒初步感觸、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激活了幼兒從小探究科學(xué)神秘的愛好。)

七、繼續(xù)看幻燈，體悟勝利的喜悅

師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力氣真的太奇特了!"

活動延長

請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎?

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

6、中班數(shù)學(xué)活動蛋寶寶教案反思

活動目標：

1.在嬉戲中堆積并靈便地運用10以內(nèi)的序數(shù)閱歷。

2.關(guān)注伙伴的特長、樂于與伙伴友好交往。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

小星星、座位號、新樓房、方塊嬉戲、幼兒自己的照片

活動過程：

一、引起幼兒愛好、找座位，初步試試單列序數(shù)

“請你看座位牌，找座位?！?/p>

二、談話：我的本事大

“向大家說說你還些什么本事呢?”

三、嬉戲：猜本事

1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小伴侶帶來的照片向大家出示自己的本事，今日啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本事嗎?”

2.展示猜迷板

“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開?！?/p>

老師：我們都是從左到右數(shù)

四、嬉戲：伴侶樓

老師交代嬉戲規(guī)章“我們先來看看這是一幢伴侶樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

(一)猜猜住在哪里?

(二)幼兒找自己的房間

(三)貼門牌號

展示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。

(四)幼兒自己組合門牌號

1.“教師給你們預(yù)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告知大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?！?/p>

2.幼兒操作

3.老師與幼兒共同檢查

(五)特別房間號

1.有一個伴侶，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢?

2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間?

五、嬉戲：猜猜好伴侶的家在哪里

請你們再認真地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有全部好伴侶的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰!

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

7、中班主題活動歡樂蛋寶寶教案反思

活動目標：

1、試試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種色彩建構(gòu)橢圓形。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

物質(zhì)預(yù)備：各色雪花片、范例。

活動過程：

1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。

展示空心圓形和空心橢圓形的范例

提問：

這是什么圖形?他們有什么不同?

2、研究建構(gòu)辦法。(情愿用語言表示。)

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形?

請個別幼兒上來舉行試試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

提示幼兒用一種色彩建構(gòu)，鼓舞能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的辦法。

活動反思：

本次活動讓幼兒從中發(fā)覺學(xué)問、學(xué)習(xí)學(xué)問、學(xué)會技能，以達到獵取閱歷、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。目標貼近孩子的生活。預(yù)備充分、選材符合幼兒的年齡特點。

8、中班健康送蛋寶寶回家教案反思

設(shè)計意圖：

球是幼兒比較感愛好的器材，日常生活中常常看到幼兒戶外體育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提升鉆、爬、平衡等動作技能，體現(xiàn)"一物多玩"，充分發(fā)揮球在嬉戲中的多種玩法，特按照中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了體育活動"送蛋寶寶回家"。

教學(xué)目標：

1、讓幼兒探究球的不同玩法，提升鉆、爬、平衡等動作技能。

2、樂觀參與嬉戲活動，體悟玩球的愛好。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、球人手一只。

2、平衡木(獨木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂《兔子舞》。

教學(xué)過程：

一、熱身運動：

1、師：你們看教師給你們預(yù)備了什么?(球)你們喜愛?玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲦覒蚝脝?

2、每個人手里一只球，和教師一起跟著音樂做動作。

二、分組練習(xí)，練習(xí)平衡、鉆、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋2、持球鉆山洞3、持球過隧道4、持球過消防通道三、嬉戲"送蛋寶寶回家"師：今日呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，膽怯蛋寶寶在路上會碰到危急，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?

路線：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家四、放松活動：

師：今日你們成功的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動作)五、結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛?直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。

9、中班區(qū)角活動讓蛋寶寶站起來教案反思

目標：

1、利用自主活動，進展幼兒的動手探究操作能力和制造能力。

2、樂意分享自己的和別人的歡樂。

3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。

4、增進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動材料預(yù)備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū)：編制板、細紙條認知區(qū)：小動物圖片若干實踐區(qū)：火腿腸，小刀嬉戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆探究區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：

一、導(dǎo)入主題1、談話活動：你們喜愛?玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本事，還有些小伴侶發(fā)覺了磁鐵的許多隱秘)2、要求活動時保持寧靜，用心操作、探究，不影響別人。碰到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小伴侶動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

二、幼兒自主活動;1、幼兒按自己的愛好和意愿進入活動區(qū)活動。

2、老師觀看幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽試試、探究，準時捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，賦予絕對。

3、發(fā)覺幼兒碰到困難想放棄時，賦予適時指導(dǎo)，爭取取得勝利。

4、活動記錄：

今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒通過教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開頭時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時光也不可，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提示，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生溝通分享：

1、老師在電視機上出示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起研究那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

2、讓幼兒出示、介紹作品，部分出示在出示欄中，增加幼兒的自信念及勝利感，并體悟并共享自己的和別人的歡樂，并引領(lǐng)幼兒大膽的表述自己的作品及成績。

3、請幼兒講講活動中有沒有碰到困難，碰到了怎么做的。鼓舞大家碰到困難不要放棄，想方法克服，就會學(xué)到更大的本事。

3、共同整理各類教玩具。

活動反思：

利用切身體悟、操作，使蛋寶寶站起來的辦法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒試試、發(fā)覺，在失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷中，自我、總結(jié)!囫圇過程，幼兒不但親手體悟了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表述和對周圍事物探究的。讓幼兒在、體悟、理解、反思、領(lǐng)會中獲得更為直觀的閱歷。在囫圇活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動計劃比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)覺了無數(shù)不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作!

10、中班數(shù)學(xué)活動歡樂蛋寶寶（區(qū)分圓形和橢圓形）教案反思

活動目標：

1、試試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種色彩建構(gòu)橢圓形。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟悉了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

物質(zhì)預(yù)備：各色雪花片、范例。

活動過程：

1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。

展示空心圓形和空心橢圓形的范例

提問：

這是什么圖形?他們有什么不同?

2、研究建構(gòu)辦法。(情愿用語言表示。)

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形?

請個別幼兒上來舉行試試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

提示幼兒用一種色彩建構(gòu)，鼓舞能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的辦法。

活動反思：

本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先展示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提升觀看能力和比較能力。

11、中班美術(shù)活動教案：五彩蛋教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.學(xué)習(xí)挑選自己喜愛?的材料大膽的舉行裝點活動。

2.感觸參加制造性藝術(shù)活動的樂趣。

3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4.感觸作品的美感。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2.裝點好的五彩蛋。

活動過程：

1.由故事導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

秋天到了，森林里的樹葉有些黃了，有些紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

2.觀賞五彩蛋，了解各種裝點辦法。

(1)展示各種辦法裝點的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的?

(2)小結(jié)：有些蛋色彩美麗，有些蛋有好看的花紋，有些蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3.幼兒自己動手裝點。

(1)小伴侶喜愛?這些五彩蛋嗎?(喜愛?)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來協(xié)助它吧!

(2)操作要求：黃教師為小伴侶們預(yù)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里挑選你喜愛?的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當(dāng)心點。

(3)幼兒自主挑選材料操作，教師巡察并賦予個別指導(dǎo)。

4.幼兒觀賞評價。

向好伴侶介紹自己的五彩蛋。

活動延長：

繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料，讓幼兒試試不同的裝點辦法。

附：故事《五彩蛋》

森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光潔，像小姑娘的面頰，大家都很喜愛??？墒牵罱龉质铝?，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!”

活動反思：

本次活動，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領(lǐng)的不夠完整，孩子表達能力沒有得到提升。挑選彩紙裝點的幼兒其實無數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提升。

12、中班主題活動教案：最奇異的蛋教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的愛好、激活幼兒向?qū)W問領(lǐng)域不斷探究的必經(jīng)之路。

活動目標：

1、感觸想象的樂趣。

2、用封閉的線條表述主意。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動預(yù)備：

PPT課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程：

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

2、研究

誰是最美麗的母雞?

小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛?。

二、猜故事情節(jié)

(一)觀賞故事

l、國王是怎么說的?他打算讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

(二)最美麗、最大的蛋

l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

(三)創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特殊的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、溝通出示幼兒繪畫作品

(四)最不行思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不行思議的蛋。

2、研究：你認為誰生的蛋最奇異?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問：國王選了誰做公主?

小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很歡樂。

活動反思：

細心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持深厚的愛好。注意幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)，始終以引領(lǐng)者的身份激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。

13、中班數(shù)學(xué)活動教案：圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計思路：

最近我們班的幼兒對圖形十分感愛好，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，教師這個是什么圖形,教師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步熟悉了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了協(xié)助幼兒加深鞏固對這三個圖形的熟悉，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的愛好和探究的欲望。

活動目標：

1、能正確識別三角形、圓形、正方形并舉行容易分類。

2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、體悟嬉戲的歡樂，喜愛?幾何圖形。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

奇特的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、老師：寶物們，教師昨天去了一個漂亮的地方，奇特的王國，那里可有趣了，國王讓我給小伴侶們帶來了一個奇特的禮物，你們想不想看?(想)

展示奇特的口袋

2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

兒歌：奇特的口袋東西多，XX小伴侶來摸一摸。

二、嬉戲部分

1、找圖形寶寶

老師：奇特王國的國王看到我們班的小伴侶這么棒，十分興奮，他又給我們送來許多小禮物，請小伴侶們閉上小眼睛。

展示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

老師：好!小伴侶們靜靜的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜愛?的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢暗示孩子上前)一定要輕輕的。

檢查并協(xié)助個別幼兒

2、圖形寶寶做嬉戲

老師：圖形寶寶們睡醒了，要做嬉戲了。

老師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。

老師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。

老師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找伴侶

老師：寶物們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找伴侶的嬉戲吧!

老師：當(dāng)音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好伴侶。

一段音樂后

老師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好伴侶沒?

協(xié)助沒有找到好伴侶的幼兒

4、送圖形寶寶回家

展示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋

老師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

三、結(jié)束

老師：把圖形寶寶送回家你們開不愉快?

老師：噓，告知你們一個好消息，奇特王國的國王要請寶物們?nèi)プ隹停抢镉泻枚嗥渌膱D形寶寶，讓我們一起去熟悉一下吧!

沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

活動反思：

愛好是幼兒最好的教師。嬉戲是幼兒最喜愛?的活動，以嬉戲來激活幼兒的愛好，從而提升幼兒參加活動的樂觀性?；顒幼詈笠枣覒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的熟悉，接著利用播放多媒體課件再一次提升幼兒愛好，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫通結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶舉行正確分類。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各學(xué)問點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參加動手操作、合作實踐、親身經(jīng)受的過程中全身心地參加教學(xué)活動，熟悉好玩的圖形。

14、中班健康活動教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

2.試試對蔬菜種子舉行比較、歸類。

3.學(xué)習(xí)用盡整的語言舉行表述。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.預(yù)備老師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.預(yù)備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

活動過程：

一、說蔬菜競賽

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用盡整語言說出這些蔬菜的色彩、外形和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

二、觀看蔬菜

1.引領(lǐng)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、熟悉種子

看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

四、種子分類

1.請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

活動延長：

將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

活動反思：

本活動中幼兒已堆積了一些對蔬菜熟悉的閱歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，利用觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真切的觀看蔬菜，并讓他們運用自己已有些閱歷講一講，擴展對蔬菜的進一步熟悉。對顆粒較大的菜籽熟悉較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些外形、色彩都差不多的菜籽孩子們要分他們分辨難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。

15、中班主題活動教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計思路：

在秋天這一豐收的時節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感觸了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感觸，利用生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進而啟發(fā)他們發(fā)覺蔬菜本來是如此豐盛多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成打扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)受一個令人高興、愉悅的主動學(xué)習(xí)的歷程。

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2、感觸蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)打扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

打扮蔬菜寶寶

活動預(yù)備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝點材料;蔬菜蛋糕1個。

活動過程：

一、研究

你是怎么過生日的?(伴侶來慶賀)

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特殊興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會兒有許多的伴侶都要來為我慶祝生日?！?青菜娃娃)

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢堖M。”

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢堖M?！薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰呀?”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，?”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日歡樂?！鼻嗖藢殞殹案兄x，請坐請坐?！?/p>

三、說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)

四、裝扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶裝扮得漂美麗亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好?

幼兒用各種材料打扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日歡樂?！?/p>

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活動反思：

我們以主題活動為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機會，在活動中，越發(fā)關(guān)注好的語言行為，以一種自然絕對的態(tài)度引發(fā)、引領(lǐng)幼兒，以贊許觀賞賦予幼兒再思量的歡樂，一切以幼兒的愛好為動身點，挖掘幼兒的奇怪???心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要徹低的結(jié)合在一起，制造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開頭是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注重，然后引領(lǐng)孩子觀看老師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動設(shè)計過程中，一個問題不斷困圍著我，那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是，我們兩個配班教師不斷反思，重新設(shè)計，打算用多媒體課件吸引孩子的注重，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感觸，讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成打扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注意了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探究裝扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教教師劉惠香教師和信息員黃海燕教師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎?”對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢!我對課件舉行了修改，又充分通過家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引領(lǐng)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點，舉行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探究的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如老師調(diào)控活動的能力需要加強，應(yīng)增加幼兒之間的互動溝通。

16、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.激活幼兒對數(shù)字的愛好。

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。

4.進展目測力、推斷力。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字羅列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜測數(shù)字，激活愛好

1.展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

“小伴侶你們喜愛?捉迷藏嗎?喜愛?。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.展示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

3.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的辦法給數(shù)字排隊

1.讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。

“小伴侶這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序

“小伴侶我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排

“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法

“小伴侶你們還想到什么排法嗎?”教師展示幾張羅列圖標，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字

“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?/p>

2.教師展示相關(guān)的數(shù)字實物

“小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小伴侶逐一回答后教師總結(jié)(有的數(shù)字是告知我們時光的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)

四、嬉戲活動

1.教師展示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有無數(shù)數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小伴侶想不想把它找出來?(想)那我教你一個辦法，教師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，教師巡導(dǎo)

3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本事告知班里其他的小伴侶吧。

課后延長：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激活幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂觀性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時光過長，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預(yù)備材料不夠充沛，沒能很好的提升幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時有的幼兒找不到數(shù)字點，如果我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注重，連線就更完善，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

17、中班嬉戲活動教案：接送寶寶回家教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間互相滾球、接球。

2、會與伙伴合作完成胯下傳球的嬉戲，體悟合作嬉戲的樂趣。

3、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。

4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。

活動預(yù)備：

1、每兩人一個球。

2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

3、歡快、活潑的音樂磁帶。

活動過程：

一、隨音樂《去郊游》進入活動場地。

二、聽音樂《健康歡樂動起來》做熱身活動。

播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動作，活出發(fā)體的各部分關(guān)節(jié)，為嬉戲做好預(yù)備。

三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

1、老師用嬉戲的口吻，引起幼兒玩球的愛好。

師：我們中班的小伴侶都十分熱愛運動，所以，今日教師為小伴侶預(yù)備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。

2、老師暗示幼兒寧靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。

師：小伴侶，教師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?本來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞殻鼈兟犝f小伴侶要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

3、引發(fā)幼兒試試練習(xí)滾球、接球。

師：剛才四位動物球?qū)殞殞處熣f，它們最喜愛?玩滾來滾去的嬉戲了，今日，它們想和小伴侶一起來玩這個嬉戲呢。

引發(fā)幼兒試試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師與一名幼兒示范。

4、兩人一組，練習(xí)互相將球滾向?qū)Ψ?，老師隨時鼓舞能力強的幼兒擴大滾球間距。

四、嬉戲：接送寶寶。

1、師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時光到了，小伴侶們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。示意小伴侶送寶寶時動作要輕柔精確?????，體味媽媽愛惜寶寶的情感。

2、引發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的辦法。

引領(lǐng)幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先平安到達“幼兒園”。

3、以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩嬉戲。

五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七、活動結(jié)束。

活動反思：

嬉戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容，這個活動，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間互相滾球、接球，會與伙伴合作完成胯下傳球的嬉戲;體悟合作嬉戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的愛好，我用四個“動物球?qū)殞殹必炌嘶顒拥泥駠鬟^程，從“動物球?qū)殞殹毕矏?玩“滾來滾去”的嬉戲，到接送“寶寶”上幼兒園，因為“動物球?qū)殞殹钡呢炌?，也提升了幼兒的活動樂觀性。

18、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找伴侶教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力,設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。利用提問法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。利用幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒認識認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。

活動目標

1.認識認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3.能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章羅列的物品數(shù)量。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點

引領(lǐng)幼兒研究數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?

活動預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：熟悉10以內(nèi)數(shù)字的閱歷堆積。

活動過程

一、感知活動：這是幾?

1.猜猜猜：展示數(shù)字1-5，引領(lǐng)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?

2.隨意展示其中一個數(shù)字，請幼兒快速認讀。

二、情景嬉戲：數(shù)字找伴侶

1.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)

3.老師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4.老師展示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找伴侶，把數(shù)字與對應(yīng)的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伴侶

1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒協(xié)助數(shù)字分離找出它們的好伴侶，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點連起來。

2.老師引領(lǐng)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動結(jié)束

小伴侶拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伴侶”的音樂聲中，結(jié)束活動。

五、活動延長：

讓幼兒按照手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。

教學(xué)反思

在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。利用提問法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。利用幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒認識認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。在教學(xué)過程中，孩子們在嬉戲活動中把握了學(xué)問。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太容易了，其實在后面可以加上10以內(nèi)的找伴侶，來增強難度，可能越發(fā)熬煉孩子的能力。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的桔子寶寶教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

秋天到了，孩子們都能感觸到時節(jié)的變化，在孩子們的議論中可以發(fā)覺他們對于各種不一樣的水果愛好很高，于是開展了《好玩的橘子寶寶》活動。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子樂意來說說自己的發(fā)覺，同時在活動中讓孩子體悟和伙伴相互共享的歡樂。

教學(xué)目標：

1、在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過程中，堆積估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)辦法。

2、喜愛?觀看生活中認識的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

3、能手口向來的點數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。