教師教師工作計劃

Word-31-教師教師工作計劃為使自己不斷提高和學術水平，增加學問，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期老師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修方案：

一、基本狀況

本人_年，大專學歷，多年以來，始終從事數(shù)學教學和教室領導工作，同學思想工作扎實，教室凝集力強。在數(shù)學教學方面，擅長鉆研獨特的教學方式和同學的學習方式；勤于思考同學思維途徑，是同學學習目的明確。所以數(shù)學學科成果名列前茅。

二、研修目標

1、樹立優(yōu)良的。師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料，以參加案例教學、傾聽為載體，樹立優(yōu)良的師德風尚。

2、主動參加“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹立以“同學為本”的教育教學觀念，敬重同學的共性進展，努力在民主、公平、和諧的師生關系氛圍中關心指導同學全面主動進展。

3、以課改討論為主要形式，提升個人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)進展力量。通過研讀課標，教室實踐、自我、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參加電子備課，參與學問的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素養(yǎng)。

三、研修內容

（一）學校規(guī)定的研修內容

1、師德研修。主動參加讀書活動，學習貫徹落實《學校中學老師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等教育法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，仔細學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同班級內研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研力量討論。主動參加組內教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研力量。

4、教育科研力量研修。要樹立教研科研熟悉，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現(xiàn)代信息技術應用力量研修。樹立應用信息技術推動教學改革的熟悉，嫻熟把握信息技術應用的基礎學問和技能，提高信息技術與學科整合力量。

（二）個人自主選擇的研修內容

1、從實際動身，主動參與學校和教研組的研討、互助，做到有問題準時解決，有準時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。

2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

四、活動與實施

1、每周參與教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與溝通，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他人。

2、參與豐富的活動，展現(xiàn)自己，增加品牌熟悉。主動做好人人一節(jié)課活動。號召老師樹立品牌熟悉，形成自己的教學風格，勇于展現(xiàn)自己。展現(xiàn)備課本、業(yè)務本，促進老師業(yè)務學習的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參與外出學習，提高業(yè)務力量。

在今后的教同學涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。仔細制定行動討論方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

老師工作方案篇二

一、指導思想

本學期的教學工作以市、區(qū)義務教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足于校本教研，借助骨干老師團隊，全面綻開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與討論，切實提高課堂教學實效。

我們以激發(fā)同學學習愛好、培育師生良好習慣為切入點，強化鞏固教育教學常規(guī)，深化討論同學課堂學習行為，促進同學各項力量的提高，促進老師業(yè)務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區(qū)的居民供應最優(yōu)質的教育服務。

二、重點工作及措施

（一）抓老師言行，促規(guī)范化管理

沒有法規(guī)不成方圓。本學期，我們的常規(guī)工作重在教學過程的規(guī)范化管理。

1、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范老師言行

（1）新學期，我們這樣備課

課改的目的旨在關注課堂，激發(fā)愛好，減輕同學課業(yè)負擔。老師備課要遵循課改原則，注意質量。老師要嚴格根據(jù)課程方案備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格根據(jù)要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閱老師教案時發(fā)覺有些老師的共享教案過于雷同，缺少復批，更有一些學科組的老師為了期末上交，呈現(xiàn)的教案是新打印的。

本學期，為了充分體現(xiàn)課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對老師撰寫教案進行了調整。

教案撰寫分為兩部分

磨課留痕跡

1、工作三年以內的青年老師（含三年），上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學內容，幾次在同軌班級試講的過程。（舉例說明）磨課教案要呈現(xiàn)出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案（及磨課體會及反思。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫）。

2、工作四至二十年的老師，上交兩次磨課教案。

3、三級骨干及參與工作二十年以上老師，上交一次磨課教案。

常規(guī)有復批

1、語文、數(shù)學老師手中備有《教材全解》其他科目老師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時要將自己的想法復批在空白處。學期末，學科主管要對老師的常規(guī)教案進行檢查，并將結果納入學期末考核中。

2、有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則連續(xù)沿用以前的電子備課制度，上交教案數(shù)量與上學期相同。骨干老師10篇，其他老師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對待。

（2）新學期，我們這樣走進教室

凡事，細節(jié)打算成??！老師要規(guī)范自己的言行，嚴格根據(jù)作息時間，在預備鈴響時帶好上課所需教學用具提前走進教室，做好上課預備。

課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽擱不得。不要由于自己的預備不足、盲目而耽擱同學的時間。一二班級在專業(yè)教室上課的老師要在預備鈴響前到班級去接同學，確保同學的上課時間。級部主任、師傅老師，尤其要關注年輕老師的舉動，對于年輕老師的細節(jié)之處做不到位的賜予指導，防微杜漸。

（3）新學期，我們這樣對待同學

教育是等待更是陪伴，教育無小事，對于同學所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權利，不要由于犯錯隨便耽擱孩子聽課的時間，對于犯錯誤的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要由于孩子的錯誤一時沖動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票拒絕制！

（4）新學期，我們這樣布置作業(yè)

應課改要求，本學期我們嚴格根據(jù)學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次實踐性作業(yè)，語數(shù)英三科老師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時將對同學作業(yè)狀況進行抽查。

（5）新學期，我們這樣走進同伴

三人行必有我?guī)煛Ｍ榛ブ且环N很好的學習方式。本學期我們連續(xù)借助聽課、評課活動來向同伴學習。

①規(guī)范

組內老師磨課要求教研組、班級組老師全員參加，課后評課、說課，組長做好詳實的記錄。老師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。（呈現(xiàn)學期末查閱聽課記錄狀況反饋以及優(yōu)秀聽課記錄）

②扎實

學校加強對常態(tài)課的聽課指導。本學期以東西校區(qū)課程中心牽頭，連續(xù)堅持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課老師仔細備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課老師拿著教案與學科主管、聽課老師一起說課、評課。假如沒有準時呈現(xiàn)本節(jié)課的教學設計視為沒有備課。

（附：昌平其次試驗學校課堂教學評價表）每一次聽課都會納入學期末評價中。

③要求：

三級骨干老師每學期聽課不少于10節(jié)。

其他老師：每學期聽課不少于20節(jié)，其中包括聽骨干老師的課至少2節(jié)。五年以下青年老師一學期至少要聽骨干老師4節(jié)課。

行政主管：任課老師每學期不少于30節(jié)

不任課老師每學期不少于60節(jié)。

（6）新學期，我們這樣開展教研

①小課題討論

新課程呼喚具有會讀書、會討論、會上課、會寫作的新型老師。一個不搞科研的老師，不行能成為一位名老師，老師應以討論者的姿勢消失在素養(yǎng)教育的舞臺上，從自己的教育教學實際中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，進行討論。

本學期，連續(xù)借助校本教研平臺開展以班級組、學科組為單位的小課題討論，我們連續(xù)圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇班級組中的一個共性問題作為討論課題開展教學討論。開學第一周各教研組結合大主題確定本組的小課題。并于9.25前完成小課題申報任務。

9月6日，校本培訓

過去的一年，小組合作學習小課題討論扎實有效的在各組開展著，一年的討論，一些骨干老師已經(jīng)初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣老師張清老師給全體老師做培訓。

9月8日制定方案：

各班級組確定組內本學期討論主題，圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活動方案。

9月25日小課題申報：

選定主題，制定了方案，各教研組于9月25日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報后組內結合課題開展扎實有效的討論活動，活動中隨時記錄、整理材料。

11月底總結溝通。

為了確保教研活動質量，切實讓我們在討論中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動方案。圍繞小課題確定至少8次學科組的教研活動主題。一學期留意積累過程性的、有價值的資料，于本學期末（11月底）進行教研總結、溝通。

②日教研

為了切實提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的力量，全面落實學為中心的課堂教學理念，我們以常態(tài)化的教研活動為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個班級組、教研組自己定出常規(guī)教研活動時間開展日教研活動。

活動內容確保形式多樣、內容豐富。除了有聽課研課活動外，還有大問題微格研修活動、即興說教材活動、解惑釋疑，沙龍等等。班級組長，學科組長依據(jù)學期的研討主題學為中心的理念，仔細組織老師開展每天的日教研活動。

（7）新學期，我們這樣進行反思

老師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位老師要養(yǎng)成主動反思的習慣。

本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現(xiàn)。老師圍繞小課題討論將討論的成果、討論過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進每月的教學故事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教同學活是一件特別有意義的事情。每位老師都要撰寫教學敘事。每兩個月上交一篇優(yōu)秀的教學敘事。上交后請學科主管仔細查閱，于下一個月的第一周周五前將本學科的優(yōu)秀教學故事選擇出來上報課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學故事在老師溝通展板上與大家共同共享。

（8）新學期，我們這樣開展全學科閱讀

為了推動課程改革的深化開展，整體提升同學的綜合素養(yǎng)，我們提倡全學科閱讀。我們學校一項扎實有效的在開展著讀書活動，提倡全學科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學科都要結合學科特點開展閱讀活動。

2022老師個人工作方案篇三

作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。

（一）預期目標。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的力量，樂觀的參與學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研力量，平常多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，留意收集，留意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結對老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領作用，注意培育同學各方面的力量。

（二）現(xiàn)狀分析：

在教學方面積累了一些閱歷，但離要求還有肯定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高。

（三）詳細措施

1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2、樂觀開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，樂觀進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行相互聽課活動，溝通思想，相互學習，共同進步。

4、在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5、在課堂中轉變傳統(tǒng)的教學方式，依據(jù)同學實際狀況，創(chuàng)新一些適合同學的活動，轉變同學的學習方式，使同學會學、樂學。

6、扎實落實備課組內各項詳細工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育質量。

7、采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。

8、應用信息技術幫助課堂教學。要敏捷、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，使同學樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)同學的學習愛好，使生產(chǎn)生劇烈的學習，樂學、愛學。

9、連續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

老師個人工作方案篇四

一、教學分析：

本教材是基于《義務教育美術課程標準》的試驗教材。教材內容能充分拓展同學思維，讓同學開心地學習美術課程。依據(jù)美術課程標準，教學分為“造型表達”、“設計應用”、“綜合探究”和“鑒賞性復習”四個教學領域。

二、同學的基本狀況：

高一同學對藝術愛好深厚，但愛好和急躁不會長期。所以繪畫對他們有很大的關心，給他們感受美的力量，培育他們的觀看力量、繪畫力量、繪畫想象力量，提高他們的藝術力量。

初二同學對藝術的理解比較簡潔，所以很好學，愛好也比較深厚。我會盡力教好他們。讓他們感受美，表達美，培育愛好，提高審美力量，繪畫力量，觀看力量，想象力量，制造力量

由于上課時間有限，學習內容少，我在結束教學后加入了簡筆畫的教學，這樣同學不僅豐富了自己，而且學到了更多的藝術學問，同時提高了對事物外形的把握，完成了作文，把握了技能，提高了技能學習。

三、教學目標：

（1）了解各種繪畫工具和特點，學會把握和使用這些工具。

（2）能夠理解顏色，懂得各種顏色的大膽運用，創(chuàng)作出不同的作品。

（3）依據(jù)美術的特點，我們應當明確自己的學習態(tài)度，從小培育他們良好的學習習慣。

（4）鼓舞同學以各種形式學習美術學問，加入各種嬉戲學習，讓同學不斷創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自我，表達創(chuàng)作意圖。

（5）選擇好玩的教學內容，運用生動的嬉戲教學形式滲透教學，讓同學在不知不覺中學習，激發(fā)和培育同學學習美術的愛好。

（6）充分發(fā)揮老師直觀演示的作用，要規(guī)范，讓同學學會正確的繪畫方法，激發(fā)同學學習。

四、教學方法的設計：

美術教學吸引孩子。在教學中，可以先激發(fā)孩子的學習愛好，所以肯定要有好的教學方法。我們可以進行對話和啟發(fā)式教學，讓同學在歡樂中學習和體驗藝術的樂趣，誘導同學學習更多的藝術學問。

知道常用的顏色和外形，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色，體驗不同的媒體工具，用各種方式表達思想，觀賞有感覺的作品。探究感性學習，你會口頭誘導你的感受。

培育同學的創(chuàng)新思維精神，注意共性進展。在學習中從別人的錯誤中得出推論。

五、教學評估方案：

我把藝術評估方案分為兩大項：

1、藝術表現(xiàn)：（40）

學習態(tài)度15分，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分，書本照看5分。

2、基礎學問：（60）

老師工作方案篇五

一、班級狀況分析

本班共有幼兒31人，男孩16名，女孩15名，其中30名幼兒符合中班的年齡，1名幼兒年齡偏小。班中有1名幼兒家庭離異，由母親撫養(yǎng)。由祖輩來照看的幼兒較多。

經(jīng)過小班一學年的教育，班級幼兒適應外界環(huán)境及反抗疾病力量均有增加，班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達標，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的敏捷性及協(xié)調性也有進一步的提高，其中有98%的幼兒學會了拍球，而且有一些幼兒還能進行花樣拍球。

上學期末，對班中19名幼兒進行健康、語言、社會、科學、藝術力量的自測。測查中發(fā)覺，小班下學期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎上，但是在熟悉活動中，幼兒開頭消失詳細形象思維的萌芽，并且行為的有意性也開頭進展。通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及嬉戲活動，幼兒的有意留意、有意記憶等水平有所增加。特殊是在區(qū)角活動及制造性嬉戲中，幼兒的責任感、行為的目的性、堅持性均得到了肯定的熬煉和提高。

在語言方面，班級幼兒學會了寧靜的傾聽，能用一般話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解力量有了肯定的提高。在社會性進展方面，大多數(shù)幼兒喜愛幼兒園，情愿親近老師，能主動參與集體活動，愿意和同伴一起嬉戲，并且嘗試與同伴一起共享玩具，并體驗其中的歡樂。在科學方面，幼兒對四周事物的探究欲望不斷增加，并且在老師的引導下愿意用多種感官感知四周的事物，嘗試進行簡潔的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜愛操作，并能在操作的過程中發(fā)覺一些簡潔的學問，會和同伴一起共享自己的所見所聞。在藝術方面，幼兒能用自己喜愛的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜愛音樂活動，能大膽的進行唱歌和表演。

待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展共性化教育。加強瘦弱幼兒的體育熬煉，特殊要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機會進行體育競賽；鼓舞瘦弱的幼兒早點上幼兒園參與跑步、跳動等晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述力量不夠的狀況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞匯，著重培育幼兒的傾聽力量和大膽表述力量。通過講故事競賽等一系列活動，進一步激發(fā)幼兒的敘述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的熬煉和提高。在美術活動中，要特殊留意幾個膽小孩子（李路瑋、盧梓靜）的個別教育，留意家園的親密聯(lián)系，以確保老師與家長教育方法的全都性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜愛畫。爭取通過新學期的努力，使幼兒各方面的力量上一個新臺階。

本學期增加了兩名新小伴侶，通過家訪了解了孩子的近期表現(xiàn)，取得家長的協(xié)作。因此，在穩(wěn)定班況的狀況下，讓新伴侶盡快適應班級生活，跟上步伐，鼓舞幼兒之間相互關心，共同健康成長。

二、班級工作措施：

1、建立民主、公平的伙伴式師生關系，參加幼兒的活動，共享成果，擅長體察幼兒的心情、態(tài)度、需要等，并作出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感和信任感。

2、關心幼兒將所學的社會學問、行為規(guī)范與自己的實際行為聯(lián)系起來，學習詳細的行動方法。在行為實踐中有意識將問題沖突交給幼兒，讓他們有機會協(xié)商、爭論，并在老師的引導下自己解決問題。

3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探究、溝通、爭論，積累豐富的感性閱歷。引導幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。樂觀鼓舞幼兒提問，滿意幼兒的求知欲和熟悉愛好，通過多種途徑，豐富幼兒學問。

4、豐富環(huán)境創(chuàng)設的內容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結合，并依據(jù)幼兒的個別差異及愛好，供應不同層次及不同性質的材料。創(chuàng)設一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的仆人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的預備、是課程的進展、是課程的記錄。”

5、充分保證幼兒各類嬉戲，特殊是角色嬉戲的開展。保證幼兒有足夠的嬉戲的時間、空間和材料，不斷豐富嬉戲內容[.]，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在嬉戲過程中，要鼓舞、支持幼兒相互合作，自主開展嬉戲，注意幼兒開心的嬉戲體驗。

6、采納生動形象、寓情于教的方式，進展兒童的是非觀念和自控力量。選用大量詳細的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、爭論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義，并通過實踐練習加以鞏固。

7、鼓舞幼兒在嬉戲和日常生活中，樂觀運用語言與他人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞。并結合主題活動進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫力量。

三、家長工作

1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調整教育觀念，準時協(xié)作班級各項教育活動。虛心聽取家長的看法建議，急躁解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更協(xié)調。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內容支配，并且豐富聯(lián)系欄的內容，增設“教育心得”、“快樂珍寶”等內容，讓家長也成為家園聯(lián)系的仆人。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、嬉戲的狀況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

2022老師個人工作方案篇六

一、指導思想

《義務教育課程標準試驗教科書語文二班級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應同學的身心進展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二_班現(xiàn)有同學_人，其中男生_人，女生_人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的關心。但是依舊有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和關心的對象。這個學期我對語文教學更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及構字規(guī)律，把握識字的方法；日積月累──引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量；展現(xiàn)臺──給同學供應展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表

（一）是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表

（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

四、教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教學重難點：

重點：

1、會寫350個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、熟悉450個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字力量，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

六、教學措施

（一）教學內容方方面。

1、要留意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內容作預備。學到這里，就要布置同學畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預備。

老師要制造性地使用教材

比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展現(xiàn)臺就可以補加展現(xiàn)這一內容。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾屯瑢W的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊蠋焸湔n時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

2、識字和寫字教學應留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學的負擔。教學時要引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任同學能夠識字，鼓舞同學用自己最喜愛、最習慣的方法熟悉漢字。鞏固識字是教學的難點，老師要發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的溝通與合作中進行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認同學個體的差異。識字首要的是熟悉。由于，識了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要鼓舞學有余力的同學多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別同學進展得慢一些。

3、閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在同學讀正確、流利的基礎上，指導同學讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到的，而是在同學入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學，要鼓舞同學思索，質疑問難，鼓舞同學說出自己的閱讀感受。要給同學比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間。要敬重同學的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要同學的感受合情合理，就應當予以確定。

在課堂教學中，對提問肯定要細心設計，問題既要有思索價值，又要能引起同學愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，轉變簡潔的“問答式”的教學方式。要鼓舞同學相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

4、口語交際教學應留意的問題。

教材中的八個口語交際，內容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近同學生活，同學會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好預備。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓同學溝通。同學交際時，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學布滿童趣的精彩語言，準時賜予確定，使同學的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。

除專設的口語交際課，老師應在平常的課堂教學中，有意識地培育同學的口語交際力量，要鼓舞同學在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高同學的口語交際力量。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

6、關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調，老師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高同學的力量，進展學習思維。課堂上盡量制造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的愛好。

4、準時與家長聯(lián)系，了解同學的學習狀況和行為習慣。

七、學期教改討論專題

二班級的孩子應當要寫一段完整的話，因此本學期，我著力討論二班級同學寫作的培育。討論步驟如下：

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓練，仔細實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

八、教學進度表(略)

老師個人工作方案篇七

第一，上課40分鐘要求質量。

每節(jié)課都要“做好預備”，仔細閱讀教材和教參，了解教材的編排體系、編者的意圖、每一學問點在整套教材中的位置及其與前后相關學問的聯(lián)系和連接，依據(jù)同學的年齡特點和學問起點確定每節(jié)課的重點和難點。其次，要努力使每節(jié)課的線索清楚、清楚、簡潔、簡潔，充分考慮各級同學的學習力量和學習需求，讓同學輕松、輕松地學習。最終，每節(jié)課都要提前預備好上課的東西，留意營造課堂氣氛，調動同學的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取肯定的時間讓同學在每節(jié)課進行練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺課堂上需要解決的問題。為了提高計算速度，每節(jié)課前20分鐘內，同學要花1分鐘時間閱讀乘法公式，進行加減乘除。

其次，關注一切

教學是為了全部的同學。在我們的大班教學中，最難兼顧優(yōu)秀同學的培育和差生的輔導。因此，我們應當在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。

在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看不同層次同學的學習需求，為差生制造獲得勝利閱歷的機會，為資優(yōu)同學供應思索空間；在課堂實踐中，在對優(yōu)秀同學提出挑戰(zhàn)性要求的同時，應加強個體輔導，防止差生掉隊。加大對后進生的引導，不僅是為了彌補學問上的差距，更是為了引導學習的思路和方法。增加他們學習的自信念，讓他們體驗學習的樂趣。

第三，巧用嘉獎促進同學全面進展

同學嘉獎機制有兩種，個人嘉獎制度和團體嘉獎制度。個人用小貼紙嘉獎表揚信。在組與組的競賽中，對紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、背書、演講、道路排隊、課間練習等各種項目進行加分扣分。每個月給一個總分，第一名的組可以免一個作業(yè)，最終一名的組需要加一個作業(yè)。

總之，數(shù)學教學活動必需基于同學的認知進展水平和現(xiàn)有的學問和閱歷。教學過程是師生溝通、互動、共同進展的過度展現(xiàn)。老師應轉變思維，更新教育觀念，從居高臨下的權威轉變?yōu)榕c同學公平對話，賜予同學學習的主動性，鼓舞同學樂觀參加教學活動。

老師個人的工作方案篇八

一、個人基本狀況：

20xx年9月參與工作至今，工作xx年，始終執(zhí)教專業(yè)數(shù)學，同時盼望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)老師，在教育教學工作中，總結教育教學閱歷，能夠較好的把握課堂。

二、專業(yè)進展目標

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)學問水平和實踐教育教學力量的進一步提高和創(chuàng)新。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學問寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐力量的老師。

科研力量方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深化的開展主題教研活動。引導全體老師樂觀參加教科研，熟悉教科研的意義，引領全組數(shù)學老師用很高的熱忱投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1、制定個人學習方案：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深化開展教育教學討論活動，提升各方面工作質量，力爭成為市教學骨干。

2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的同學學問面廣、思維活躍、接受力量強，對學問的感知遠遠超過我們老師，青出于藍而勝于藍，老師要轉變心態(tài)，抱著虛心學習和共同討論的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓舞同學自主學習，進展了同學共性，轉變同學被動的接受式學習。激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以同學為本，重視同學創(chuàng)新力量和制造思維的養(yǎng)成，鼓舞他們學會學習，為終生學習奠定基礎。

3、仔細做好主題討論：在確立備課組討論主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上，根據(jù)主題討論實施方案仔細落實。與相關學科老師對討論課題進行爭論，進行需求分析，并閱讀相關專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注意實際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題討論報告。

四、將來進展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

2、樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂討論水平，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內涵的老師。

3、對課堂教學加以討論和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學老師。

4、擺正同學的主體地位，引導同學自主學習，激發(fā)其愛好，讓同學在自主學習中成長，在鼓舞中成長，在愛心中成長，做好家長與老師的溝通。

老師個人工作方案其次篇

本學期我擔當初一（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作，從同學的入學成果上看，兩班同學的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這