中班數(shù)學(xué)活動《花開了》教案及反思

中班數(shù)學(xué)活動《花開了》教案及反思中班數(shù)學(xué)活動《花開了》教案及反思中班數(shù)學(xué)活動《花開了》教案及反思V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中班數(shù)學(xué)活動《花開了》教案及反思日期：20xx年X月活動名稱：《花開了》活動目標(biāo)：能根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行相應(yīng)數(shù)量的匹配操作。發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式?；顒又攸c(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式活動準(zhǔn)備：教具：1-6的數(shù)字板1張、6點(diǎn)大骰子1個、紅點(diǎn)貼畫21張、貼有磁扣的花朵圖片21張。學(xué)具：6點(diǎn)小骰子若干（兩人共用1個）、游戲圖19y，貼畫19T活動過程：集體活動制作數(shù)字板老師這兒有一塊大花園，這塊兒花園被老師開墾成了一塊塊兒小地，請你們仔細(xì)看看這塊花園除了這些一格一格的小地還有什么呢？

（有數(shù)字寶寶），有哪些數(shù)字寶寶呢？（1、2、3、4、5、6）現(xiàn)在老師要請小朋友幫我把這塊兒大花園撒上種子，怎么撒呢？聽清楚，在每一個數(shù)字上面撒上和它一樣多的種子，每個格子撒一粒。

幼兒操作完成后，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“數(shù)字板”上數(shù)字之間“一個比一個多1”的關(guān)系。=1\*GB3①我們的種子撒完了，謝謝你們。請小朋友們仔細(xì)看一看老師現(xiàn)在這塊大花園像什么呢（

像樓梯、像三角形……）=2\*GB3②兩個挨著的數(shù)字，紅色圓點(diǎn)之間有什么關(guān)系呢（一個比一個多1，像樓梯）=3\*GB3③如果老師把數(shù)字增加到7的話，圓點(diǎn)會發(fā)生什么變化（變多）覆蓋數(shù)字板種子撒完了，現(xiàn)在只要我們小朋友在這塊大花園里撒上魔法水，大花園就能開出美麗的花朵來啦。怎么撒呢（

當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)當(dāng)，出示6點(diǎn)大骰子）一會兒我的魔法骰子扔到幾，就能為這個數(shù)字的種子撒上和它一樣多數(shù)量的魔法水，讓它開出和骰子上點(diǎn)數(shù)一樣多的花。如果擲到的數(shù)字已經(jīng)覆蓋上了，就輪空一次，重新擲骰子。當(dāng)所有數(shù)字上的“種子”被覆蓋后，請小朋友觀察數(shù)字板，咦我們的種子都變成了什么？（花朵）為什么看不到我們的種子了呢（

花朵的數(shù)量和種子的數(shù)量一樣多，所以正好把種子覆蓋?。┩橛螒蚶蠋煹幕▓@開出了漂亮的花朵，我給每個乖孩子也準(zhǔn)備了一個小花園，請小朋友們拿出自己的全景盒子，取出里面的小花園和花朵貼畫。我們兩個好朋友共用一個6點(diǎn)小骰子。商量出誰先扔骰子，你的骰子扔到幾個點(diǎn)點(diǎn)就在相應(yīng)的數(shù)字的上方開出幾朵花，另一個小朋友要負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查看他貼對沒有。一個小朋友貼完換另一個小朋友扔骰子貼花朵。如果你后面扔到的數(shù)字已經(jīng)貼好花朵，就輪空一次，換你的朋友扔骰子?，F(xiàn)在我們就一起來讓花園開出漂亮的花吧！幼兒操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)：你的骰子扔到了幾個點(diǎn)點(diǎn)？應(yīng)該在哪個數(shù)字上貼幾朵花？在你的花園里你發(fā)現(xiàn)了什么兩列挨著的花朵之間有什么關(guān)系（一個比一個多1，像樓梯、像三角形……）結(jié)束活動剛剛老師看了一下，小朋友們的花園里都開出了美麗的花朵，有個別小朋友的花園上有些數(shù)字還沒有貼上花朵，沒有關(guān)系，我們在待會兒的游戲時間再來玩一玩，現(xiàn)在請小朋友們把我們漂亮的花園和花朵小心的收好放進(jìn)你的密封袋里，收好后輕輕的把小椅子送進(jìn)去到老師這兒來排隊。活動反思：《花開了》是這節(jié)活動的主要目標(biāo)是讓幼兒能根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行相應(yīng)數(shù)量的匹配操作；發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式。為了讓幼兒更好的理解和掌握數(shù)與物想匹配這一活動目標(biāo)，我設(shè)計了以幫助花園的花開這樣情景貫穿整個活動。在活動之初我將數(shù)字板以“大花園”的形式引出，引導(dǎo)幼兒觀察大花園里除了一格一格的小地還有數(shù)字，為幼兒按照數(shù)字匹配種子數(shù)量打下基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中幼兒基本能按照要求進(jìn)行。在環(huán)節(jié)2覆蓋數(shù)字板中，我臨時調(diào)整方案為請一個幼兒上來與我合作“撒魔法水”進(jìn)行覆蓋，為操作活動中的合作游戲進(jìn)行鋪墊。在活動之中，幼兒能較好的達(dá)成目標(biāo)1能根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行相應(yīng)數(shù)量的匹配操作，但對于目標(biāo)2發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式只有個別幼兒理解了，大多數(shù)幼兒還處于比較懵懂的階段，這說明我在活動中對于這個重點(diǎn)的目標(biāo)講解的還不夠清楚，在接下來的活動中我還需要對這一知識點(diǎn)進(jìn)行一些輔助鞏固的游戲。另外在同伴游戲中我班幼兒由于剛升入中班，對于合作游戲也只是在這學(xué)期嘗試了兩次，所以在活動中孩子們還是會出現(xiàn)各玩各的，不關(guān)注同伴這樣的現(xiàn)象。因此我在活動時就不斷提醒幼兒“要看著你的朋友喲”，但可能這樣要求性的語言不易被幼兒接受，所以在后期應(yīng)多創(chuàng)設(shè)適宜幼兒合作的游戲情景，幫助幼兒更好的與同伴進(jìn)行合作游戲。●分鐘游戲活動名稱：階段3《伸出你的手指來》活動目標(biāo)：將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行對應(yīng)活動玩法：今天我們來玩一個分鐘游戲“伸出你的手指來”。老師這兒有1-10的數(shù)字大卡片，