初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)23年秋九年級(jí)語(yǔ)文部編版上冊(cè)教案6 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)張麗紅

6敬業(yè)與樂(lè)業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】1.把握文章的中心論點(diǎn)和作者的寫(xiě)作思路。2.掌握舉例論證和道理論證兩種論證方法。3.了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.把握文章的中心論點(diǎn)和作者的寫(xiě)作思路。2.掌握舉例論證和道理論證兩種論證方法。3.了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師提供多種職業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的職業(yè)及其理由。教師從學(xué)生的發(fā)言中找到契機(jī)，引入“怎樣正確看待自己的職業(yè)”這一問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)入新課。（今天，我們一起走進(jìn)近代思想家梁?jiǎn)⒊囊黄v人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，在感知先哲的思想風(fēng)采中，去觀(guān)照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生的價(jià)值。）（板書(shū)課題、作者）【作者簡(jiǎn)介】梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》?！緦?xiě)作背景】《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演。上海中華職業(yè)學(xué)校以黃炎培提出的“敬業(yè)樂(lè)群”為校訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)聯(lián)系，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)。【新課講授】（一）整體感知1.學(xué)生朗讀或默讀課文，思考以下問(wèn)題：（多媒體出示問(wèn)題組）（1）找出文中出現(xiàn)的生字詞，把不理解的字詞、難懂的語(yǔ)句做上記號(hào)。（2）本文的中心論點(diǎn)是什么？（3）本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式？（4）作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題？這三個(gè)方面有什么關(guān)系？2.分小組討論，相互答疑。小組代表反饋討論結(jié)果。3.教師總結(jié)反饋，明確結(jié)論。（1）正音、解釋?zhuān)号则\褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒不舍（讓學(xué)生朗讀、解釋?zhuān)渌瑢W(xué)糾正。）（2）本文的中心論點(diǎn)是什么？明確：中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。（3）本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式？明確：結(jié)構(gòu)形式：總體結(jié)構(gòu)是“總—分—總”式。開(kāi)頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。第一部分（1）：揭示全篇論述中心。第二部分（2—8）：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要。第三部分（9）：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。（4）作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題？這三個(gè)方面有什么關(guān)系？明確：作者先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)之必要”（前提），“要敬業(yè)”（基礎(chǔ)），“要樂(lè)業(yè)”(最高境界)三個(gè)問(wèn)題。（二）問(wèn)題探究1.學(xué)習(xí)第一部分，并思考：（多媒體出示問(wèn)題）講演詞開(kāi)頭交代題目的來(lái)源，其用意是什么?學(xué)生討論、交流。明確：文章開(kāi)頭先交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話(huà)，但跟原文語(yǔ)句的本意不同，是“斷章取義”造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》《老子》里面語(yǔ)句的原意混同，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)第二部分。（1）學(xué)生自讀課文第3—5段，并思考：（多媒體出示問(wèn)題）作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？學(xué)生討論、交流。明確：一是對(duì)比論證，引用了孔子的話(huà)（引證），舉了百丈禪師的例子（舉例論證），分別從無(wú)業(yè)的害處和有業(yè)的重要性正反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明有業(yè)的必要性。一是道理論證，引用儒門(mén)和佛門(mén)的話(huà)，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。其中，“沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是‘掠奪別人勤勞結(jié)果’的盜賊”一句運(yùn)用了比喻論證。（2）學(xué)生自讀課文第6、7段，并思考：（多媒體出示問(wèn)題）作者是如何層層深入地論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？學(xué)生討論、交流。明確：先解釋什么是敬，引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專(zhuān)心致志、心無(wú)旁騖；接著，用設(shè)問(wèn)句提出業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)；最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次回到“唯一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。作者運(yùn)用了對(duì)比論證、道理論證和舉例論證。引用朱子的話(huà)解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車(chē)和當(dāng)大總統(tǒng)的例子，舉佝僂丈人承蜩的例子，是論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)；引用曾文正的話(huà)、莊子的話(huà)和孔子的話(huà)，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”這部分主要運(yùn)用了對(duì)比論證、道理論證和舉例論證。（多媒體出示《莊子》“佝僂承蜩”故事的原文及譯文）【質(zhì)疑問(wèn)難】學(xué)生發(fā)問(wèn)，其他學(xué)生解答、補(bǔ)充，教師總結(jié)明確?！菊n后作業(yè)】1.積累本文的經(jīng)典名言。2.做練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)課文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】樂(lè)業(yè)——樂(lè)業(yè)——趣味敬業(yè)與樂(lè)業(yè)提出論點(diǎn)：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)分析論證：有業(yè)（基礎(chǔ)）敬業(yè)樂(lè)業(yè)總結(jié)勉勵(lì)舉例引用道理對(duì)比敬業(yè)——責(zé)任心第二課時(shí)【復(fù)習(xí)回顧】1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，朗讀積累的經(jīng)典名句。（多媒體出示經(jīng)典名句）并思考：引用這些經(jīng)典名言，有什么作用？明確：使文章精煉、典雅。增強(qiáng)說(shuō)服力，因?yàn)榻?jīng)典名句是世人公認(rèn)的真理?；仡櫛疚牡恼擖c(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)?！拘抡n講授】問(wèn)題探究1.學(xué)生自讀課文第8段，并思考：（多媒體出示問(wèn)題）作者是怎樣論述“樂(lè)業(yè)”的？運(yùn)用了哪些論證方法？學(xué)生討論、交流。明確：作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢？”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由。作者主要運(yùn)用了舉例論證和道理論證。2.學(xué)生自讀課文第9段，并思考：（多媒體出示問(wèn)題）文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生討論、交流。明確：有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè)以忘憂(yōu)”的境界。【文章主旨】學(xué)生思考并發(fā)言，教師總結(jié)歸納。明確：這篇演講詞針對(duì)聽(tīng)者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂(lè)業(yè)，并殷切希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類(lèi)合理的生活?！举|(zhì)疑問(wèn)難】學(xué)生發(fā)問(wèn)，其他學(xué)生解答、補(bǔ)充，教師總結(jié)明確。【寫(xiě)作特色】過(guò)渡：本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。試從文中找出例子，并作說(shuō)明?？梢韵茸寣W(xué)生各抒己見(jiàn)，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師作適當(dāng)補(bǔ)充，最后多媒體出示：1.引用古籍名言，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的“飽食終日，無(wú)所用心，難以哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難以哉！”作了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子……獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’”2.語(yǔ)言通俗，如話(huà)家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。3.結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求?！菊n堂小結(jié)】1.本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨，接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性，最后，總結(jié)全文。（多媒體出示，回顧總結(jié)：寫(xiě)作思路、修辭手法、論證方法）2.本文在語(yǔ)言上，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。3.本文在論證上的最大特點(diǎn)就是大量引用經(jīng)典名句。【課后作業(yè)】1.做練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。2.預(yù)習(xí)第六課。【板書(shū)設(shè)計(jì)】