五年級語文教師期末工作總結

五年級語文教師期末工作總結五年級語文教師期末工作總結9/9五年級語文教師期末工作總結五年級語文教師期末工作總結本學期我連續(xù)擔當五年二班的語文授課工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有授課經(jīng)驗和授課方法的基礎上，深入研究和學習各種新的授課方法。在工作中不斷研究，不斷反思，不斷總結，千錘百煉自己的授課方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和擁有先進授課方法的教師學習，揚長避短，力求使自己在較短的時間里縮短與別人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多難得的授課經(jīng)驗和點滴的授課進步。以下是我對本學期的授課工作作以下的回首與總結:一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，認識國內(nèi)外大事，以清醒的腦筋對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為一名教師，我熱愛學校，熱愛學生，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。其他，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結集體，熱忱幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的授課方法指導授課，從而不斷提升自己的授課水平。我嚴格要修業(yè)生，敬愛學生，弘揚授課民主，使學生學有所得，不斷提升。二、教育授課工作1、我認真?zhèn)湔n，積極，認真地研究教材，針對不同樣學生的個性差異，追求最正確的授課方法因材施教。授課就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不能切割的，有教者就必然有學者.學生是被教的主體。因此，認識和解析學生情況，有針對地教對授課成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程提議教師要變換授課角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。其他，每個學生都有自己的個性特色，每個學生的接受能力都存在必然的差異。因此，在授課中，我認認真真地備課，深入地研究教材，針對不同樣學生的個性差異，即備教材又備學生，搜尋不同樣的授課方法對他們因材施教。其他，在課堂授課中，我充分運用靈便有效的授課方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力，涵養(yǎng)及語文水平都有不同樣程度的提升，語文成績也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均分為80.97優(yōu)分率為66%。2、做好中下生的課外指導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，收效明顯。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去.為此，我依照優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同樣采用了一些不同樣方法，就是運用多種不同樣的方法和事例，讓他們更認識語文，更喜歡學習語文.激勵他們多睜開有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。大部分同學收到優(yōu)秀地學習收效。3、經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的優(yōu)秀習慣，提升學生的寫作能力。我從作文的選題下手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思想特色，其他，積累大量的語匯是寫好作文的重點.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句.平時每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其他學生讀讀記記.做好家長和學生的工作激勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學期的試一試，本班學生的詞匯量大大增加，語句暢達了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提升.語文是語言。因此，除了課堂收效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班認識早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化.其他，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗.無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的授課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后怎樣自我提升，怎樣共同提升學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向尊長學習，爭取進步。為了提升自己自己的素質和教育授課能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提升班的學習，學習相關的理論知識，收集更多難得的教育授課經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育授課書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆錄和讀后感想，揚長避短，在學習中不斷地獲取進步.其他，自己在授課中還及時認識學生們的各種動向，積極地與科任老師和家長獲取聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步.回首本學期忙碌而充分教育授課工作，收獲著歡樂也陪同著缺憾與誘惑。在研究高效課堂授課實踐中，我全力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的授課任務。一、努力學習，提升自己業(yè)務素質。1、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提升業(yè)務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)立性。在授課中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提升。為了更好地促進授課，我認真?zhèn)湔n、上課、指導和批閱作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。2、以參加授課活動為契機，謀求豐富授課經(jīng)驗。授課質量是一個學校的在競爭中求生計、求發(fā)展的基石。為了提升全校教師的授課水平打造品牌學校，我校睜開了有特色、有實效的授課活動。如名師工作室，研究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，成立高校課堂我積極參加這些活動并在活動中得益不淺。在授課道路上，我與同事們共同學習，共同商議，互相聽課、評課揚長避短相輔相成。在圍繞成立高效課堂睜開的一系列授課活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極談論、交流，在授課實踐中出得益頗豐。工作總結3、以研究性學習方法的研究為契機，提升學生涵養(yǎng)。授課中注意發(fā)展學生自主、合作、研究學習方法的培養(yǎng)。加強好奇心，啟示學生敢于想象，勇于思疑，激勵學生逆向思想、發(fā)散思想、求同思想、求異思想，努力開發(fā)學生思想的深度與廣度。二、努力教改，提升教育授課效率。1、改革教法，側重學法。變滿堂問式授課為學生自由發(fā)展式授課。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與歡樂。教師合時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。.2、授課中積極創(chuàng)立情境，培養(yǎng)學生的學習興趣。激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真切讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思慮，激勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。三、努力實踐，提升學生綜合涵養(yǎng)。1、依賴語文綜合實踐活動授課，豐富學生的知識積累。在授課中，針對班級學生實質，我充分激發(fā)他們古詩文朗誦積極性。每天清早，我都堅持和學生一起朗誦優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗誦、理解能力，我一直要修業(yè)生多讀多想，而且要激勵學生英勇用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。2、依賴豐富多彩的文體活動，加強學生的技術培養(yǎng)。學生的基本技術的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在授課中，充發(fā)散揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作研究性的學習方法，讓每個學生都成為研究性授課的主體。注意發(fā)展學生的能力，加強好奇心，啟示學生敢于想象，勇于思疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思想的深度與廣度。3、依賴課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、幽默、有力、有效的結合，獲取語文授課的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行顯現(xiàn)、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容確定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、教育授課工作反思存在問題1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少獲取落實，以致一些學困生的成績本學期有所下降。2、對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的其實不是很扎實，考試時失分很多。3、課堂授課中對于朗誦指導不夠到位，忽視朗誦訓練，學生朗誦能力沒能獲取提升。4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。今后努力方向：1、成立以人為本的教育授課觀，敬愛學生人格，敬愛學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、主動發(fā)展，因為授課的結果不但表現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更表現(xiàn)在學生的知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。2、成立全面發(fā)展的教育授課觀。要面向全體，敬愛個性差異，確實使每個學生都能獲取適合自己特色的發(fā)展，必定對每一個學生的發(fā)展負責。3、在今后的授課中要側重培養(yǎng)學生的語言應用能力，重視提升學生的人文涵養(yǎng)和科學涵養(yǎng)?？傊?，本學期工作中獲取了必然的成績，也有一些缺憾，在今后的授課中，我會努力提升自己涵養(yǎng)，使自己更好地完成授課工作。平時人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實領悟到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔當?shù)氖撬哪昙壍膬蓚€班的數(shù)學課。我努力適應新時期授課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了授課經(jīng)驗。我的授課成功離不開她的平和指導和幫助。同時也碰到佟軍和許梅的鼎立互幫。能積極向同行老師請教，結合本校的實質條件和學生的實質情況，勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲取更大的進步確定了基礎，現(xiàn)對本學期授課工作作出總結，我信心弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結檢驗教訓，為獲取更好的授課成績努力工作。一、在授課工作中1、能認真?zhèn)湔n，學生進入五年級后學生的的空間看法加強了，著手實踐的內(nèi)容增加了，教師怎樣將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是現(xiàn)在教師能力的表現(xiàn)。和四年級對照每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有必然量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。因此備課時不僅備學生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學生的實質，設計課的種類，擬訂采用的授課方法，并對授課過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好授課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分認識學生現(xiàn)狀的基礎上，不能夠存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。怎樣設計課堂授課使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班學生都能獲取新知。2、提升課堂學習效率。加強上課技術，提升授課質量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的授課重點和難點，所采用的方式不用然是教師講解。能夠采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，采用的習題必定是吻合學生的特色的。學生簡單接受的、幽默的。用少題精題使全班學生動口著手動腦盡量多;達到貫穿交融、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提升練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減少學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都獲取提升。達到對知識能正確的掌握和靈便的運用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在授課上，有疑必問。他經(jīng)常給我講授課方法、授課方案。怎樣抓差生怎樣抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我領悟到她是貨真價實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征采其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改進工作。三、精心設計作業(yè)提升作業(yè)的含金量：1、部署作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不用然要修業(yè)生全都做完，部署的家庭作業(yè)要盡量防備大量的重復。也能夠設計為“基本題”，“技術題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的收效。同時對學生的作業(yè)批閱及時、認真，解析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關情況及時改進授課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導工作，注意分層授課。在課后，為不同樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不同樣層次的學生的需求，防備了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習