內蒙古呼倫貝爾市2021-2022學年九年級上學期期末化學試題（含答案）

第14頁/共14頁2021-2022學年度（上）九年級期末試卷化學可能用到的相對原子質量：H—1C—12N—14O—16Zn—65S—32一、選擇題（下列各題的四個選項中只有一個符合題意。共15個小題，每小題1分，共15分）1.下列各變化過程中，只發(fā)生了物理變化的是A.鍋鐵生銹 B.食物變質C.瓷器破碎 D.木材燃燒【答案】C【解析】【分析】化學變化有新物質生成，物理變化無新物質生成?！驹斀狻緼、鍋鐵生銹有新物質生成，發(fā)生化學變化，選項不符合題意；B、食物變質有新物質生成，發(fā)生化學變化，選項不符合題意；C、瓷器破損是形狀改變，發(fā)生物理變化，選項符合題意；D、木材燃燒有新物質生成，發(fā)生化學變化，選項不符合題意。故選C。2.決定元素種類的是A.中子數 B.質子數 C.核外電子數 D.最外層電子數【答案】B【解析】【詳解】試題分析：質子數決定元素種類。選B?？键c：原子的結構。點評：質子數決定元素種類，最外層電子數決定原子的化學性質。3.在測定銦、銥等元素的相對原子質量方面做出卓越貢獻的中國科學家是A.楊振寧 B.侯德榜 C.屠呦呦 D.張青蓮【答案】D【解析】【詳解】測定鋅、銦等元素的相對原子質量方面做出卓越貢獻的中國科學家是張青蓮。故選D。4.下列關于物質分類，正確的是A.單質：空氣、鎂 B.化合物：硫、四氧化三鐵C.氧化物：水、五氧化二磷 D.混合物：自來水、高錳酸鉀【答案】C【解析】【詳解】A、單質是由同種元素組成的純凈物，空氣是由多種物質組成，屬于混合物，鎂是由鎂元素組成的純凈物屬于單質，選項錯誤；B、化合物是由多種元素組成的純凈物，硫是由硫元素組成的純凈物屬于單質，四氧化三鐵是由鐵元素和氧元素組成的純凈物屬于化合物，選項錯誤；C、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的純凈物，水是由氫元素和氧元素組成的純凈物屬于氧化物，五氧化二磷是由磷元素和氧元素組成的純凈物屬于氧化物，選項正確；D、混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，自來水中除水外還含有可溶性的礦物質，屬于混合物，高錳酸鉀是一種物質屬于純凈物，選項錯誤；故選：C。5.基本的實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證。下列實驗操作錯誤的是A.讀液體體積 B.取用固體粉末C.檢驗氫氣純度 D.傾倒液體【答案】C【解析】【詳解】A、用量筒量取液體時視線要與凹液面最低處保持水平，故A操作正確；B、裝入固體粉未，試管橫放，用藥匙把藥品送到試管底部，故B操作正確；C、收集氫氣在試管中，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，故C操作錯誤；D、用試劑瓶向試管內傾倒液體時:瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，故D操作正確；故選C。6.碳中和是針對排放的二氧化碳，要采取各種方式全部抵消掉。中國努力爭取2060年前實現碳中和。下列措施不利于“碳中和”的是A.植樹造林 B.大力發(fā)展火力發(fā)電C.節(jié)能減排 D.利用太陽能、風能發(fā)電【答案】B【解析】【詳解】A、植樹造林可以提高植物吸收空氣中的二氧化碳的能力，可以減少二氧化碳的含量，故A不符合題意；B、火力發(fā)電的第一部環(huán)節(jié)是需要消耗化石燃料，化石燃料在燃燒時會產生二氧化碳，故B符合題意；C、節(jié)能減排也可以減少二氧化碳的含量，故C不符合題意；D、利用太陽能、風能發(fā)電可以減少化石能源的消耗，從而減少二氧化碳的含量，故D不符合題意；故選B。7.下列化學用語與含義相符的是A.N2－1個氮分子 B.O3－3個氧原子C.2Mn－2個錳元素 D.－鋁離子【答案】A【解析】【詳解】A、N2表示氮氣、1個氮氣分子，1個氮氣分子由2個氮原子構成等，故選項正確；B、O3表示臭氧、1個臭氧分子，1個臭氧分子由3個氧原子構成等，3個氧原子表示為，故選項錯誤；C、2Mn表示2個錳原子，元素只講種類不講個數，選項錯誤；D、根據標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值，表示鋁元素化合價為+3價，選項錯誤；故選：A。8.“宏觀一微觀一符號”是學習化學的重要內容和方法。甲圖表示鎵在元素周期表中的部分信息和核外電子排布情況，乙圖A、B、C表示部分原子的核外電子排布情況，據圖所得信息描述正確的是A.鎵的相對原子質量為69.72g B.鎵的化學性質與B相似C.氯化鎵的化學式為GaCl2 D.C表示的是一種陽離子【答案】B【解析】【詳解】A、由元素周期表中每一格表示的信息可知：最下面數字表示原子的相對原子質量，故鎵的相對原子質量為69.72，相對原子質量是一個比值，單位是“1”，常省略不寫，不是“g”，選項錯誤B、根據原子的最外層電子數相同則元素化學性質相似，如圖所示鎵原子最外層電子數與B原子最外層電子數都是3，故元素化學性質相似，選項正確；C、如圖所示，鎵原子最外層電子數是3，化學反應時易失去3個電子形成，故其化合價為+3價，氯原子最外層電子數是7，化學反應時易得到1個電子形成，故其化合價為-1價，則氯化鎵的化學式為，選項錯誤；D、如圖所示，C核內有17個質子，核外有18個電子，電子數大于質子數，故該粒子是陰離子，選項錯誤；故選：B。9.下列事實從微觀粒子角度解釋，錯誤的是A.水通電分解——水分子變成其他分子B.遲日江山麗，春風花草香——分子不斷運動C.體溫計內汞柱液面上升——汞原子體積變大D.金剛石和石墨物理性質存在明顯差異——碳原子排列方式不同【答案】C【解析】【詳解】A、水通電分解過程中水分子分解出氫原子和氧原子，氫原子結合為氫分子，氧原子結合為氧分子，即水分子變成了氫分子和氧分子，選項正確；B、遲日江山麗，春風花草香，聞到花香說明分子不斷運動，構成花的分子運動到空氣中被人聞到，選項正確；C、體溫計內汞柱液面上升是由于汞原子之間有間隔，溫度升高是間隔變大，故汞的體積變大液面上升，而汞原子本身沒有改變，選項錯誤；D、金剛石和石墨都是由碳原子構成的，但是碳原子的排列方式不同導致金剛石和石墨物理性質存在明顯差異，選項正確；故選：C。10.化學反應在生成新物質的同時，還伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現為熱量的變化。下列反應中，吸收熱量的是A.碳不充分燃燒 B.煤燃燒C.氧化鈣與水的反應 D.碳與二氧化碳的反應【答案】D【解析】【詳解】A、碳不充分燃燒，燃燒過程中放出熱量，不符合題意；B、煤燃燒，燃燒過程中放出熱量，不符合題意；C、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，放出大量的熱，不符合題意；D、碳與二氧化碳在高溫下反應生成一氧化碳，吸收熱量，符合題意；故選D。11.下列生活中的做法，錯誤的是A.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，使可燃物隔絕氧氣而滅火B(yǎng).為了提高水的利用率，農業(yè)上可將噴灌或滴灌改為大水漫灌C.燒鍋爐用的煤加工成粉末狀，是為了增大煤與氧氣的接觸面積，促進燃燒D.醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉條件下做手術【答案】B【解析】【詳解】A、油鍋著火，蓋上鍋蓋，是為了隔絕空氣，使可燃物隔絕氧氣而滅火，故A正確。B、為了節(jié)約水資源，提高水的利用率，農業(yè)上可將漫灌改為噴灌和滴灌，故B錯誤。C、燒鍋爐用的煤加工成粉末狀是為了增大煤與氧氣的接觸面積，促進燃燒，故C正確。D、液氮蒸發(fā)吸熱降溫，故醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉條件下做手術，故D正確。

故選：B。12.下列說法正確的是A.催化劑在化學反應前后化學性質和質量不發(fā)生改變B.甲烷在空氣中燃燒現象是火焰呈藍色，放熱，生成水和二氧化碳氣體C.保持水化學性質的最小微粒是氫原子和氧原子D.造成空氣污染主要氣體有CO、CO2、SO2、NO2等【答案】A【解析】【詳解】A、催化劑在化學反應前后化學性質和質量不發(fā)生改變，選項正確；B、甲烷在空氣中燃燒的現象是火焰呈藍色，放熱，生成水和二氧化碳氣體是實驗結論不是實驗現象，選項錯誤；C、分子是保持物質化學性質的最小微粒，保持水分子化學性質的最小粒子是水分子，選項錯誤；D、造成空氣污染的主要氣體是一氧化碳、二氧化硫和二氧化氮，二氧化碳過量排放雖會造成溫室效應但不屬于空氣的污染物，選項錯誤；故選：A。13.下列區(qū)分一些常見物質的方法錯誤的是A鐵粉和木炭粉：用磁鐵吸引B.氮氣和二氧化碳：伸入燃著的木條C.軟水和硬水：加入肥皂水，振蕩D.電解水正負極產生的氣體：用燃著的木條【答案】B【解析】【詳解】A、磁鐵能夠吸引鐵粉，不能吸引木炭粉，故用磁鐵吸引能夠鑒別鐵粉和木炭粉，選項正確；B、氮氣和二氧化碳都不燃燒也不支持燃燒，因此都會使伸入的燃著木條熄滅，現象相同無法鑒別，選項錯誤；C、區(qū)分硬軟水使用肥皂水，加入肥皂水后產生大量泡沫的是軟水，有大量浮渣的是硬水，因此能夠鑒別，選項正確；D、電解水時正極生成的是氧氣，負極生成的是氫氣，氧氣能使燃著的木條劇烈燃燒，氫氣能被燃著的木條點燃發(fā)出淡藍色火焰，因此能夠鑒別，選項正確；故選：B。14.一種新型催化劑可用于去除裝修殘留的甲醛(CH2O)，該反應過程的微觀示意圖如下:下列說法正確的是A.丙的相對分子質量為44g B.甲醛分子由碳原子和水分子構成C.反應生成的丙和丁的分子個數比為1:1 D.甲中碳、氫、氧三種元素的質量比為12:1:16【答案】C【解析】【詳解】A、相對分子質量單位不是克，錯誤；B、由圖可知，甲醛分子由碳原子和氫原子和氧原子構成，錯誤；C、由圖可知，反應生成的丙和丁的分子個數比為1:1，正確；D、由圖可知，甲CH2O中碳、氫、氧三種元素的質量比為12:（1×2）:16=6:1:8，錯誤；故選C。15.1.6g某物質在氧氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，關于該物質組成的推斷正確的是(

)A.只含碳、氫兩種元素 B.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氫、氧三種元素

D.無法確定【答案】A【解析】【分析】【詳解】先根據反應前后元素的種類不變，確定：該物質中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，再根據反應前后元素的質量相等，來確定氧元素是否含有，4.4g二氧化碳中碳元素的質量=4.4g××100%=1.2g，3.6g水中氫元素的質量=3.6g××100%=0.4g，1.2g+0.4g=1.6g與物質的質量相等，故一定不含氧元素；故選A。【點睛】本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，學會處理此類計算的題目，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。二、填空與簡答題（本題4個小題，每空1分，共13分）16.用化學用語填空（1）兩個鈣離子______；（2）氦氣______；（3）大理石的主要成分______；（4）氯化鋅中鋅元素顯+2價______?！敬鸢浮浚?）2Ca2+（2）He（3）CaCO3（4）【解析】【小問1詳解】由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，則兩個鈣離子可表示為2Ca2+，故填：2Ca2+；【小問2詳解】氦氣屬于稀有氣體，由原子直接構成的物質，元素符號可表示該物質組成，則氦氣可表示為He，故填：He；【小問3詳解】大理石的主要成分是碳酸鈣，其化學式為CaCO3，故填：CaCO3；【小問4詳解】由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，1不能省略，則氯化鋅中鋅元素顯+2價表示為，故填：。17.氫氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學學習到的物質，回答下列問題。（1）用于制作碳酸飲料的物質是二氧化碳，其中發(fā)生反應的化學方程式為______。（2）一氧化碳用于高爐煉鐵，發(fā)生的化學方程式為Fe2O3+yCOxFe+yCO2，y=______。（3）氣球中充入氫氣，是利用了氫氣______的性質?！敬鸢浮浚?）

（2）3（3）密度比空氣小【解析】【小問1詳解】二氧化碳和水反應生成碳酸，化學方程式為；；【小問2詳解】根據質量守恒定律反應前后原子的種類和個數不變，反應前氧原子的個數是，反應后氧原子的個數為，因此，故填：3；【小問3詳解】氫氣密度比空氣小，沖入氣球后會使氣球在空氣中升空，故填：密度比空氣小。18.2020年，新冠病毒疫情爆發(fā)，在抗擊新冠病毒的過程中，我們也學到了不少防疫新冠病毒的知識：（1）佩戴口罩隔離病毒相當于化學實驗中的______操作?；钚蕴靠谡帜苡行ё韪艨諝庵械募兹┑扔泻怏w，其功能比普通口罩強大，原因是活性炭具有______性。（2）75%酒精溶液用于消毒。酒精是乙醇的俗稱，乙醇是一種______（填“可再生”或“不可再生”）能源。在使用75%酒精溶液的過程中不要噴灑，要特別注意遠離火源，其原因是乙醇不僅有______性，還有可燃性。【答案】（1）①.過濾②.吸附（2）①.可再生②.揮發(fā)【解析】【小問1詳解】佩戴口罩隔離病毒是病毒與空氣分離，類似于過濾將不溶物和溶液分離，故填：過濾；活性炭具有疏松多孔的結構，能夠吸附有毒有色有異味的物質，故活性炭口罩能有效阻隔空氣中的甲醛等有害氣體，其功能比普通口罩強大，原因是活性炭具有吸附性；【小問2詳解】乙醇可以用糧食發(fā)酵制得，故屬于可再生能源，故填：可再生；由于乙醇具有很強的揮發(fā)性且易燃燒，酒精溶液噴灑后在空氣中遇明火很容易燃燒，故要特別注意遠離火源，故填：揮發(fā)。19.已知甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質，乙在常溫下為無色液體，甲、乙的組成元素相同，其中丙可以供給呼吸，轉化關系如圖所示（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質）。（1）丙物質的化學式：______。（2）寫出乙→丙的化學方程式：______。【答案】（1）O2（2）【解析】【分析】根據題意，乙在常溫下為無色液體，推斷乙是水，甲、乙組成元素相同，推斷甲是過氧化氫，丙可以供給呼吸，推斷丙是氧氣，帶入檢驗符合題意，據此判斷?！拘?詳解】根據分析，丙是氧氣，化學式是：；【小問2詳解】根據分析，乙→丙即水通電生成氫氣和氧氣，化學方程式為：。三、實驗與探究題（本題3個小題，每空1分，共15分）20.小明同學探究質量守恒定律：【查閱資料】①鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵；②碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。（1）圖A中，鎂帶完全燃燒后，生成的氧化鎂比鎂條的質量大，反應前后固體質量不相等的原因是______。（2）寫出圖B實驗發(fā)生的化學反應方程式______。（3）用圖C做實驗，完全反應后發(fā)現指針偏______（填“左”或“右”），如何改進實驗裝置______。【答案】（1）增加了參加反應的氧氣質量（2）

（3）①.右②.改用密閉容器進行實驗【解析】【小問1詳解】根據質量守恒定律鎂和氧氣點燃生成氧化鎂，反應鎂和氧氣的質量和等于生成氧化鎂的質量所以生成的氧化鎂比鎂條的質量大，故填：增加了參加反應的氧氣質量；【小問2詳解】鐵的活動性排在銅前，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式為：；小問3詳解】根據題意，碳酸鈉和稀鹽酸放在左盤，反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳氣體逸出，使燒杯內總物質的質量偏小，因此指針偏右，故填：右；改進實驗裝置的方法是：改用密閉容器進行實驗。21.下圖是實驗室制取氧氣及驗證其性質的一些裝置，請回答有關問題。（1）儀器a的名稱是______。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，所選用的裝置是______（填裝置序號），制取氧氣的化學方程式是______，反應的基本類型為______。（3）木炭在氧氣中燃燒的實驗如圖F裝置所示，用坩堝鉗將點燃的木炭由上而下______（填“緩慢”或“迅速”）伸入已集滿氧氣的集氣瓶中、實驗后向集氣瓶中倒入澄清石灰水，石灰水中發(fā)生反應的化學方程式為______。（4）制取氣體的過程包括：a．選擇制取裝置；b．驗證所得氣體；c．明確反應原理。實驗室里制取氣體的一般思路為______（填序號）。A.a→b→c B.b→a→c C.c→a→b【答案】（1）錐形瓶（2）①.AC②.③.分解反應（3）①.緩慢②.（4）C【解析】【小問1詳解】儀器a的名稱是錐形瓶；【小問2詳解】用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，屬于固固加熱型，氧氣密度比空氣略大，所選用的裝置是AC；氯酸鉀和催化劑二氧化錳加熱分解生成氯化鉀和氧氣，化學方程式是；由一種物質反應生成兩種或兩種以上新物質的反應，反應的基本類型為分解反應；【小問3詳解】木炭在氧氣中燃燒的實驗如圖F裝置所示，為了使木炭充分的與氧氣反應，用坩堝鉗將點燃的木炭由上而下緩慢伸入已集滿氧氣的集氣瓶中、實驗后向集氣瓶中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，反應的化學方程式為；【小問4詳解】實驗室里制取氣體的一般思路為:先明確反應原理、再選擇制取裝置、最后驗證氣體，故填:C。22.興趣小組同學在老師的帶領下，探究影響過氧化氫分解速率的因素?！咎岢鰡栴}】影響過氧化氫分解速率的因素有哪些？【做出假設】假設1：催化劑的種類假設2：過氧化氫溶液的濃度假設3：溫度【實驗探究】學生利用如圖所示裝置，以收集50mL的氣體為標準，比較反應的快慢，實驗方案如下表所示：序號溫度/℃過氧化氫溶液濃度過氧化氫溶液體積/mL1g催化劑時間/S1205%40二氧化錳3722010%40二氧化錳143205%40氧化銅b4805%40二氧化錳29（1）寫出實驗3發(fā)生反應的化學方程式______。（2）對比實驗1和2，得出的結論是______。（3）通過對比實驗1和3，得出二氧化錳的催化效果比氧化銅強的實驗依據是______?！就卣寡由臁吭趯嶒?探究中，學生將注射器換成了壓強傳感器，測出了實驗過程中裝置壓強與時間的關系圖（如圖2）。實驗過程中，學生觸摸錐形瓶外壁，有發(fā)燙的感覺，至反應結束后，發(fā)生裝置的溫度慢慢趨于常溫。（4）根據圖2所示，分析發(fā)現