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人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)計(jì)劃人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)計(jì)劃人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)計(jì)劃V:1.0精細(xì)整理,僅供參考人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)計(jì)劃日期:20xx年X月五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃年級(jí)五班級(jí)學(xué)科美術(shù)教師2018年2月25日學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到表達(dá)性自我表現(xiàn)的意識(shí)上,主觀意識(shí)較前兩個(gè)學(xué)段有明顯的加強(qiáng)。此時(shí)的美術(shù)課必須能幫助學(xué)生觀察、記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到表達(dá)性自我表現(xiàn)的意識(shí)上,主觀意識(shí)較前兩個(gè)學(xué)段有明顯的加強(qiáng)。此時(shí)的美術(shù)課必須能幫助學(xué)生觀察、記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。二、教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)教材本冊(cè)教材其主要的任務(wù)就是注重技能技巧的多樣表現(xiàn)。既從內(nèi)容的角度更多地向人文內(nèi)涵傾斜,也從表現(xiàn)形式上向立體表現(xiàn)和多種媒材傾斜。從幾童心理學(xué)的角度看,五年級(jí)的學(xué)生正值自主意識(shí)開(kāi)始形成的年齡,邏輯思維能力和空間意識(shí)都逐漸形成并完善。他們希望自己像成人們一樣去表達(dá),但是尚力不從心。為此我們的教學(xué)應(yīng)該順勢(shì)而為,從人文性和技能技巧兩個(gè)方面,幫助學(xué)生找到并鞏固可以達(dá)成表達(dá)性自我表現(xiàn)的方式方法。我們姑且將這個(gè)階段的主題詞定位為“鞏固”—鞏固已經(jīng)感受認(rèn)識(shí)的知識(shí),鞏固能夠幫助自己表達(dá)的技能技巧?;诖?本冊(cè)作為第三學(xué)段教材的第二冊(cè),小學(xué)階段十二冊(cè)教材的第十冊(cè),在內(nèi)容的選擇上和前一冊(cè)一樣,可以概括為“多樣”與“多彩”。但是其內(nèi)涵有所不同。所謂“多樣”,和前一冊(cè)類(lèi)似,一方面是指所涉及的美術(shù)基本知識(shí)和基本技能多樣,既有注重具象表現(xiàn)的形式,也有以抽象表現(xiàn)為主的形式;既有運(yùn)用普通工具材料進(jìn)行的創(chuàng)作,也有運(yùn)用非常規(guī)創(chuàng)作工具材料進(jìn)行的創(chuàng)作?!熬C合·探索”的課程增加為兩課。之所以如此,是因?yàn)檎n程內(nèi)涉及的技能技巧在前兩個(gè)學(xué)段都涉及過(guò),此時(shí)需要進(jìn)一步通過(guò)創(chuàng)作活另一方面,和前兩個(gè)學(xué)段相比,明顯地增加了與人文歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),明顯地增加了激發(fā)創(chuàng)意思維的內(nèi)容,這是為了幫助學(xué)生提升創(chuàng)作感受,鞏固自己的創(chuàng)作內(nèi)涵。而“多彩”在本冊(cè)則主要從內(nèi)涵上理解,主要是要關(guān)注學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的、貼近生活情趣的“多彩”表現(xiàn)。把握住“多彩”就可以把握好本冊(cè)教材的重點(diǎn),而注意了“多樣”就可以引導(dǎo)學(xué)生在充滿(mǎn)興趣進(jìn)行的表現(xiàn)中克服難點(diǎn)??傊?本冊(cè)課程的設(shè)計(jì)在內(nèi)客上基本符合本年齡段學(xué)生的表現(xiàn)能力,教師千萬(wàn)不要拘泥于學(xué)生最終的表現(xiàn)結(jié)果,要在他們的表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們?cè)诩?xì)心觀察、大膽表現(xiàn)的同時(shí),是否越來(lái)越流暢地運(yùn)用色彩或造型進(jìn)行表現(xiàn)了,越來(lái)越注重自我表現(xiàn)了。這正是典型的“表達(dá)性自我表現(xiàn)”。三、教學(xué)目標(biāo):學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美木活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美木活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美木實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo):1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美木語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果通過(guò)看看、畫(huà)田、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域現(xiàn)自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有情境、有意義的事和自已曹歡的人物,表達(dá)自己的情感用各種瓶千及其它望造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。教學(xué)難點(diǎn):1.利用多種媒體,如蛋聲廢包裝:稻草等材科制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)待點(diǎn)。3.用水粉、水彩料表現(xiàn)周?chē)穆饰?表達(dá)自已的興趣與愿望。4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材、組織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。四、教改措施:1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美本1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美本生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美木的獨(dú)特價(jià)值2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)廉,價(jià)值觀的差異性,人類(lèi)社會(huì)的豐術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀這化的熱愛(ài),對(duì)世界多元。3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力通過(guò)綜合習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探宄與發(fā)現(xiàn),技到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),增養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新識(shí)與解決問(wèn)題的能力。4數(shù)師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。五、教學(xué)進(jìn)度安排:時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)備注1形的魅力22形體的組合23抽象的雕塑24學(xué)構(gòu)圖25靜物寫(xiě)生26喜怒哀樂(lè)27夸張的臉28神奇的

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