燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計說明書

..>"燃燒和滅火"教學(xué)設(shè)計一、教材分析〔一〕教材內(nèi)容、地位和作用分析"燃燒和滅火"是人教版化學(xué)教材九年級上冊第七單元課題一的內(nèi)容。在生活中，同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象。第一單元"物質(zhì)的變化和性質(zhì)"的學(xué)習(xí)中，認識了燃燒的本質(zhì)。學(xué)習(xí)O2時，學(xué)生對燃燒有了一定的認識。學(xué)習(xí)CO2法時，又知道了一些滅火的方法。本單元從燃燒條件的實驗入手，得出燃燒的條件，生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹了燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，使用燃料對環(huán)境的影響，顯得順理成章。本課題是對之前所學(xué)過"燃燒的意義〞進展深入了解并且應(yīng)用于實際之中。〔二〕教學(xué)對象分析燃燒與滅火是與生活聯(lián)系嚴密的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生通過小學(xué)自然的學(xué)習(xí)、消防平安知識的宣傳及日常生活中的觀察，已對燃燒和滅火等常識有了初步的認識，但對于燃燒發(fā)生的條件和滅火的原理還不清楚。學(xué)生知道可以用水、滅火器滅火，但幾乎沒有經(jīng)歷過火災(zāi)現(xiàn)場，使用過滅火器的學(xué)生更是甚少。因此，充分利用實驗、多媒體等手段，加強直觀性和形象性，在課堂中將主要通過探究活動引導(dǎo)學(xué)生歸納燃燒發(fā)生的條件和滅火的原理，并通過復(fù)原危險火災(zāi)現(xiàn)場以幫助學(xué)生了解火災(zāi)及自救方法?！踩辰虒W(xué)環(huán)境分析雖然本節(jié)課是以實驗為主的教學(xué)，但是我利用多媒體可有效的輔助教學(xué)；既可以做常規(guī)的探究實驗，也可以把一些無法清楚演示的實驗現(xiàn)象，在教室中不便于做的實驗，通過圖片、視頻、動畫的多媒體手段展示給學(xué)生，激發(fā)興趣讓他們學(xué)得愉快以及留下深刻的印象牢牢地掌握知識。二、教學(xué)目標 〔一〕知識與技能目標1．認識燃燒的條件、滅火的原理和方法；2．了解易燃物、易爆物的平安知識；3．了解常見滅火器的原理和適用范圍；4.會運用相關(guān)的知識解釋和解決日常生活中的相關(guān)問題。〔二〕過程與方法目標通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實進展分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，能主動地與他人進展交流和討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！踩城楦?、態(tài)度與價值觀目標1．學(xué)習(xí)對獲得的事實進展分析得出結(jié)論的科學(xué)方法；2．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；3．樹立平安意識和社會責任感。三、教學(xué)重點、難點〔一〕教學(xué)重點燃燒條件和滅火的原理。〔二〕教學(xué)難點燃燒條件的實驗探究。利用燃燒條件和滅火的原理的學(xué)生探究活動，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生親手實驗，獲取第一手材料，再對其進展分析，突出課題重點；聯(lián)系生活中的實例，師生共同討論，用理論指導(dǎo)實踐，并結(jié)合相關(guān)的課件和視頻資源、動畫資源來突破教學(xué)重點和難點。四、教學(xué)過程〔一〕教學(xué)流程〔二〕教學(xué)過程1．課題引入創(chuàng)設(shè)情景：〔1〕請同學(xué)們列舉生活和學(xué)習(xí)中一些燃燒的事例及燃燒的現(xiàn)象？〔2〕觀看學(xué)生上網(wǎng)收集的關(guān)于燃燒的圖片和視頻?！菊弦鈭D：展示學(xué)生自己收集的材料往往更有說服力，真實的圖片更貼近于生活，有利于到達激發(fā)學(xué)生興趣的目的。防止了使用傳統(tǒng)的掛圖費時費力的方法，收到較好的預(yù)期效果。通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生回憶燃燒的"功〞和"過〞，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣?！拷處熞龑?dǎo)：火是人類文明的搖籃。火給我們帶來了美好的生活，使用不當也會給人類帶來巨大的損失和災(zāi)難。了解火，用好火顯得特別重要。這就是我們要研究的課題"燃燒和滅火"。2．燃燒條件過渡：同學(xué)們舉了很多燃燒的例子，那燃燒終究需要怎樣的條件呢？視頻演示：實驗"燃燒條件"白磷、紅磷著火點的比較以及白磷在水中的燃燒。探究實驗：分組實驗同學(xué)們根據(jù)猜想通過探究活動尋找物質(zhì)燃燒的條件。并將結(jié)論填寫在學(xué)案上。交流匯報，讓學(xué)生自己用探究學(xué)習(xí)的方式去研究物質(zhì)燃燒所需要的條件。點評：學(xué)生探究報告?！菊弦鈭D：利用多媒體手段展示燃燒條件的實驗既能得到確切的現(xiàn)象，又防止P2O5逸散對學(xué)生呼吸系統(tǒng)的傷害，防止了危險實驗的影響又到達了探索新知的目的一舉兩得。】分析小結(jié)：利用火三角歸納總結(jié)燃燒的條件?！驹O(shè)計意圖：象征燃燒條件的火三角，通過對圖形的拼合演示，讓學(xué)生對前面所學(xué)知識進一步升華與沉淀，認識到燃燒的三個條件缺一不可?！?．燃燒的概念提問：〔1〕根據(jù)以上事例，同學(xué)們能否歸納和描述什么是燃燒？〔2〕燃燒具有什么特征？視頻：燃燒的概念。【整合意圖：燃燒概念的歸納是個難點，學(xué)生難以進展自主探究，因此，通過聯(lián)系新舊知識，提出問題，并借助計算機展現(xiàn)出多種燃燒的現(xiàn)象，給學(xué)生以直觀的印象讓學(xué)生真正的"看見〞燃燒，從具體到抽象，能較好的突破教學(xué)的難點?！?．滅火原理方法視頻引入：觀看視頻新聞報道：上海大火。上海余姚路大火【整合意圖：創(chuàng)設(shè)情景，以媒體報道的火災(zāi)事件，讓學(xué)生體會到火災(zāi)的可怕，以震撼的畫面加深學(xué)生對火災(zāi)的印象，這是枯燥的講解所不能到達的效果。從而引出滅火的原理?！繉嶒炋骄浚簩掖吸c燃一支蠟燭，請同學(xué)們用不同的方法熄滅。由學(xué)生代表上講臺演示其余同學(xué)觀察并思考。讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)歷與已有的知識體系對滅火的原理進展從感性到理性的再認識，總結(jié)滅火的一般原理與根本方法。課堂練習(xí)：布置任務(wù)請同學(xué)們認真完成課堂練習(xí)，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生利用所學(xué)的新知解決實際問題。過渡：在練習(xí)題中，同學(xué)們提到了用滅火器來滅火，那滅火器該如何使用呢？〔1〕原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2〔2〕使用方法。滅火器的使用泡沫滅火器原理【整合意圖：通過動畫直接牢牢吸引學(xué)生的注意力，運用具體的情景和擬人化的手法，展示滅火器的使用方法以及錯誤操作所產(chǎn)生的嚴重后果，寓教于樂這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣加深印象，比以往枯燥的看教材的效果好得多?！靠偨Y(jié)：提問通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)習(xí)到了什么？通過師生共同回憶與總結(jié)，明確燃燒的條件與滅火的原理及方法。分層作業(yè)：穩(wěn)固新知總結(jié)本課知識要點，促進學(xué)生形成良好的知識構(gòu)造。五、板書設(shè)計課題1燃燒和滅火一、燃燒的條件缺一不可1．可燃物缺一不可2．與氧氣接觸3．到達燃燒所需要的最低溫度二、滅火的原理和方法任選其一1．去除可燃物任選其一2．隔絕空氣3．降低溫度到著火點以下三、滅火器的原理1．原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO22．使用方法六