三年級上冊美術(shù)教案-4《前前后后》人教版

4《前前后后》一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：觀察生活中前后遮擋的現(xiàn)象，感知產(chǎn)生遮擋的前后關(guān)系，以及物體的尺寸逐漸縮小，會產(chǎn)生視覺上的遠(yuǎn)近變化。2、過程與方法：學(xué)會運(yùn)用繪畫或拼貼，大膽表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。3、情感態(tài)度與價值觀：感受作品中物體的前后關(guān)系所產(chǎn)生的空間美感，體驗(yàn)造型活動的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知前后關(guān)系的空間美感，學(xué)習(xí)用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)出物體的前后關(guān)系。難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)生活中的前后現(xiàn)象，運(yùn)用兒童喜愛的美術(shù)語言，表現(xiàn)有前后關(guān)系的美術(shù)作品。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入階段：上課，師生問好。1、《奔跑吧兄弟》看過嗎？（生答）（課件出示圖片）看他們正像我們大步跑來，請大家當(dāng)裁判，看誰跑在最前面，誰在最后面，你是怎么看出來的？（生答）2、師小結(jié)：鄧超大感覺離得近，王祖藍(lán)小感覺離得近，也就是近大遠(yuǎn)?。◣煱鍟筮h(yuǎn)?。?，正是因?yàn)橛辛饲昂蟮膶Ρ龋嬅娌棚@得更加有意思，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)簡單有趣的《前前后后》（師出示課題）【設(shè)計意圖上通過情境式教學(xué)設(shè)計，用學(xué)生喜歡的節(jié)目圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（二）講授階段：1、大家平時喜歡吃水果嗎？這是個好習(xí)慣，看這些誘人的水果，他們排的隊(duì)伍還是近大遠(yuǎn)小嗎？（課件出示圖片）那你是怎么區(qū)分前后的？（生答）大家同意嗎？課件動畫演示一個物體在另一個物體前面時，就會產(chǎn)生遮擋，也就區(qū)分了前后，而且讓畫面跟有層次感。（師板書遮擋）2、在我們身邊有遮擋的東西，在和大家捉迷藏呢！讓我們趕快找一找（課件出找一找），（生答）老師也找到了一些：墻上的畫，空調(diào)遮住了墻，用手遮住臉讓學(xué)生說。【設(shè)計意圖】：通過觀看圖片、小動畫，讓學(xué)生直觀、形象的明白了遮擋產(chǎn)生前后，能增強(qiáng)畫面的層次感和空間感。利用找一找的環(huán)節(jié)，感受前后現(xiàn)象在生活中隨處可見。3、讓我們再來欣賞一幅旅游時拍的照片兵馬俑（課件出示圖片），他可是世界八大奇跡之一，彰顯了我國古代勞動人民的勤勞與智慧。這是一號坑中的兵傭，他們的大小幾乎相同，可現(xiàn)在看來呢？（生答）課件出示小動畫，同樣大的物體慢慢的變小，會給我們一種由近到遠(yuǎn)的感覺，我們稱為空間感（課件出示）。欣賞了空間感強(qiáng)烈的兵馬俑，在我們生活中,你還想到了什么呢？小組交流找一找。師也說說自己想到的與學(xué)生分享?！驹O(shè)計意圖】：通過觀看圖片、小動畫，讓學(xué)生直觀、形象的感受到近大遠(yuǎn)小的畫面帶來的空間感。利用小組交流的環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活為后面的創(chuàng)作搜集素材，讓學(xué)生開動思維，開闊眼界，同時又提高了學(xué)生的合作意識、表達(dá)能力。4、分享了這么多，讓我們來小試身手-擺一擺，師將教具：一條空曠的馬路，一些樹和車（帶磁鐵）提前貼在黑板上，我請兩位小能手上臺將這些樹和車添加上，要求構(gòu)圖飽滿，體現(xiàn)前后關(guān)系。其他同學(xué)認(rèn)真看和自己的想法一樣嗎？（生上臺拼擺）讓小能手介紹自己拼擺的方法。5、師做小結(jié)，并提出問題：拼貼時的順序是先貼前面的還是后面的？（生答）和大家的想法一樣嗎？得出結(jié)論拼貼時先貼后面的?！驹O(shè)計意圖工通過學(xué)生現(xiàn)場拼擺，直觀體驗(yàn)剪貼法來表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小和遮擋的前后關(guān)系，師順勢提出拼貼順序問題，如有疑問當(dāng)場解決，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。6、如果用繪畫的方法順序還一樣嗎？（生答）如果出現(xiàn)分歧，我們一起來驗(yàn)證一下，我想請一位小助手，大家喜歡吃水果，我們就畫些水果送給大家吧?。◣熒吓_同畫一盤水果），讓學(xué)生先畫一個蘋果，師要畫一個桃子，是畫在前面好還是后面好？（生答）師小結(jié)用繪畫的方法先畫前面的?！驹O(shè)計意圖】：提出問題，師生互動同畫，直觀解決繪畫前后順序的問題。7、讓我們再來欣賞一幅世界著名的油畫作品《拾穗者》（課件出示圖片），師點(diǎn)評整幅畫構(gòu)圖飽滿，前后清晰，畫面的主體是三個人物，他們通過遮擋體現(xiàn)前后，人物與后面的景物通過近大遠(yuǎn)小來體現(xiàn)的，空間感強(qiáng)烈。8、再來欣賞幾幅同學(xué)作品（課件出示圖片），讓學(xué)生選擇喜歡的作品從構(gòu)圖、色彩、如何表現(xiàn)前后關(guān)系進(jìn)行點(diǎn)評，師也選擇一幅點(diǎn)評，拓展學(xué)生對畫面整體的把握，為后面的創(chuàng)作做鋪墊?！驹O(shè)計意圖】：通過欣賞大師和同齡人的作品，并從畫面構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等方面引導(dǎo)大家去賞析，為學(xué)生提供了更多素材，并培養(yǎng)了鑒賞能力，觀察能力。開拓了學(xué)生的創(chuàng)作思路，為接下來的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)作階段：分享了這么多，同學(xué)們是不是也想大顯身手了呢？讓我們先看作業(yè)提示（課件出示圖片）：選擇繪畫或剪貼的形式，來創(chuàng)作表現(xiàn)前后的作品。.構(gòu)圖飽滿，巧妙運(yùn)用近大遠(yuǎn)小和遮擋。.可小組合作，注意工具使用安全和衛(wèi)生。大家明白了嗎？如果你有好的創(chuàng)意可以先和同學(xué)交流分享一下，也可以開始創(chuàng)作了。3、學(xué)生作業(yè)時間，循環(huán)播放輕音樂和圖片（課件動畫）?！驹O(shè)計意圖工創(chuàng)作環(huán)節(jié)是知識的學(xué)習(xí)與積累最終的落腳點(diǎn)。作業(yè)要求明確。先交流，后創(chuàng)作，學(xué)生自主選擇擅長的方法進(jìn)行創(chuàng)作，在整個創(chuàng)作過程中，氛圍輕松愉悅。用自己擅長的方式方法展現(xiàn)出所見所感。（四）展評階段：1、請同學(xué)們當(dāng)小評為，根據(jù)作品評價標(biāo)準(zhǔn)看一看、評一評。（課件出示評價標(biāo)準(zhǔn)），誰愿意到前面來介紹自己的作品？這么多優(yōu)秀的作品，你比較欣賞哪一幅？說說喜歡的理由。師選一幅有特點(diǎn)的作品進(jìn)行點(diǎn)評。2、同學(xué)們，希望大家通過點(diǎn)評都能發(fā)現(xiàn)自己作品的有點(diǎn)和不足，課后繼續(xù)完善?！驹O(shè)計意圖】：作品采取互評、自評、師評的綜合評價方式，真正讓學(xué)生明白作品好在什么地方，不足是哪里？讓學(xué)生在參與的每個環(huán)節(jié)中，都能感受美術(shù)帶來的知識和樂趣。（五）拓展階段：1、師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了用近大遠(yuǎn)小和遮擋的方法，來表現(xiàn)前后關(guān)系，