落實雙減五項管理工作作業(yè)管理制度九月第四小學(xué)(作業(yè)、手機、睡眠、課外讀物、體質(zhì))

落實雙減五項管理工作作業(yè)管理制度九月第

四小學(xué)（作業(yè)、手機、睡眠、課外讀物、體質(zhì)）

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細(xì)則：

一、作業(yè)布置

（一）針對鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加1減1的原則:鞏固性作業(yè)，原則上所有學(xué)生都要完成；拓展性作業(yè)主要針對能力強的同學(xué)。能力超強的同學(xué)可以少做一個鞏固性作業(yè)題目選做一個較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強的同學(xué)可以少做一個鞏固性作業(yè)題目，選做一個較易的拓展性作業(yè)題目；能力較弱的同學(xué)可以只做鞏固性作業(yè)。

（二）一至五年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周5次，練習(xí)冊隨教學(xué)進度。

（三）布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（四）教師在完成相應(yīng)的習(xí)題的基礎(chǔ)上，精心選擇習(xí)題，并在課堂教學(xué)中做好作業(yè)的指導(dǎo)。

（五）學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量

大小、難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)為：分層后各層中等學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)獨立、正確完成。

（六）嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；

（七）總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

（八）作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業(yè)，要嚴(yán)格按照省規(guī)定要求。對各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)進行調(diào)控，教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機檢查。

（九）作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實際能力選取作業(yè)題，合理搭配,由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求，對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示。

（十）各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。

（十一）作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求，重點關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題，反對布置死記硬背、機械重復(fù)的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè)，提倡布置有

利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。堅決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。

（十二）嚴(yán)禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)

二、作業(yè)書寫

（一）本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。

（二）學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.

（三）嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（四）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書寫整潔度。

三、作業(yè)批改

（一）診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂正時先寫“訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。

（二）教育學(xué)生按時按要求進行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。

（三）作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。

（四）加強檢查。要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指岀并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。

（五）教師應(yīng)當(dāng)及時批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全改，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)釆用打"的形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號或語言進行提示鼓勵，對具有創(chuàng)造性，獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的積極性。

（六） 語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2年級寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)檢查習(xí)題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優(yōu)美句要批岀，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。

（七） 創(chuàng)新批改方式。教師要加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點，不斷創(chuàng)新批改方式。

八）學(xué)生作業(yè)訂正要求

禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，高年級學(xué)生應(yīng)把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師在“o"下打出相應(yīng)的""完成復(fù)批。

（九）作文批改的時間一般應(yīng)在一周之內(nèi)完成。

（十）教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，或者過后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（十一）認(rèn)真批改，作業(yè)成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些學(xué)科如品德與生活、品德與社會的作業(yè)，可直接做在書本上，批改也可以在書本上，但要注明日期》

（十二）作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集體講評，個別問題單獨交流,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。

四、附則

（一）加強研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實施過程問題。學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運用作業(yè)促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實踐性等作

業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究，及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容，改善管理。我校重點開展了實踐探究性作業(yè)的開發(fā)與完善。學(xué)校將實踐探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時間、內(nèi)容和數(shù)量，特別是對雙休日、節(jié)假日的實踐探究性作業(yè)進行選題規(guī)劃，有具體明確的指導(dǎo)性意見，并及時督查作業(yè)布置與落實的情況。學(xué)校組織備課組長、骨干教師研制高效作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提倡布置不同層次的作業(yè)適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，充分尊重和發(fā)揚學(xué)生的個性特長我們采用了“點面結(jié)合、剛?cè)嵯酀钡墓芾磙k法，逐步完善了探究實踐性作業(yè)的檢查管理。“點面結(jié)合”是指通過先設(shè)置增效減負(fù)示范點來推動面上的工作。我們充分利用增效減負(fù)示范點的示范作用，消除少數(shù)教師的疑慮。我們首先對語文的傳統(tǒng)文化、物理和化學(xué)的創(chuàng)新制作、政治的時政熱點調(diào)查、數(shù)學(xué)學(xué)科制作學(xué)具、模型等學(xué)科領(lǐng)域開展了探究實踐性作業(yè)的開發(fā)，同時從學(xué)校層面對示范點的工作成效進行總結(jié)、反思，通過論壇、沙龍和開設(shè)示范課等形式推廣示范點的經(jīng)驗。進而帶動其它學(xué)科探究實踐性作業(yè)的開發(fā)與完善，保證作業(yè)布置有實效、完成有成效能力有提高“剛?cè)嵯酀敝赴褎傂源胧┡c柔性的宣傳教育結(jié)合起來?！皠偂敝竾?yán)格執(zhí)行有關(guān)增效減負(fù)的制度規(guī)范，任何人不得違犯。我們開始讓教師布置探究實踐性作業(yè)的時侯，很多教師是抵觸的。因為沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，需要教師自己去摸索 ,更多的是來自于

社會的壓力，家長不知道這樣的作業(yè)如何監(jiān)督檢查，認(rèn)為只是

搞形式，無內(nèi)涵,甚至覺得這樣的作業(yè)布置與不布置都一樣，所以導(dǎo)致孩子也覺得這樣的作業(yè)完成與不完成都一樣。為此，我們首先從教師抓起，要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行并大膽創(chuàng)新作業(yè)形式與內(nèi)涵，與績效考核掛鉤?！叭帷敝讣訌娦麄鹘逃?、統(tǒng)一認(rèn)識并在實踐中堅定認(rèn)識、發(fā)展認(rèn)識。為了打消教師的顧慮，我們對教師進行了專題培訓(xùn)，并通過優(yōu)秀實踐案例的引導(dǎo)，讓教師嘗到快樂。通過致家長一封信和家長薈的契機，向家長宣傳探究實踐作業(yè)的方案，并展評特色作業(yè) ,提高家長的關(guān)注度。

（三）實行作業(yè)要求培訓(xùn)制度。每學(xué)期教研組開展作業(yè)管理專題培訓(xùn)活動，讓每位教師知曉作業(yè)布置、學(xué)生書寫、教師批改和學(xué)校檢查相關(guān)要求，并具體討論研究制度內(nèi)沒有涉及到的新情況，然后根據(jù)結(jié)果試運行。

（四）完善檢查制度，加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對作業(yè)實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。

（五）與教師簽定責(zé)任狀，落實減負(fù)工作責(zé)任；

（六）嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園；

七）作業(yè)管理的部門

學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負(fù)責(zé)人，各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。

（八）學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實施情況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

五、作業(yè)審核監(jiān)管

（一）每天放學(xué)前，由任課教師及時公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)。

（二）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，如有疑異，請如實反映至學(xué)校教務(wù)處或以下郵箱:XX@

（三）學(xué)校教務(wù)處將不定期抽查和定期檢查，時時把控作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。具體檢查要求根據(jù)《 XX中學(xué)作業(yè)布置與批改

檢查細(xì)則》。

（四）學(xué)校每月進行一次作業(yè)檢查，并對教師進行考評，考評結(jié)果計入績效考核考評中。

附贈篇：

為全面貫徹落實市、區(qū)雙減工作會議精神，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。

、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容

（一）科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。

（二）嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有

效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。

（三）教師負(fù)責(zé)作業(yè)布置質(zhì)量和教會學(xué)生，并保證自己布置、批改、輔導(dǎo)作業(yè)的行為符合教育相關(guān)規(guī)定。

二、作業(yè)布置遵循原則

（一）激趣創(chuàng)新

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。

（二）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計應(yīng)包括必做題和選做題，建議分層布置作業(yè)。

（三）遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校作業(yè)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實“雙減”工作要求。

（四）堅持有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主性開放性和多樣性。

三、作業(yè)布置要求

（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一段時間后讓學(xué)生進行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題的典型性，增強訓(xùn)練的針對性和有效性。

2、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。

（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、提高作業(yè)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計中重要性的認(rèn)識。以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

2、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前，進行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量布置時要力求統(tǒng)一。

,作

3、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)的有機組成部分，如果為了強化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因此業(yè)布置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式,努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。

4、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，一方面可以縮短反饋時間,增強講評的針對性；另一方面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點、記一點、會一點、知識當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強化基礎(chǔ)，循序漸進,讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生吃得飽、吃得好。

5、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

6、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。

三）作業(yè)的批改要求

1、對于學(xué)生作業(yè)屮錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改。

2、教師不得要求家長批改書面作業(yè)，不得要求家長給學(xué)生另外補充書面作業(yè)。

3、教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行為。

4、等級雙評。書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度，一評

作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D

（待合格）”四個等級；二評作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分為★★★、★★、★三個等級，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯方法，使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。

5、 批改記載：對每次作業(yè)批改情況做好詳實的記載，重點掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，加強指導(dǎo)。

6、 作業(yè)評比所有學(xué)科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。

（1）教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。

（2）一、二年級所開設(shè)作業(yè)必須由老師全批全改。

（3）美術(shù)、品德、社會、自然作業(yè)做到與內(nèi)容一致并及時批改，作業(yè)本與本班級人數(shù)相符。

（4）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“WX要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。

（5）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學(xué)生的作業(yè)進行面批面改。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“X”號做出標(biāo)識，要同時給予相應(yīng)指導(dǎo)。

7、 每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的評語，不可錯批或落批。

8、 認(rèn)真批改反饋作業(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

9、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的評語，不可錯批或落批。

10、批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對學(xué)生起示范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z，批語應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，立足鼓勵。

（四）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。

2、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

3、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯題本。

（五）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。

2、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

3、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。

（六）作業(yè)的布置規(guī)范

1、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，一二年級學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學(xué)生書面家庭作業(yè)時間嚴(yán)格控制在1小時以內(nèi)。

2、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要分層,要有梯度、有彈性

（1）—、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱讀類、實踐類作業(yè)。三、四、五年級的作業(yè)設(shè)計既要面向全體、又要有個性。

（2）數(shù)學(xué)、語文作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）、自主作業(yè)（選做題）、挑戰(zhàn)作業(yè)（特色作業(yè)）

（3）閱讀作業(yè)：每位學(xué)生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。

（4）科任作業(yè)：根據(jù)學(xué)科、學(xué)年不同，教師可布置查閱資料、社會調(diào)查等探索類、實踐類、合作類、體驗類作業(yè)。

3、學(xué)校建立每學(xué)期對學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊）批改質(zhì)量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達(dá)到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認(rèn)真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學(xué)生書寫工整程度，批閱改錯及學(xué)生更正是否及時、是否準(zhǔn)確，配練是否填完及檢

查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時總結(jié)，同時反饋于相關(guān)科任教師。

4、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要精選習(xí)題，布置適量課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科要當(dāng)堂消化，課外不布置書面作業(yè)。

5、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

6、提倡根據(jù)我校“翻轉(zhuǎn)課堂一一四步五環(huán)”教學(xué)模式，合理利用學(xué)生在校時間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。

7、作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等，可以布置復(fù)習(xí)型、記憶型、閱讀型、寫作型、實踐型、合作型等類型的作業(yè)，增強作業(yè)的多樣性。強調(diào)學(xué)生是作業(yè)的主體，注重發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的主動性、自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在作業(yè)過程中獲得生動、活潑的發(fā)展。

8、充分尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，書面作業(yè)要分基礎(chǔ)層和拓展層兩類，供學(xué)生選擇。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少提高型、拓展型的作業(yè)。

9、各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，其中語數(shù)外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作業(yè)量控制在一小時四十分鐘左右。

10、加強集體備課制。學(xué)校要切實加強校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法。

四、作業(yè)書寫批改實施細(xì)則

（一）學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯題本。

（二）學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.

（三）作文批改:小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、總批；總評可分為一、二、三、四幾點，要突出字、詞、句、段、篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點評。杜絕帶有歧視、侮辱性的評點。略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，并作岀適當(dāng)提示。

（四）對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中優(yōu)美語句用“一一”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。

（五）作文的批改教師應(yīng)把學(xué)生的錯別字，不通順的句子改標(biāo)出來,且必須寫出評語。

（六）教師要認(rèn)真、及時地批改作業(yè)，全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生或家長代批；教師的批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識性錯誤，給學(xué)生以良好的示范效果；教師的批閱要有等級有日期，鼓勵評價語言多樣化。

（七）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文