《3.2.5形成報告》集體備課教案設計

《表格信息的加工與表達》教學設計一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是高中教材《信息技術基礎》（粵教2003課標版）第三章“信息的加工與表達”的第二節(jié)“表格信息加工與表達”的局部內(nèi)容。目的在于讓學生學會如何使表格數(shù)據(jù)更形象、更直觀地顯示，形成報告，是在文本信息加工和表格數(shù)據(jù)處理之后對表格數(shù)據(jù)應用的進一步深化，同時為下一節(jié)表格數(shù)據(jù)加工的多元性打下鋪墊。二、學生分析學生已經(jīng)能夠通過EXCEL數(shù)據(jù)處理獲取相應數(shù)據(jù),本節(jié)課表格數(shù)據(jù)的圖形化就技術而言利用向導制作圖表，對學生來說不難，相對而言根據(jù)需要選擇恰當?shù)膱D表類型，合理表達信息才是學生要學會的重難點。學生之間的存在一定的差異，然而教材是統(tǒng)一的，我們要照顧到不同學生的個性化需求，制定出合理的教學目標和教學策略。三、教學目標學科素養(yǎng)分析【信息意識】通過對數(shù)據(jù)圖形化的分析，能夠敏銳感覺到信息的變化，對信息產(chǎn)生的影響進行預期的分析,做出合理的判斷，實現(xiàn)信息的最大價值?！居嬎闼季S】1、教師提出問題引導學生開展討論。3、展示局部學生作品，開展自我評價和集體評價。1、通過任務的驅動促進學生分析事物能力、設計能力、審美能力的提高。2、學生通過互助學習，加強交流，鍛煉學生的合作能力。3、通過身邊數(shù)據(jù)的分析，讓學生感受到科學合理利用信息技術可以更好的促進社會開展。四、教學重點、難點【教學重點】1、圖表的制作方法及步驟2、不同圖表類型的特點【教學難點】1、數(shù)據(jù)源的選取2、圖表的分析及應用五、教法與學法設計?教學方法1、任務驅動一體驗探究法：以學生為主體，以任務驅動為主線，老師布置思考題、練習題,讓學生帶著問題學習，提高學習興趣，營造創(chuàng)新氣氛。2、分層次教學法：根據(jù)學生計算機水平參差不齊的情況，在教學、上機實踐、個別輔導中表達分層次教學。3、課前導學：課前將相應的素材資料（視頻、PPT等）發(fā)送，供學生自主學習。?學習方法1、圍繞主題自我探究：學生通過綜合練習的完成實現(xiàn)自我探究。2、展示交流知識提升：組內(nèi)選出較為優(yōu)秀作品全班展示、分析，學生實現(xiàn)再學習再提高。六、教學過程環(huán)節(jié)一、激發(fā)興趣，導入新課本課內(nèi)容是表格數(shù)據(jù)的圖形化，為了給學生以新穎、有沖擊力的直觀感受，將學生自己制作的表格數(shù)據(jù)與教師制作的圖表做比對，讓學生感受圖表的易讀性、生動性，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，同時導入新課內(nèi)容。環(huán)節(jié)二、新知識學習活動1、提問：常見圖表類型，根據(jù)課前所發(fā)的導學資料，檢驗學生的課前自學能力（3分鐘）教師展示3組常見的圖表類型（柱形圖、餅圖、折線圖），使學生對圖表有一定的感性認識，了解同一種圖表類型也可以有不同的表現(xiàn)形式，同時對后面綜合練習對圖表的修飾有一定的借鑒作用。活動2、根據(jù)具體實例，提問學生具體使用何種圖表。學生對于不同圖表類型的特點及具體應用還不甚了解，教師通過三個問題進一步了解圖表的具體應用。（1）比擬收入差距，并找出收入最高者？（2）要想反映一天中溫度的變化情況？（3）要想比擬人體一天攝入的各類別食物的數(shù)量所占的比例。為了進一步幫助學生掌握各圖表類型的特點，教師針對上述三種情況畫出相應的圖表。最后教師與學生進一步對3種常見圖表類型的特點及適用范圍行總結歸納，加深學生印象。環(huán)節(jié)三、綜合練習（自主探究）練習是鞏固知識，體驗發(fā)現(xiàn)的載體。過程：創(chuàng)設情境明確任務一自主學習積極探索一幫助指導完成任務?創(chuàng)設情境提出任務情景：馬云為中國人創(chuàng)造了一個購物狂歡節(jié)“雙十一”，并且在這一天不斷創(chuàng)造單日交易額的神話?！半p十一”過后，淘寶整個營銷團隊又繼續(xù)為了下個月“雙十二”贏利營銷方案進軍，為此他們進行了一場營銷研討會。問題一：淘寶老板馬云讓營銷部總經(jīng)理上交一份“雙十一”淘寶商品銷售工程報表，以便研討下個月“雙十二”的營銷方案。為了更清楚地表達出各種商品工程銷售數(shù)據(jù)，并能直觀地反映出銷售數(shù)據(jù)的差異，營銷部總經(jīng)理應該采用什么圖表呢？問題二：在研討營銷方案過程中，馬云想知道淘寶消費人群中，各個年齡段人數(shù)在總體中所占的比例，便于針對消費者不同年齡制定營銷方案，他請總裁依照以下表格數(shù)據(jù)當場制作一份圖表，如果你是總裁，你會用什么圖表說明問題呢？問題三：研討會中，馬云強調(diào)：在網(wǎng)絡營銷中不能忽略時間價值，把握時間就是把握利潤。一份完美的營銷方案必須把消費時刻也做好預測，以便做出合適高效的促銷優(yōu)惠。于是,馬云讓市場部總監(jiān)謝女士做出“雙十一”支付寶時刻交易金額圖表，以此商討決定“雙十二”的最正確促銷時刻。根據(jù)以下表格，謝女士會做出什么圖表來說明此問題？上述三個問題，學生自主探究，制定相應的圖表，教師巡視，關注典型問題。并做總結歸納：圖表的制作過程，提出拓展問題：.改變數(shù)據(jù)源，圖表會不會跟著改變。.如何針對不連續(xù)的數(shù)據(jù)源制作圖表。提供的實例與學生實際生活貼近，有利于促進學生的學習熱情。教師進一步明確綜合練習任務，以實現(xiàn)分層次教學。.基本任務：選擇合適的圖表類型對表格數(shù)據(jù)進行圖形化。.提高任務：填寫銷售分析報告,并闡述依據(jù)，對圖表進行適當?shù)男揎?拓展任務：結合文字處理、圖片處理軟件制作圖表營銷方案?自主學習積極探索綜合練習的數(shù)據(jù)與教師教學演示講解的例如數(shù)據(jù)不同，學生并不是重復教師的操作，而是將所學內(nèi)容進行實踐體驗。表達了學生自主學習、自主探究的教學方式，促進學生能力的培養(yǎng)。幫助指導完成任務（指導途徑）1.教師巡視輔導2.小組內(nèi)交流學習3.教師提供教學輔助視頻環(huán)節(jié)四、展示作品，交流評議各小組選出較為優(yōu)秀作品并派代表進行展示、說明設計理由，教師與學生共同點評。通過作品的欣賞及點評，學生可以學習他人信息處理的不同思路和方法，培養(yǎng)多元化思維，這是一個學生再學習再提高的過程。完成作品的欣賞點評之后，組織學生完成課堂評價表的填寫。學生先自評，再由組織對組員