五年級(jí)第四課外面的世界很精彩教師用書公開課一等獎(jiǎng)教案

五年級(jí)第四課外面的世界很優(yōu)異教師用書公然課一等獎(jiǎng)講課方案五年級(jí)第四課外面的世界很優(yōu)異教師用書公然課一等獎(jiǎng)講課方案五年級(jí)第四課外面的世界很優(yōu)異教師用書公然課一等獎(jiǎng)講課方案五年級(jí)第四課外面的世界很優(yōu)異【主題說明】激勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間、節(jié)假日放下手機(jī)，走開電腦，多接觸大自然，感覺自然界的變化，意會(huì)自然風(fēng)光，賞識(shí)自然美，使之體驗(yàn)到美的感覺和歡樂的心情，成為一個(gè)能與大自然友好相處的人，對(duì)保護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康擁有重要意義。跟著高科技的不停發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)、游戲機(jī)對(duì)小學(xué)生不再陌生。小學(xué)生也愈來愈多把安閑時(shí)間用于玩電腦、手機(jī)游戲上，而極少參加戶外活動(dòng)，進(jìn)而也減少了對(duì)大自然的接觸，這明顯對(duì)小學(xué)生的健康發(fā)展是不利的。激勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間、節(jié)假日放下手機(jī)，走開電腦，多接觸大自然，感覺自然界的變化，意會(huì)自然風(fēng)光，賞識(shí)自然美，使之體驗(yàn)到美的感覺和歡樂的心情，成為一個(gè)能與大自然和平共處的人，對(duì)保護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康擁有重要意義。本課經(jīng)過看圖回想、分享出游經(jīng)歷、小組畫及等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生意會(huì)“外面世界”的優(yōu)異，進(jìn)而減少學(xué)生沉醉于虛假世界的程度，激勵(lì)學(xué)生多參加戶外活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上制定計(jì)劃，切推行動(dòng)起來?！局v課目的】1、認(rèn)知目標(biāo)：逐漸指引學(xué)生察看、認(rèn)識(shí)并意會(huì)戶外世界、大自然的美。2、感情目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。3、行為目標(biāo)：學(xué)生制定察看自然、參加戶外郊游的小計(jì)劃，切推行動(dòng)起來?！局v課要點(diǎn)、難點(diǎn)】要點(diǎn)：激發(fā)和培育小學(xué)生熱愛大自然的情味。難點(diǎn)：讓學(xué)生制定并履行戶外郊游的小計(jì)劃，培育察看、熱愛大自然的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】教師：講課PPT，對(duì)學(xué)生課余生活進(jìn)行小檢查。學(xué)生：繪畫彩筆、紙張，郊游照片等?！局v課方案】講課方案環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議1、第一老師請(qǐng)學(xué)生看教材上察看島中的圖1.此處教師可用多經(jīng)過觀看圖片（有條件能夠用多媒體表現(xiàn)），媒體，也可用一些察看島片引出本課1、老師與學(xué)生一同看教材上察看島中的圖片，照片來表現(xiàn)學(xué)生郊（熱身暖心）的主要內(nèi)容，或用多媒體表現(xiàn)學(xué)生真切的郊游照片，并請(qǐng)同游情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)簡(jiǎn)單描繪。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生們回想近來一次戶外游樂的經(jīng)歷。過5分鐘。3、請(qǐng)同學(xué)分享自己的意會(huì)?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）分享屋（總結(jié)提高）

4、教師總結(jié)：戶外游樂使我們更好的接觸大自然，并促使我們身心健康，我們應(yīng)當(dāng)踴躍參與戶外研究。引出主題?；顒?dòng)一：我來當(dāng)導(dǎo)游1、請(qǐng)1—2名學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，向全班同學(xué)介紹介紹自己旅行過的景色名勝，要說明比較吸引你的是什么？2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。3、教師賞賜反應(yīng)和增補(bǔ)：指引學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)多接觸大自然，賞識(shí)大自然。經(jīng)過兩個(gè)有4、意會(huì)大自然的美好：不只景色優(yōu)美，而趣的活動(dòng)，讓且能讓我們心情快樂。學(xué)生“做導(dǎo)4、教師總結(jié)：意會(huì)大自然的美好：不只風(fēng)游”、“畫漂亮景優(yōu)美，并且能讓我們心情快樂。秋季”，親身意會(huì)戶外活活動(dòng)二：畫秋季動(dòng)的樂趣及5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一大自然變化張較大的白紙上作畫，畫出秋季的漂亮景的美好，并分色。各組畫好后，張貼在周圍的墻壁上，享感覺。大家一同賞識(shí)。6、每組派代表在全班溝通分享，你喜愛秋天嗎？春季有哪些美景？看到同學(xué)畫中的美景時(shí)，你有何感覺？。7、教師賞賜反應(yīng)和增補(bǔ)8、心理指引：從理解角度培育學(xué)生的情味和美感，學(xué)會(huì)賞識(shí)自然美景，意會(huì)此中的樂趣。第一請(qǐng)同學(xué)1、優(yōu)異大自然圖片播放（PPT播放并配上們對(duì)以上活舒緩的輕音樂）動(dòng)進(jìn)行總結(jié)2、組織學(xué)生小組討論，溝通大自然的美概括，老師進(jìn)好，如何親密大自然行增補(bǔ)，激勵(lì)3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果

2、學(xué)生在填寫時(shí)，教師要巡視。3、學(xué)生溝通時(shí)教師要賞賜反應(yīng)。4、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在15分鐘之內(nèi)?？偨Y(jié)概括必定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)進(jìn)步行。本環(huán)節(jié)用時(shí)最少分鐘。同學(xué)們親密4、老師總結(jié)：漂亮的大自然帶給我們無盡自然。的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多去戶外逛逛，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，走開電腦，約上三五摯友，去球場(chǎng)暢快地踢場(chǎng)球，去野外盡興地奔跑，去呼吸清爽的空氣，感覺大自然廣博的胸襟和無盡的魅力。動(dòng)員學(xué)生行1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份出門游樂的計(jì)拓展園2、本環(huán)節(jié)用時(shí)控制動(dòng)起來，去感劃。（拓展延長(zhǎng)）2、要修業(yè)生游樂回來后，寫一篇游記，記在5分鐘之內(nèi)。受外面世界的優(yōu)異錄自己的收獲和感覺?！净顒?dòng)反應(yīng)】1、學(xué)生對(duì)講堂活動(dòng)能否有興趣。2、學(xué)生能否能夠制定一份可行的戶外游樂計(jì)劃?！揪毩?xí)題】1、人與自然的關(guān)系是如何的？（）A、人與自然互相獨(dú)立B、謀事在人C、人與自然和平共處2、參加戶外活動(dòng)給你帶來了什么？（）A、浪費(fèi)了時(shí)間B、健康的生活方式C、不認(rèn)識(shí)自然界知識(shí)【講課參照素材】一、課余生活小檢查1、你的課余生活是如何的？（（1）宅在家里（2）造作業(yè)

）（3）看電視

（4）玩電腦（5）其余：2、課間歇息做些什么？（（1）造作業(yè)（2）玩手機(jī)

）（3）和同學(xué)聊天

（4）操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)（5）其余：3、周末出門平常做什么？（

）（1）學(xué)習(xí)（2）游樂

（3）購(gòu)物

（4）走親探友（5）其余：4、假期的主要安排是（（1）學(xué)習(xí)（2）旅行

）（3）看電視

（4）社會(huì)實(shí)踐（5）其余：5、你到過哪些地方游樂？你對(duì)自己此刻的課余生活滿意嗎？談?wù)勗?。二、名言啟迪：“培育好人的訣要就是讓他在大自然中生活”——美國(guó)文學(xué)家愛默生“那些感覺大地之美的人，能從中獲取生命的力量，直至一世”——蕾切爾·卡遜（《寧靜的春季》作者《百年諾貝爾科學(xué)家啟迪錄》一書中提到：“在100年來榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的475名科學(xué)家中，大部分人在青少年時(shí)代都有過與大自然親密接觸的經(jīng)歷，此中很多人就是在這一過程中產(chǎn)生了對(duì)大自然奇特的神往，并由此走上了科學(xué)研究的道路”。1989年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲取者美國(guó)化學(xué)家切赫說，因?yàn)樗麑W(xué)生時(shí)代對(duì)大自然的喜好指引他選擇科學(xué)研究作為終惹禍業(yè)?！拘睦韺W(xué)背景知識(shí)】澳大利亞和英國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，壓力大時(shí)，擁抱大樹和綠色能讓你身心變輕松。在澳大利亞清早的公園里或街邊的林蔭道上，常常會(huì)看到一群上班族和大樹“親密接觸”，還有些人會(huì)提早下車，從林蔭道步行到工作單位。英格蘭埃塞克斯大學(xué)的研究者進(jìn)行了一項(xiàng)研究，他們將受訪者分紅兩組，一組在林蔭道上走，一組向來待在室內(nèi)。結(jié)果顯示，前者中有90％的人感覺信心大增，而壓力緩解；后者中只有22％的人感覺壓力減少，50％的人感覺壓力更大。對(duì)此，國(guó)際生態(tài)療法協(xié)會(huì)創(chuàng)始人琳達(dá)·巴澤爾·薩爾茨曼指出，在新工作馬上開始的清早，抽出一點(diǎn)時(shí)間親密自然，就是在存心放慢生活的節(jié)奏，讓人掙脫前一天的壓力，進(jìn)而輕松自在地投入新工作。特別是在晨曦普照的清早，陽光照耀能夠控制體內(nèi)褪黑素的產(chǎn)生，進(jìn)而喚起體內(nèi)新陳代謝功能，再加上滿眼綠色，就仿佛注入了天然的減壓“歡樂劑