卡通防溺水安全教育主題班會模板共23張課件

人的差異在于業(yè)余時間卡通防溺水安全教育主題班會PPT模板卡通防溺水安全教育主題班會PPT模板人的差異在于業(yè)余時間卡通防溺水安全教育主題班會PPT模板加娶會般育顎防溺錄溺水⑧安會教育【學(xué)安金教育座】匯菔人:當(dāng)圖斌間:20192溺水是造成中小學(xué)發(fā)意外死亡的第一殺手。春末夏初,天氣逐淅變熱,溺水又將進入髙發(fā)季。在此,我們希望廣大家長務(wù)必增強安全意識和監(jiān)護意織,切實承擔(dān)起監(jiān)護貴任,加強對狨子的教育和管理。那么,她何週免悲劇發(fā)生?遇到兒童溺水怎么辦?這里,提供一些“防溺水知識,希望大家永遠(yuǎn)用不到,但這節(jié)必修倮每個人都痃諼補上隨著新課改的深入發(fā)展，教師的課堂教學(xué)也發(fā)生了深刻的變革，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力已成為教育界研究的重要課題。為此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在自主探究知識中有所感知、在感知中能夠自悟、在自悟中產(chǎn)生疑問，而且要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)方法，真正讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么，高中政治課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？就此談?wù)劰P者的幾點認(rèn)識和體會：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣學(xué)習(xí)興趣是力求認(rèn)識某種事物、渴望獲得知識能力與肯定的情緒色彩相聯(lián)系的積極的意識傾向。在新課程改革理念的指導(dǎo)下，如何營造自主、合作、探索的空間無疑顯得很重要。而創(chuàng)設(shè)問題情境、實現(xiàn)師生互動是營造這一空間的有效方法，也是提高思想政治課教學(xué)效率的良策。創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生善于思維、學(xué)會學(xué)習(xí)能力的有益嘗試。時政資料恰好為我們提供了一個平臺。我們平時引導(dǎo)同學(xué)們從《半月談》等報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生以黨的報告、經(jīng)濟工作會議精神和政府工作報告為線索，把一年的熱點問題整理成了《落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展》、《著力改善民生，促進社會和諧》、《建設(shè)“兩型”社會》、《建設(shè)社會主義新農(nóng)村建設(shè)》等專題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)熱點的內(nèi)在聯(lián)系，制定網(wǎng)絡(luò)表。熱點整理和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的過程可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進個性發(fā)展；激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)多種能力；鍛煉意志，培養(yǎng)高度責(zé)任感，促進學(xué)生全面發(fā)展；同時教學(xué)互動也促進了老師的發(fā)展。二、深挖教材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知的意識如《做理智的消費者》的探究學(xué)習(xí)：課本用西方經(jīng)濟學(xué)家和我國古語兩種消費觀念來對比說明“量入為出，適度消費，不要過度消費，也不要過度節(jié)儉”的觀點?？墒菍W(xué)生預(yù)習(xí)后，答案豐富多彩：有說奢侈可以帶動消費，促進社會發(fā)展；有說奢侈不一定會產(chǎn)生罪惡，反而回答“適度消費”的極少。學(xué)生對此問題的認(rèn)識不統(tǒng)一。課上為了拓寬教材，激活學(xué)生的思維，我首先要求學(xué)生概括觀點并判斷對錯，同學(xué)們紛紛討論、發(fā)表意見。有學(xué)生說，過度的奢侈和節(jié)儉都不好。前者使人安逸、懶惰，后者不利于促進消費和推動發(fā)展，要適度消費才好。這正是教材的觀點，本來到這里可以說已經(jīng)有了標(biāo)準(zhǔn)答案，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有許多新穎的觀點，所以，我讓這個話題繼續(xù)下去。這時有學(xué)生說：“‘奢侈’、‘節(jié)儉’，各人的理解不同。如同是月收入2000元的人，一個愿意花1000元買件衣服，另一個只愿意花30元買件地攤貨，兩種人都覺得這樣消費很‘適度’。標(biāo)準(zhǔn)無法統(tǒng)一，好壞也就無法評判，那‘適度’又從何說起？”這又引起了爭論。我希望學(xué)生們從更高層面上來分析這個問題，于是同學(xué)們不再停留在材料觀點的對與錯上，而是換個角度思考認(rèn)識到：一個是從社會整體的角度來看，一個是從個人品德的角度來說；還有的認(rèn)為一個是從物質(zhì)文明的角度說，一個是從精神文明角度說。我及時地肯定了他們的進步，然后又從國情不同、時代背景不同加以引導(dǎo)延伸。同時我還強調(diào)：“不要盲目崇拜‘權(quán)威’，人云亦云，要學(xué)會獨立思考，有自己的思想，這樣才能真正地理解知識、認(rèn)識世界。”探究性學(xué)習(xí)，老師不以書本知識作為教學(xué)的唯一答案，而是引導(dǎo)學(xué)生思考問題，教給他們思考問題的方法和解決問題的辦法，這樣不但達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且拓寬了教材，提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)。三、鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維如講授《生活與哲學(xué)》“認(rèn)識運動，把握規(guī)律”一課，舉例說“種瓜得瓜，種豆得豆”時，學(xué)生就提到“種雞蛋得雞蛋”。即使是錯誤的、不符合實際的想法，也不要簡單否定，而是要肯定其合理部分。人民教育家陶行知說：“發(fā)明千萬條，起點一個問?！睂τ趯W(xué)生發(fā)表的一些意見，應(yīng)追根溯源探究原因，不要拒絕或加以否定，以免挫傷學(xué)生的積極性、扼殺學(xué)生的智慧火花。課堂教學(xué)中教師不得質(zhì)疑學(xué)生，使他們先學(xué)會提出一般性問題，然后逐步過渡到會對教材提出一些“理解性”的問題，并進而能提出更多具有“探索性”的問題。四、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力如筆者把“市場經(jīng)濟下的道德建設(shè)”這一課題交給“小老師”上，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與興趣，充分發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力和組織、協(xié)調(diào)、溝通的才能?！靶±蠋煛甭?lián)系同學(xué)們關(guān)注的-些社會熱點，提出問題讓大家討論，中間穿插有各組同學(xué)自編自演的幾個簡短、有趣的小品，提示當(dāng)前市場經(jīng)濟的發(fā)展對人們思想觀念、道德意識上帶來的正、負(fù)效應(yīng)，加上幾位同學(xué)有準(zhǔn)備的高質(zhì)量的發(fā)言，讓全班同學(xué)認(rèn)識到當(dāng)前哪些道德觀念及行為表現(xiàn)是應(yīng)該摒棄的、哪些又是應(yīng)當(dāng)發(fā)揚的，且意識到加強道德建設(shè)對提高國民素質(zhì)和綜合國力的重要性，并由此討論如何進行道德建設(shè)。整堂課由“小老師”主持、串講，全班同學(xué)共同參與，生動活潑，情趣盎然，又不乏教育意義，同時有利于學(xué)生的思維創(chuàng)新和能力培養(yǎng)。StudyofClassroomDesignandTeachingMethodsaboutInformationTechnologyonJuniorHighSchool//SongXiaojuanAbstractInformationtechnologyisanewcurriculumwhichhasstrongapplicationandcomprehensive,classroomteachingwassodifficultthattheteachersmustdoagoodjobteachingdesign,applyavarietyofteachingmethodswhichusedtomobilizetheenthusiasmofthestudentsanddevelopstudents’abilitytolearn.Author’saddressBeijingYouanmenForeignLanguageSchool,Beijing,China100054初中信息技術(shù)課是一門操作性很強的課程,這就要求信息教師不僅要具有精深的專業(yè)知識、精湛的操作技能,還必須具有對教學(xué)進行不斷探究、不斷創(chuàng)新的精神。尤其是新課改的開展和不斷深入,對以前的教學(xué)方式和思路形成很大的沖擊,必須對以前教學(xué)的方方面進行重新審視,認(rèn)真地思考,完善、創(chuàng)新,形成一套行之有效的教學(xué)方式。1課堂教學(xué)前應(yīng)認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先要有一個周密的、有目的性的,能夠吸引他們的教學(xué)設(shè)計。這樣的教學(xué)設(shè)計可以讓學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)去解決實際問題,以任務(wù)來激發(fā)探索、研究的興趣,不斷學(xué)習(xí)新的知識,在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)自學(xué)和相互學(xué)習(xí)的能力。特別是在新教材的教學(xué)模式中,貼近生活的教學(xué)設(shè)計顯得尤為突出和重要。在學(xué)習(xí)的過程中,遇到很多的問題,學(xué)生通過嘗試、探索和討論等方式,有些問題可以自己解決,而一些解決不了的問題,或者大家公認(rèn)的問題,通過教師的及時總結(jié)和講解也得到解決。這樣,學(xué)生不僅掌握了課本上要學(xué)習(xí)的知識,也進一步提高了計算機操作的技能,又能培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強為班級爭光的集體主義精神,更有效地拓展自身的潛能,進而激發(fā)創(chuàng)新意識。2應(yīng)用多種教學(xué)方法改進教學(xué)效果2.1任務(wù)驅(qū)動法所謂任務(wù)驅(qū)動,就是學(xué)生通過完成教師布置的任務(wù),建構(gòu)真正屬于自己的知識與技能。通過布置任務(wù),驅(qū)動學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)、自主探索,培養(yǎng)其創(chuàng)造力。任務(wù)既要創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,又要注意課程整合,不獨立于其他學(xué)科之外,同時還要滲透教學(xué)方法,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。首先,教師要提前精心設(shè)計任務(wù),根據(jù)任務(wù)的力度,給學(xué)生營造討論學(xué)習(xí)的氛圍,適當(dāng)分組,按組來完成任務(wù)。這是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神最好的方法。學(xué)生接受了任務(wù)后,提出問題,找出解決方法,進行自主學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的指導(dǎo)始終貫穿于任務(wù)的完成過程中,對學(xué)生進行適時指導(dǎo)。學(xué)生在提出問題、解決問題、接受指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程中,知識的獲取能力、運用能力逐步提高。在學(xué)生任務(wù)完成后,教師選擇不同層次水平的作業(yè),組織學(xué)生進行討論、點評,最后將任務(wù)中涉及的知識點進行總結(jié)。通過這種循序漸進、由淺入深的學(xué)習(xí),學(xué)生的理論知識和操作技能得到加強,自主探索問題的能力得到提高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在完成任務(wù)的過程中形成“以任務(wù)為導(dǎo)向、學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)”的教學(xué)主線。2.2分層教學(xué)法目前,計算機在我國正處于普及階段,一些學(xué)生接觸計算機較少,這樣就造成學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。為全面提高教學(xué)質(zhì)量,在組織教學(xué)的時候應(yīng)有所側(cè)重。對教材要求的內(nèi)容已經(jīng)熟悉的學(xué)生,說明其對計算機有了一定的認(rèn)識,具備一定的自學(xué)能力,根據(jù)他們的興趣,安排他們另外的任務(wù)。比如,讓他們先預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容或者按要求做好課后的練習(xí),做一個圖文并茂的課件,限定完成的時間,給他們共享一些圖片資料和文字材料,有關(guān)資料可以隨時到網(wǎng)上查詢,必要時給予輔導(dǎo),鞏固每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。同時每周檢查一下他們的進展,方法是叫一些學(xué)生到講臺上,按照要求自己操作完成教師提出的問題,并讓學(xué)生共同來檢查對錯和要注意的問題,主要是鼓勵、督促他們開闊視野,獨立完成,讓他們有目的地深入學(xué)習(xí)。分層教學(xué)法符合新課改中“關(guān)照全體學(xué)生,建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程”的基本理念,是解決“零起點”和“非零起點”問題的一個行之有效的方法。科學(xué)有效地分層教學(xué),可避免教學(xué)中整齊劃一的弊端,建立一個表面寬松但又有相互競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境,既能激勵學(xué)有余力、學(xué)有專長的學(xué)生超前發(fā)展,同時創(chuàng)造條件,鼓勵促進學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)上暫時存在困難的學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得成功,得到相應(yīng)的發(fā)展。3教師適時組織評價、交流一般來說,評價總是作為課堂的最后環(huán)節(jié),當(dāng)然也可以在教學(xué)過程中對某一個環(huán)節(jié)的作品進行評價。一堂課至少應(yīng)該留5分鐘時間用于作品評價,評價的方法也可以是多種多樣,如學(xué)生互評、自評,將作品展示出來讓大家評價、教師點評,進行最佳作品展示等。教師要不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉機會,讓每個學(xué)生都有機會參與評價,獨立地闡述自己的觀點。但要組織全班學(xué)生對所有的學(xué)生作品進行評價是不現(xiàn)實也是不可能的,這個需要信息技術(shù)教師想出各種方法,以擴大學(xué)生作品評價的面。比如將全班分成若干個小組,由組里評出最優(yōu)秀的作品,然后全班評價,可以是學(xué)生自我評價,也可以是小組互評?？傊?評價的面要廣,盡可能讓所有的學(xué)生都有評價的機會。信息技術(shù)課程是一門新課程,它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。在信息技術(shù)教學(xué)中,必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),探索提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的方法與途徑,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。人的差異在于業(yè)余時間卡通防溺水安全教育主題班會PPT模板卡通加娶會般育顎防溺錄溺水⑧安會教育【學(xué)安金教育座】匯菔人:當(dāng)圖斌間:20192加娶會般育顎防溺錄溺水是造成中小學(xué)發(fā)意外死亡的第一殺手。春末夏初,天氣逐淅變熱,溺水又將進入髙發(fā)季。在此,我們希望廣大家長務(wù)必增強安全意識和監(jiān)護意織,切實承擔(dān)起監(jiān)護貴任,加強對狨子的教育和管理。那么,她何週免悲劇發(fā)生?遇到兒童溺水怎么辦?這里,提供一些“防溺水知識,希望大家永遠(yuǎn)用不到,但這節(jié)必修倮每個人都痃諼補上溺水是造成中小學(xué)發(fā)意外死亡的第一殺手。春末夏牢記防溺水指兔”不準(zhǔn)”2她何顎防溺水3何辨溺水?4發(fā)視溺水時的敝護方5發(fā)生溺水如何施牢記防溺水指兔”不準(zhǔn)”O(jiān)rgone牢記防溺水措施“六不癢”【學(xué)院安全教育講座】Orgone彷觸水的重要性安全在于防范,有防鬧水產(chǎn)品更好,有備而無崽!危機中的救命稻草何防溺水鴻涿,是廣大青少年喜愛的體育般煉項目之一。然而,不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意織,遢到意外時慌張、不能沉看自救,嘏易發(fā)生溺水傷亡事故彷觸水的重要性牢記防溺水措施“厶不準(zhǔn)1、不準(zhǔn)私自下水灣泳ess2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳,3、不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的情況下游泳,4、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳5、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護人員的水域灣泳6、不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。牢記防溺水措施“厶不準(zhǔn)2770品何預(yù)防漏水?【學(xué)院安全教育講座】2770兒童溺水防護7要點不要私自下水薄泳,家長時刻看護。2望持讓子宵高貞量尚浮身物。3要求皸子下水常活動身體,週免出現(xiàn)柚筋等現(xiàn)要。兒童溺水防護7要點兒童溺水防護7要點:4在水中不要喂?fàn)棺訃覗|西,有可能被嗆住。5教肓狨子不在水中