z c s 教案 統(tǒng)編一年級上冊新課標核心素養(yǎng)目標

7、zcs教案核心素養(yǎng)目標：文化自信：知道學習漢語拼音的重要性。語言運用：正確認讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si,讀準音，認清形，能正確書寫。思維能力：正確認讀聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認讀帶調的整體認讀音節(jié)。正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語，認識“字、詞、語、句、子”5個生字。正確朗讀兒歌《過橋》審美創(chuàng)造：在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。教學重難點：.正確認讀聲母Z、C、S和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認讀帶調的整體認讀音節(jié)。.正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語，認識“字、詞、語、句、子”5個生字。正確朗讀兒歌《過橋》教學過程：一、圖片導入，揭示新課.出示圖片，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（小動物們正在森林學校里上課。狗熊老師身穿紫色衣服，手捧書本，用手指著黑板上的“z”，正認真地教大家學字母呢！3只小刺猬很用心，一筆一畫照著樣子寫字母。蠶寶寶用自己吐出來的絲織了一個字母“s”。學習字母是多么有趣的事呀！）.教師揭題：今天，我們再來認識三個聲母朋友，z、c、S,希望每個小朋友認真聽、正確念、牢牢記。二、圖片引入，學習聲母學習聲母z.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發(fā)聲）老師帶著大家練習發(fā)聲，引出今天我們學習的第一個聲母Z。板書：Z。.指導發(fā)音：發(fā)z時，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫抖。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：像個2字zzz（齊讀開火車指名讀）.指導書寫Z教師示范學生書寫師巡視學習聲母c.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發(fā)聲）老師帶著大家練習發(fā)聲，引出今天我們學習的第二個聲母c。板書：c。.指導發(fā)音:c的發(fā)音部位、方法跟Z大體相同，只是吐出的氣流較強。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：半個圓圈ccc（齊讀開火車指名讀）.指導書寫c教師示范學生書寫師巡視學習聲母s.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發(fā)聲）老師帶著大家練習發(fā)聲，引出今天我們學習的第三個聲母s。板書：s。.指導發(fā)音：發(fā)s時，舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫抖。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：半個8字sss（齊讀開火車指名讀）.指導書寫s教師示范學生書寫師巡視三、教學Z、C.S與單韻母的拼讀（一）z與單韻母的拼讀（二）c與單韻母的拼讀（三）s與單韻母的拼讀（四）整體認讀音節(jié)zicisio四、學習生字，朗讀兒歌（1）讀兒歌（2）認讀生字五、拓展延伸紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜柄上長小刺，撕開紫瓜裝芝麻。六、歸納總結，布置作業(yè).師：今天我們認識了幾個