學習干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)心得體會范文

學習干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)心得體會范文學習干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)心得體會霍邱縣副縣長馬仁高按照市委組織部的部署和要求，本人積極參與干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)集中教育活動，認真閱讀了市委組織部《開展集中教育活動致領導干部的函》和《干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)集中教育活動學習資料》，并仔細作答了《干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)知識測試卷》。通過學習，本人認為在以后的干部選拔工作應做到以下幾點：一要抓住群眾關注點，提高選人用人公信度。當前，選人用人公信度是廣大人民群眾最為關心的問題，如何使選人用人結果得到人民群眾認可，才是關鍵。近年來，通過完善干部選拔任用機制，選人用人的公信度不斷增強，人民群眾的滿意度不斷提高，但在少數(shù)地方和單位，還存在一些嚴重損害選人用人公信度的現(xiàn)象。最近中共中央辦公廳印發(fā)《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》，中央組織部制定了與之配套銜接的3個試行辦法，形成了一套遏制用人腐敗的“組合拳”，這套“組合拳”，這既突出了干部選拔任用中需要監(jiān)督的重點對象和特殊情況，又強化了總體監(jiān)督，對提高選人用人的公信度有著巨大的推進作用。二要突出重點對象，增強干部選任工作的壓力感和責任感。選拔任用干部，主要領導干部和一些關鍵崗位的領導干部往往有更大的發(fā)言權。如果對他們缺乏有效的制約和監(jiān)督，就容易出現(xiàn)用人腐敗問題。目前，我們黨對于如何選拔任用干部有明確的規(guī)定和程序，但由于缺乏事后責任追究，致使一些人不怕突破規(guī)定、違反程序?！饵h政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》針對選人用人中的違規(guī)違紀、失察失誤等問題，明確規(guī)定應追究黨委（黨組）主要領導干部或者有關領導干部的責任；追究組織人事部門主要領導干部和有關人員的責任；追究干部考察組負責人和有關人員的責任；追究紀檢監(jiān)察機關有關領導干部和人員的責任等等。這就抓住了干部選拔任用過程中的關鍵人員，將他們列為重點對象進行監(jiān)督，有效的督促他們按照權責一致的原則做好干部選拔任用工作。三要注重特殊情況，有效體現(xiàn)監(jiān)督工作的特殊性和針對性。在干部選拔任用中，一些特殊情況往往會成為用人腐敗滋生的溫床，也容易成為干部群眾關注的焦點。比如，一些領導干部在離任前突擊提拔、調整干部；一些領導干部越級或者破格提拔干部；一些領導干部因被問責受到組織處理后又被重新任用；一些領導干部的身邊工作人員被提拔任用等等。這些情況不一定都是違規(guī)違紀，但因為有其特殊性，容易引起干部群眾的猜測和不滿，因此更需要加強監(jiān)督。對這些特殊情況，3個試行辦法中的《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》或要求書面報告上一級組織（人事）部門，經(jīng)批復同意后方可進行；或要求在作出決定前征求上一級組織（人事）部門的意見。這有利于上級有關部門及時跟進、加強監(jiān)督，防止其中出現(xiàn)用人不正之風。四要強化總體監(jiān)督，從根本上保證選好用準人。形成用人上的良好風氣，建設高素質干部隊伍，既要著眼于特殊情況，加強一時一事的監(jiān)督；也要著眼于日常工作，加強總體監(jiān)督。3個試行辦法中的《地方黨委常委會向全委會報告干部選拔任用工作并接受民主評議辦法（試行）》規(guī)定，地方黨委常委會每年向全委會專題報告年度干部選拔任用工作情況，并在一定范圍內接受民主評議；《市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責離任檢查辦法（試行）》規(guī)定，市縣黨委書記即將離任時，上級黨委組織部門對其任職期間履行干部選拔任用工作職責的情況進行檢查。這些舉措的實施，可以促使領導干部在干部選拔任用上時時注意、處處留心，真正為黨的事業(yè)選好人、用好人。

第二篇：學習干部選拔任用監(jiān)督政策法規(guī)心得體會學習干部選拔任用監(jiān)督政策法規(guī)心得體會最近，xx市委組織部組織廣大干部學習了干部選拔任用一些政策法規(guī)，同時進行了知識測試。作為一名基層干部，通過學習，加深了我對干部選拔任用法規(guī)政策，特別是四項監(jiān)督制度的理解和把握，對于防止用人失察失誤，嚴肅處理干部選拔任用工作中的違規(guī)違紀行為，深入整治用人上的不正之風；對于進一步提高干部選拔任用工作的科學化、規(guī)范化水平，進一步深化干部人事制度改革，不斷提高選人用人質量，切實加強領導班子和干部隊伍建設，都具有重要意義。我個人認為干部選拔任用監(jiān)督制度的出臺，是提高選人用人公信度，是我黨用人制度建設的一項重大任務。四項監(jiān)督制度等干部選拔任用政策法規(guī)的出臺，將干部選拔任用工作的組織監(jiān)督和民主監(jiān)督、過程監(jiān)督和效果監(jiān)督有機結合起來，相互補充，形成合力，有利于保證干部選拔任用機制的正常運轉；為深入整治領導在用人上搞不正之風提供了制度化武器，為進一步提高選人用人公信度提供了有力保障。對此，廣大干部群眾特別期盼在貫徹落實上動真格、下功夫、見實效。干部選拔任用監(jiān)督制度，是黨中央針對干部選拔任用工作中容易出現(xiàn)的問題，在總結基層探索和創(chuàng)新基礎上制定的，形成了事前報告、事后評議、離任檢查、違規(guī)失責追究的監(jiān)督鏈條。制度的效用取決于制度的執(zhí)行力。不抓制度執(zhí)行，制度就沒有效果；不抓制度落實，就等于沒有制度。貫徹落實四項制度，我們要增強原則性、體現(xiàn)戰(zhàn)斗性，敢于負責、敢于較真、敢于碰硬、敢于得罪人。對報告的事項要認真審核，嚴格入口監(jiān)督；對民主評議的結果要充分運用，做到獎優(yōu)懲劣；對查實的用人問題要糾正問責，不搞下不為例。要做好干部選拔任用監(jiān)督制度的宣傳，將有關執(zhí)行情況在黨內和向社會公開，讓廣大干部群眾了解監(jiān)督、參與監(jiān)督、支持監(jiān)督。要加強對制度落實情況的督促檢查，作為干部選拔任用檢查工作和巡視工作的重要內容，真正做到有章必依、執(zhí)行必嚴、違規(guī)必究。提高選人用人公信度是硬任務，整治用人上不正之風要有硬措施。我們要以落實干部選拔任用監(jiān)督制度為契機，加大對違規(guī)違紀用人行為的查處力度，始終保持整治用人上不正之風的高壓態(tài)勢。在繼續(xù)整治拉票賄選問題的同時，要嚴肅查處買官、賣官行為，讓賣官者身敗名裂，讓買官者“賠了夫人又折兵”。要密切關注用人上不正之風的新變化新動向，不管刮的是什么風，不管風從什么地方來，都要堅決抵制。要建立健全自查自糾機制，堅持有案必查、鼓勵自查、上級督查。堅持實報必查、查實必究、失職追責。既要發(fā)揮查處的懲戒功能，更要發(fā)揮查處的教育功能，做到查處一起、通報一起、教育一片。結合本人工作的實際，將干部選拔任用監(jiān)督制度與“正風氣提效能”活動結合起來，不斷加強城管執(zhí)法隊伍建設。一是領導干部要嚴于律己、以身作則。領導干部要帶頭學習貫徹執(zhí)行干部選拔任用監(jiān)督制度，不斷完善黨組議事規(guī)則，擴大黨內民主監(jiān)督，嚴格要求、規(guī)范自身行為，堅決抵制選人用人不正之風，將權力置于陽光之下，勇于接受廣大城管執(zhí)法隊員的監(jiān)督，做好干部選任監(jiān)督各項工作。二是要建立健全合理的選任機制和科學的考評機制。要繼續(xù)推行公開選拔、競爭上崗的選任機制，用可量化的、科學制定的工作標準來衡量干部工作業(yè)績，結合民主測評結果進行選拔任用，形成人人進取、創(chuàng)先爭優(yōu)的良性競爭局面。三是充分發(fā)揮紀檢部門職能，切實落實干部選拔任用監(jiān)督制度。在局黨組的領導下，要把任用選拔干部作為述廉的重點工作，抓緊抓好，進一步完善干部選用、考核、提名、審批環(huán)節(jié)的責任追究，完善考察標準和程序，切實履行好選人用人監(jiān)督職責。通過這次的學習，使我在思想和行動上高度與組織保持一致，絕不會拉票賄選、跑官要官、買官賣官；使我在思想和行動上與群眾打成一片，踏踏實實做好本職工作，全心全意為老百姓服務；使我在思想和行動上高度和時代走在一起，創(chuàng)新工作方式，嚴于律己，開拓創(chuàng)新，努力做好本職工作，帶好手下同志。干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)的學習非常重要、非常及時，我將在今后工作崗位上嚴格按照相關規(guī)定加倍努力工作學習。

第三篇：干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)學習心得體會干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)學習心得體會最近，我局根據(jù)上級統(tǒng)一安排在科級干部中開展了干部選拔任用工作政策法規(guī)集中教育活動，認真學習了省委組織部編寫的《干部選拔任用工作政策法規(guī)集中教育活動學習材料》，參加了干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)知識測試。對干部選拔任用工作有了更新的認識，收益匪淺，感想頗多。一、開展集中教育活動及時必要。一是我國正處在社會主義現(xiàn)代化建設新時期，改革開放的關鍵環(huán)節(jié)，急需一批能夠帶領群眾向四化進軍，踐行科學發(fā)展，建設和諧社會的領軍人，而產(chǎn)生領軍人的方法和步驟就是這些政策法規(guī)規(guī)定的，因此有必要集中一段時間開展教育活動，通過學習教育，讓領導干部進一步熟知，組工干部進一步精通，擴大一般干部的了解面；二是《黨政領導干部選拔任用條例》自2002年頒發(fā)以來，已經(jīng)10年了，實踐證明《條例》是科學適用的，我國現(xiàn)有的年輕干部，絕大部分是按照《條例》選拔任用的，這些同志中的絕大部分在社會主義現(xiàn)代化建設中充分展現(xiàn)了他們的聰明才智，受到人民群眾的贊揚。就我局2002以后選拔任用的股所長和副主任科員總體情況來看也是很好的，他們年輕有文化，體壯有精力，工作踏實肯干，在群眾中有一定的公信度。因此有必要進一步強化落實；三是雖然選拔任用干部工作總得是好的，但是買官賣官、跑官要官、拉票賄選、違規(guī)提拔等干擾破壞《條例》貫徹實施的不正當行為時有發(fā)生，大有發(fā)展之勢，因此在這個時期，尤其是黨的十八大召開之前，給那些不守規(guī)矩，貪謀私利的領導干部和組工干部以及那些不要臉皮、削尖腦袋買官跑官要官甚至拉票賄選者敲敲警鐘是很有必要的。二、《條例》及相關政策法規(guī)是一個科學完整的體系?！稐l例》頒發(fā)后，隨著實踐的深入，中共中央及中央組織部以及省委和省委組織部相繼出臺了許多補充規(guī)定，如《黨政領導干部選拔任用工作監(jiān)督檢查辦法（試行）》、《關于加強組織部門干部監(jiān)督工作的意見》、《關于深入整治用人上不正之風進一步提高選人用人公信度的意見》、《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法(試行)》、《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法》、《關于嚴肅換屆紀律保證換屆風清氣正的通知》、《中共安徽省委組織部關于嚴肅查處干部選拔任用工作中拉票行為若干暫行規(guī)定》等等，這些政策法規(guī)構成了我國選拔任用干部的科學體系。這個體系突出民主，講究程序，強調公開，注重監(jiān)督，追責嚴厲。只有嚴格按照政策法規(guī)選拔任用干部，才能達到伯樂識馬之效應，才能創(chuàng)造風清氣順的選拔任用干部的環(huán)境，也只有這樣才有利于年輕干部向著健康方向成長，有利于提高干部的公信度。三、貫徹落實《條例》及相關政策法規(guī)的關鍵環(huán)節(jié)。一是領導干部要自律，要自覺執(zhí)行政策法規(guī)，要以人民利益為重，站在社會主義現(xiàn)代化建設，振動中華民族的高度，選拔任用干部，既不能被跑官要官者所“感動”，更不能利用選拔任用干部之機謀私，收受賄賂，拉山頭，擴隊伍。二是組工干部立場要堅定，既要精通政策法規(guī)，又要大公無私，敢于較真，堅決抵制干擾和破壞選拔任用干部正常秩序的行為，做政策法規(guī)的維護神；三是把好監(jiān)督關，不僅監(jiān)督機關把好監(jiān)督關，更重要的是一般干部都要履行監(jiān)督職責，特別是干部公示期間，對沒按政策法規(guī)選拔任用或有問題隱瞞組織的干部要大膽檢舉；最后一個環(huán)節(jié)就是嚴格責任追究，《條例》出臺十年了，為什么還有那么一些大膽妄為的人，置政策法規(guī)于不顧，買官賣官、跑官要官、拉票賄選、違規(guī)提拔干部，就是責任追究不嚴厲，要想認真貫徹落實選拔任用干部政策法規(guī)，營造良好的選拔任用干部環(huán)境，就必須嚴格責任追究。

第四篇：學習干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)心得體會學習干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)心得體會根據(jù)縣委組織部的安排，我學習了干部選拔任用工作政策法規(guī)，對于防止用人失察失誤，嚴肅處理干部選拔任用工作中的違規(guī)違紀行為，深入整治用人上的不正之風；對于進一步提高干部選拔任用工作的科學化、規(guī)范化水平，進一步深化干部人事制度改革，不斷提高選人用人質量，切實加強領導班子和干部隊伍建設，都具有重要意義。我個人認為干部選拔任用監(jiān)督制度的出臺，為深入整治用人上不正之風提供了制度化武器，為進一步提高選人用人公信度提供了有力保障。對此，廣大干部群眾特別期盼在貫徹落實上動真格、下功夫、見實效。干部選拔任用監(jiān)督制度，是黨中央針對干部選拔任用工作中容易出現(xiàn)的問題，在總結基層探索和創(chuàng)新基礎上制定的，形成了事前報告、事后評議、離任檢查、違規(guī)失責追究的監(jiān)督鏈條。加強對干部選拔任用工作的民主監(jiān)督，是提高選人用人公信度的重要途徑。在四項監(jiān)督制度中明確規(guī)定，地方常委會每年全委會報告工作時，要專題報告干部選拔任用工作情況，并在一定范圍內接受對本級黨委干部選拔任用工作和新選拔任用領導干部的民主評議。對民主評議滿意度明顯偏低的，要按規(guī)定追究有關責任人的責任，對新選拔作用干部進行相應的教育和處理。這是在干部選拔任用工作中，首次明確規(guī)定民主評議的方式方法和使用辦法，對發(fā)揮群眾作用，推進民主建設具有重要的作用。自覺遵守干部選拔任用工作各項規(guī)定，是保證黨的干部路線方針政策得到貫徹執(zhí)行的最有效的途徑。目前在個別黨員干部意識當中，習慣于請客送禮、跑官要官，嚴重損害了干部選拔任用工作的公信力，損害了整個干部隊伍的形象。因此，加強對黨員干部的教育是匡正選人用人不正之風的根本。以上，就是我對干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)的學習體會。這一辦法的制定，將干部選拔任用與組織人事部門、紀檢監(jiān)察機關、有關領導干部的切身利益相聯(lián)系，做到了權責統(tǒng)一、分級負責、嚴格要求、違規(guī)必究，有效提高了他們的責任心和責任意識，對規(guī)范干部選拔任用工作將發(fā)揮重要作用。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員，要以對國家、對人民、對社會的高度責任感為己任，認真貫徹落實、嚴格遵照執(zhí)行干部選拔任用工作四項監(jiān)督制度，回應干部群眾的關切和期待，讓黨放心、讓組織放心、讓群眾滿意。

第五篇：學習干部選拔任用監(jiān)督工作政策法規(guī)心得體會近期，我局組織領導干部學習干部選拔任用工作政策法規(guī)，對于防止用人失察失誤，嚴肅處理干部選拔任用工作中的違規(guī)違紀行為，深入整治用人上的不正之風；對于進一步提高干部選拔任用工作的科學化、規(guī)范化水平，進一步深化干部人事制度改革，不斷提高選人用人質量，切實加強領導班子和干部隊伍建設，都具有重要意義。我個人認為干部選拔任用監(jiān)督制度的出臺，為深入整治用人上不正之風提供了制度化武器，為進一步提高選人用人公信度提供了有力保障。對此，廣大干部群眾特別期盼在貫徹落實上動真格、下功夫、見實效。干部選拔任用監(jiān)督制度，是黨中央針對干部選拔任用工作中容易出現(xiàn)的問題，在總結基層探索和創(chuàng)新基礎上制定的，形成了事前報告、事后評議、離任檢查、違規(guī)失責追究的監(jiān)督鏈條。制度的效用取決于制度的執(zhí)行力。不抓制度執(zhí)行，制度就沒有效果；不抓制度落實，就等于沒有制度。貫徹落實四項制度，我們要增強原則性、體現(xiàn)戰(zhàn)斗性，敢于負責、敢于較真、敢于碰硬、敢于得罪人。對報告的事項要認真審核，嚴格入口監(jiān)督；對民主評議的結果要充分運用，做到獎優(yōu)懲劣；對查實的用人問題要糾正問責，不搞下不為例。要做好干部選拔任用監(jiān)督制度的宣傳，將有關執(zhí)行情況在黨內和向社會公開，讓廣大干部群眾了解監(jiān)督、參與監(jiān)督、支持監(jiān)督。要加強對制度落實情況的督促檢查，作為干部選拔任用檢查工作和巡視工作的重要內容，真正做到有章必依、執(zhí)行必嚴、違規(guī)必究。提高選人用人公信度是硬任務，整治用人上不正之風要有硬措施。我們要以落實干部選拔任用監(jiān)督制度為契機，加大對違規(guī)違紀用人行為的查處力度，始終保持整治用人上不正之風的高壓態(tài)勢。在繼續(xù)整治拉票賄選問題的同時，要嚴肅查處買官、賣官行為，讓賣官者身敗名裂，讓買官者“賠了夫人又折兵”。要密切關注用人上不正之風的新變化新動向，不管刮的是什么風，不管風從什么地方來，都要堅決抵制。要建立健全自查自糾機制，堅持有案必查、鼓勵自查、上級督查。堅持實報必查、查實必究、失職追責。既要發(fā)揮查處的懲戒功能，更要發(fā)揮查處的教育功能，做到查處一起、通報一起、教育一片。結合商務工作的實際，將干部選拔任用監(jiān)督制度與“正風氣提效能”活動結合起來，不斷加強商務隊伍建設。一是領導干部要嚴于律己、以身作則。領導干部要帶頭學習貫徹執(zhí)行干部選拔任用監(jiān)督制度，不斷完善黨組議事規(guī)則，擴大黨內民主監(jiān)督，嚴格要求、規(guī)范自身行為，堅決抵制選人用人不正之風，將權力置于陽光下，勇于接受監(jiān)督，做好干部選任監(jiān)督各項工作。二是要建立健全合理的選任機制和科學的考評機制。要繼續(xù)推行公開選拔、競爭上崗的選任機制，用可量化的、科學制定的工作指標衡量干部工作業(yè)績，結合民主測評結果進行選拔任用，形成人人進取、創(chuàng)先爭優(yōu)的良性競爭局面。三是充分發(fā)揮紀檢部門職能，切實落實干部選拔任用監(jiān)督制度。在局黨組的領導下，要把任用選拔干部作為述廉的重點工作，抓緊抓好，進一步完善干部選用、考核、提名、審批環(huán)節(jié)的責任追究，完善考察標準和程序，切實履行好選人用人監(jiān)督職責。

第一篇：小學習作培訓心得體會小學習作培訓心得體會聽了幾位老師的課，我深刻感覺到小學作文是小學語文教學中的重難點，是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題，也是小學生最不愿意完成的功課。小學生的語文功底差．觀察能力低，更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經(jīng)常是下筆無話可寫?；蛘呤遣鑹刂箫溩印性捦虏怀?。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作。也是內容空洞。條理分不清，或者是詞不表意，馬頭牛嘴對不上。讓教師無法修改，苦不堪言。那么，如何進行小學語文作文的教學？1、作文與生活相結合“真正的學校應當是一個積極思考的王國”，這就告訴我們在指導學生進行寫作時，“思維”十分重要，只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。一些學生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領域不寬廣，導致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學生的實際情況，適當?shù)貛ьI學生走入生活，不僅是讓學生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。2、閱讀訓練與作文教學相結合3、注重平時積累作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。4、及時修改作文，加快思想交流學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。5、培養(yǎng)學生的自我修改的能力小學語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學自得、自作自改的能力為目標，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的?！白愿摹弊魑?，既能培養(yǎng)學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。6、培養(yǎng)學生的寫作興趣頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學生的寫作能力。2016年9月

第二篇：小學語文習作培訓心得體會送培到校暨八堡、興隆、核桃鄉(xiāng)教師教育教學理論及班主任工作專題培訓心得體會2016年9月3日至4日，在八堡小學聽了廖雪松、徐梅、申立、黃娟老師的課，我深刻感覺到小學作文是小學語文教學中的重難點．是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題．也是小學生最不愿意完成的功課。傳統(tǒng)的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學．其實小學一年級語文教學就開始重視作文教學了．從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而小學生的語文功底差．觀察能力低．更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經(jīng)常是下筆無話可寫。或者是茶壺煮餃子——有話吐不出。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作。也是內容空洞。條理分不清，或者是詞不表意．馬牛嘴對不上。讓教師無法修改，苦不堪言。那么，如何進行小學語文作文的教學？3、注重平時積累作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。根據(jù)課文內容來積累“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。通過寫日記來積累堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。4、及時修改作文，加快思想交流學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。5、培養(yǎng)學生的自我修改的能力小學語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學自得、自作自改的能力為目標，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓的一條途徑?！白愿摹弊魑模饶芘囵B(yǎng)學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。在多年的小學語文作文教學中，筆者一直嘗試讓學生參與作文評改。學生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學生的寫作能力。6、培養(yǎng)學生的寫作興趣頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學生的寫作能力。

第三篇：小學語文習作培訓心得體會小學語文習作培訓心得體會趙翠青聽了王正霞老師的課，我深刻感覺到小學作文是小學語文教學中的重難點．是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題．也是小學生最不愿意完成的功課。傳統(tǒng)的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學．其實小學一年級語文教學就開始重視作文教學了．從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而小學生的語文功底差．觀察能力低．更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經(jīng)常是下筆無話可寫?；蛘呤遣鑹刂箫溩印性捦虏怀?。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作。也是內容空洞。條理分不清，或者是詞不表意．馬頭牛嘴對不上。讓教師無法修改，苦不堪言。那么，如何進行小學語文作文的教學？1、作文與生活相結合2、閱讀訓練與作文教學相結合3、注重平時積累作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。根據(jù)課文內容來積累“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。通過寫日記來積累堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。4、及時修改作文，加快思想交流學生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內，印象很深，應給予及時的評價，并提出修改意見，學生很容易接受，讓學生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學生明確修改作文的目標，要求學生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。5、培養(yǎng)學生的自我修改的能力小學語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學自得、自作自改的能力為目標，促進學生全面發(fā)展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓的一條途徑?！白愿摹弊魑?，既能培養(yǎng)學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。在多年的小學語文作文教學中，筆者一直嘗試讓學生參與作文評改。學生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學生的寫作能力。6、培養(yǎng)學生的寫作興趣頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。以上幾點，既相對獨立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學生的寫作能力。

第四篇：習作培訓心得小學語文習作培訓心得體會2017年5月，我非常有幸的參加了寧波市流動人口子女學校小學語文習作的培訓學習。在這次培訓中，我們既聆聽了特級教師與名師的講座，又觀摩了寧海縣名師的教學實踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應中心小學。在這三天的培訓中，我感覺自己在語文教學中獲得了很大的成長與提高。對于這次的培訓我聽得比較用心，一是我個人認為小學作文教學是小學語文教學中的重難點。語文老師理應把作文課上得生動而有趣。同時本人在習作教學中也有糾結之處，如何引導孩子喜歡習作，善于習作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學習，向他們靠近。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：一、激發(fā)學生的寫作興趣——分享與發(fā)表。每次布置作業(yè)一提到寫作文，很多學生都是唉聲嘆氣，多數(shù)學生都只是為了完成任務而寫作文，只要一聽到說這次測驗不寫作文，學生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺得劉充老師和陳逸鳳老師的方法都很不錯。劉老師每次都不辭辛苦地把學生的習作制作成報刊版面并發(fā)表。陳老師是鼓勵學生把自己的習作和同學分享，若同學覺得寫得不錯就把自己的姓名簽上，簽名越多說明作文的質量越高。兩種方法都能有效地激發(fā)學生的寫作興趣，增加學生的寫作成就感。培訓后，我借用陳老師的方法在自己班里做了試驗，效果真的不錯。課后總有學生興致勃勃地跑來和我說自己的作文得到了多少個簽名。這一措施今后教學中我要繼續(xù)沿用，給學生多創(chuàng)造寫話的機會，鼓勵孩子積極投稿，讓學生有更多的機會發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們愛上寫作。二、提高學生的寫作水平離不開廣泛的閱讀。我們工作、學習了一個階段后，回顧、檢查一下前一階段的情況，看看有哪些成績，哪些缺點，把經(jīng)驗和教訓找出來，以便今后改進，將這些寫成書面文字，就是“總結”?？偨Y的應用很廣泛，種類也較多。按內容分，有“工作總結”“學習總結”“生產(chǎn)總結”等;按時間分，有“年度總結”“季度總結”“月份總結”“階段總結”等;按性質分，有“全面總結”“專題總結”等;按范圍分，有“單位總結”“個人總結”等。寫總結時，有些種類往往是結合起來的，如一個單位年度的全面的工作總結。寫總結，一般包括以下四個部分：一、情況概述。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。二、主要做法、經(jīng)驗和體會。這部分是總結的重點，可以先講做法，后講體會、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會;還可以把工作或學習分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。三、存在的問題和教訓。問題要提得準確，以便今后去解決;教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據(jù)總結的寫作目的和要求來確定，靈活安排。寫總結最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點，使今后的工作或學習更上一層樓。這是寫好總結的關鍵。寫總結還要根據(jù)實際情況，抓住特點，突出重點。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。例如，一位同學總結自己的復習時寫道：“‘學而時習之’，這是學習的經(jīng)驗之談。經(jīng)常復習，知識就不斷鞏固，進而網(wǎng)絡化。每學習一個階段，我就進行總結歸納，寫小結心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結規(guī)律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力?！边@樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當?shù)牡湫屠?，做到點面結合。此外，舉一些數(shù)字，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題。應用文寫作學習心得體會學應用文寫作一個學期了，讓我深深感受到應用文寫作的好。下面是我學應用文寫作的心得體會。一、應用文寫作實用性應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如;行政文書、經(jīng)貿文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務的寫作。二、應用文寫作種類應用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質來劃分，應用文可以分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀要、合同私用應用文包括私人信件、函、個人日記.三、應用文特點功用性、固定性、真實性、明確性公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是判斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區(qū)別于其他文種標志。應用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關規(guī)定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。真實性是指內容的真實、實事求是。應用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題、指導實際工作服