初中語文蘇教九年級上冊 學會讀書 讀書動筆《囚綠記》教學設計

《囚綠記》教學設計崇州市蜀城中學于成麗課堂目標：1.理解作者行文思路，全面把握文章結構。2.設問·討論，品味重要詞語、關鍵句子的作用。3.樹立自我反省的意識；理解“自我批判”對成長的意義。重點難點：1.理解作者行文思路，全面把握文章結構；2.樹立自我反省的意識。設計思路：教學過程教學階段教學內容設計意圖溫故抽查閱讀《魯君愛鳥》疏通文意，讀懂大意。昔者，海鳥止于魯郊，魯侯御而觴之于廟，奏“九韶”以為樂，具太牢以為膳。鳥乃眩視憂愁，不敢食一臠，不敢飲一杯，三日而死。這個故事告訴我們什么道理呢？預設：孔子和莊子都告訴我們“己所不欲，勿施于人”，這是一種境界，如果能夠“己所欲，也勿施于人”，那就是更高的一個境界了。導入課文，初觸主題二、自主學習文章題目為“囚綠記”，課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內容？請用與“囚綠”形式相同的動賓短語概括。遇綠（1-4）賞綠（5-7）囚綠（8-11）釋綠（12-13）念綠（14）快速找出常春藤不同的稱呼，初步品味作者情感變化。綠影綠色綠友綠囚訓練學生快速閱讀、歸納概括的能力通過稱呼的變化，初步觸摸情感的變化三、合作學習快速閱讀2-4段：“我”為什么要選擇“這間朝東的房間”？有“綠影”，可“賞綠”；天氣炎熱，綠陪伴，心喜悅。快速閱讀5-6段，勾畫出在作者眼中有象征意義的“綠”的句子，進行賞讀。思考：此時，作者對“綠”的感情是什么？和常春藤之間是什么樣的關系？有象征意義的“綠”的句子：它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。歡喜綠葉和我對語。對“綠”的感情：“綠是希望的代表，作者是希望的渴盼者與追求者，因此他們才會有情感的共鳴。作者在這里又一次把綠的內涵指向希望。3、閱讀第7段，作者是怎樣描寫自己眼里的“常春藤”的呢，作者對“綠”的感情是什么？描寫句：伸須卷·舒嫩葉·漸變青，變老（成熟意）·婆娑的擺舞感情觀賞，愛4、找出文中囚綠的語句，作者囚綠的目的何在？1）行為：牽進屋·伸長到書案2）目的：飾我的房間·飾我抑郁的心.喻愛和幸福，喻猗郁的年華囚綠色如幽囚鳥兒為我歌唱綠被囚后有哪幾個階段的變化？從這些變化中，你讀出了作者什么的情感變化？導致情感變化的原因是什么？階段的變化:1、“它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快”（“植物的向光性”“畸形的生長！”原理當感情變味，真相便會虛幻，然而事實總是懲罰人的自我感覺！）2、“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的向?！肋h向著陽光生長”愛與被愛的位置關系不再平等，感情親疏，自然變化了。生命被畸形的愛束縛之后，生命力便開始走下坡路；以“自私畸形的愛”去愛，愛，就在執(zhí)著里變形，貶值！3、“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱”情感:悟過失·可憐它；惱怒·仍不放·“魔念”生長情感變化的原因：自私占有“囚綠”之后作者最終還是選擇了釋綠，體現(xiàn)了作者何種感情？釋綠:戰(zhàn)火起·有人催·火車停·終等到珍重“釋囚人”·真誠致祝?！ぴ阜泵n綠7、最后一段傳達出作者什么樣的情緒？懷念，期待，反省回歸文本，體會情感回歸文本，以文析情回歸文本，以文析情找出囚綠的原因，進一步體會感情由情感而及原因的探究，找出“自私，占有”體會情感的升華三種情緒，重點落實“反省”探究質疑1、思考，文章的第一段和最后一段的作用是什么？預設：1）第一段：總起·點時間扣題目；暗示“反省回憶”最后一段念綠：·篇章結構上照應文章開頭；2）·內容上，對“綠”惦念與擔心并存，“自問”與啟發(fā)讀者同在；3）·思想感情上，表達深深地負罪感，贖罪情，祈望得“綠”原諒。2、“盧溝橋事件”爆發(fā)，與作者釋放“綠囚”有沒有關系？你怎樣看有人說“被幽囚的‘綠友’正是我們多災多難而又堅忍不拔的民族的象征”？相關鏈接：陸蠡《囚綠記》序言里說：“我是感情的奴隸，也是理智的奴隸。我沒有達到感情和理智的和諧，卻深受二者的沖突；我沒有得到感情和理智的匡扶，而受它們的軋轢；我沒有求得感情和理智的平衡，而得到這兩者的軒輊?！薄拔摇蹦蠚w不得，與綠藤“同囚一室”，內心憂慮郁悶！同病相憐”產生“同是天涯淪落人”的感情，引起反??；也受常春藤“朝著遠的方向”啟發(fā)，內心走出“自私”，摒棄“魔念”后，產生新的別樣尊重與愛護。對文本的謀篇布局進行賞讀探究主題，教會學生不要牽強附會，人云亦云，閱讀要尊重文本，不要隨意拔高主題五、課堂小結人的靈魂，正邪交鋒，美丑搏斗，往往是看不見而硝煙彌漫，但是，靈魂的自我搏斗，讓人自覺校正，使“我”靈魂歸于純潔，精神走向升華。我們看到了一位因愛而傷害生命“綠”意的“我”，認識了一位深沉思考，深刻懺悔得青年文化工作者形象，見到了一位能夠自我反省，自剖，自我批判的大寫的人！人的自我反省，常常是人走向自我更新的起點，是能夠自主走向成熟的標志！想一想魯迅先生的“愧言劉和珍是自己的學生”；巴金先生對小狗”包弟”檢討自認“無恥”，可以懂得：人的偉大，在于自我更新