【詳細版】小學語文人教三年級上冊第八單元24 司馬光

24司馬光【教學目標】1．認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。3．緊扣重點詞句，感悟司馬光的聰穎機智，遇事沉著冷靜?！窘虒W重點】參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思?！窘虒W難點】體會司馬光的聰穎機智，遇事沉著冷靜?！窘虒W課時】1課時【教具準備】多媒體課件【教學過程】一、導入1.（課件出示1）.今天就讓我們學習一篇文言文《司馬光》。（板書：司馬光）。學生齊讀課題。2.誰能說說自己對司馬光的了解？（學生根據(jù)自己搜集的資料進行交流，教師評議。）3.（課件出示2）司馬光（1019～1086），北宋時期著名政治家、史學家、散文家。北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西運城安邑鎮(zhèn)東北）人，漢族。出生于河南省光山縣，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。二、初讀課文，讀懂大意。1.自由朗讀課文，讀準生字的音，讀通句子。（課件出示3）sītínɡdēnɡdiēzhònɡqìchíjiē司庭登跌眾棄持皆自由讀，指名讀，開火車讀。正音：注意讀準平舌音“司”，翹舌音“眾、持”，后鼻音“庭、登”。去掉拼音讀，齊讀。2.指名朗讀課文。引導學生讀準停頓：（課件出示4）司馬光群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。3.教師范讀，指導朗讀，讀準節(jié)奏。4.參考注釋，自學課文。（要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。）5.讓學生就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學生可能提出：（課件出示5、6）（1）群兒：很多孩子。這里指小伙伴們。（2）戲：玩耍。（3）于：在。（4）庭：院子里。文中指后院里。（5）一兒：有個小孩。（6）登甕：爬到缸沿上玩。（7）足跌：一不小心，掉到缸里。（8）沒水中：眼看那孩子在水里快要沒頂了。（9）眾：別的孩子們。（10）皆：都。（11）棄去：跑到外面。（12）持石：從地上撿起一塊大石頭。（13）擊甕：使勁向水缸砸去。（14）破之：水缸破了。之，它，指水缸。（15）水迸：水流了出來。（16）兒得活：被淹在水里的小孩也得救了。6.互相交流每個句子的意思，教師評議。（課件出示7,8）群兒戲于庭。（有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。）（2）一兒登甕，足跌沒水中。（院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。）（3）眾皆棄去。（別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。）（4）光持石擊甕破之，水迸。（司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。）（5）兒得活。（被淹在水里的小孩得救了。）7.男生讀原句，女生讀譯文。引導學生注意課件中紅色的文字，告訴學生，在把文言文翻譯成現(xiàn)代文時，為了使語句通順、內(nèi)容連貫，需要加入恰當?shù)膬?nèi)容。8.鼓勵學生大聲朗讀原文，并用自己的話講講這個故事。教師評議。（課件出示9）有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。（指名朗讀，自由讀。）三、再讀課文，深入探究。1.聆聽司馬光砸缸的動漫故事，激發(fā)興趣。2.學生自由讀課文、讀譯文。3.讀了課文，你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？（聰明機智，遇事沉著冷靜。）課文中哪個地方寫出了司馬光很聰明。（光持石擊甕破之，水迸，兒得活。）（課件出示10）聰明機智，遇事沉著冷靜。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（板書：聰明機智，遇事沉著冷靜光持石擊甕破之，水迸，兒得活。）4.指導感情朗讀，讀出對司馬光的贊賞。四、配樂朗讀，熟讀成誦。1.這么聰明機智、沉著冷靜的孩子，你們喜歡嗎？（喜歡）讓我們再來讀一讀課文，注意讀出喜歡的感受，讀出古文的韻味，請幾個同學讀。（課件配樂）2.學到這里，你能試著把這個故事背誦下來嗎？一起背一背，不能背誦的看著書朗讀。3.教師總結(jié)：今天我們學習了《司馬光》這篇文言文，知道學習文言文的方法有看——注釋、聯(lián)系——上下文、查找——資料書、遇到難句——反復多讀幾遍、還讀不懂的——做批注。相信同學們在以后的學習中，也能用上這些方法，去讀懂其它的古文。五、識記生字，指導書寫（課件出示11）出示生字田字格課件：司庭登跌眾棄持1.觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？“跌持”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫時要寫的左窄右寬?！暗?、棄”是上下結(jié)構(gòu)，“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)。2.師指導寫字“庭”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“廣”作偏旁時，要寫得寬大一些，橫、撇要長一些。“登”，上邊部分“癶”旁，不要寫錯，看清筆畫，下面的“豆”穿插進去，要寫緊湊。學生練寫，教師巡視指導。師生互評、生生互評?！驹O計意圖：從字詞句到文言文的朗讀，掃清閱讀障礙，為理解文言文