桂美版小學(xué)美術(shù)1年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

《秀麗的大自然》教案教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美、觀賞美、享受美為中心的審美體驗(yàn)，了解藝術(shù)可以用多種形式表現(xiàn)。2、通過(guò)觀賞大自然的圖片，結(jié)合回憶、想象、觀察、敘述生活，用自己的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。3、引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺(jué)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)，培育學(xué)生關(guān)心大自然、喜愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生感受認(rèn)識(shí)大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與感知，使學(xué)生關(guān)注自然，喜愛(ài)自然，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)感受生活。課前預(yù)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、彩紙、棉絲、宣紙；剪刀、膠水、樹(shù)葉、白紙。（教師）課件、彩筆、白紙、海底世界背景圖等教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們爸爸媽媽常常帶你們到公園或自然保護(hù)區(qū)玩嗎？那里的風(fēng)景美不美？給你留下印象最深刻的景物有哪些？（教師用鼓舞的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，讓學(xué)生大膽發(fā)言）教師總結(jié)（同學(xué)們說(shuō)得真好，大自然格外美，我們都格外喜愛(ài)大自然，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)大自然，觀賞大自然）板書(shū)：秀麗的大自然二、講授新課1、教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)課本上的圖片都有哪些大自然的景物。2、教師重點(diǎn)介紹1--2幅圖片，重點(diǎn)從圖片的造型、顏色及給自己的美德感受上介紹。3、學(xué)生分組進(jìn)行觀賞和交流引導(dǎo)學(xué)生感受美，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的景物以及為什么喜愛(ài)。4、小組匯報(bào)，教書(shū)多鼓舞學(xué)生發(fā)言5、引導(dǎo)學(xué)生感受景物美，啟發(fā)疼惜環(huán)境“同學(xué)們，在生活中，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻在給我們傳遞沒(méi)得信息，你們感受到了嗎？翠綠的葉子，鮮紅的花朵，唧唧叫的小鳥(niǎo)，一切都很美好，你們感受到了嗎？大自然是美好的，我們能為保護(hù)大自然做些什么呢？（1）學(xué)生發(fā)言（2）教師做總結(jié)“是的，我們生活在秀麗的校園了，我們要和小樹(shù)、小草、小花交朋友，疼惜他們，不要讓它們受到傷害。三、課后拓展學(xué)生回家后，與家人一起共享這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受?！懂?huà)畫(huà)大自然的風(fēng)景》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并把握風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的作畫(huà)步驟2、講解演示，學(xué)生實(shí)踐3、培育學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感恩情懷，感恩大自然給予的靈感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的作畫(huà)步驟難點(diǎn)：風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的作畫(huà)步驟教學(xué)預(yù)備：教師：PPT、寫(xiě)生作品學(xué)生：畫(huà)具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師放映幾張家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，問(wèn)同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)引起學(xué)生的興趣二、講授新課1.取景選取主要寫(xiě)生物象，確定畫(huà)紙的尺幅（橫幅、豎幅、方構(gòu)圖等），明確遠(yuǎn)、中、近景的物象關(guān)系以及天氣、光線、時(shí)間的特征。2.構(gòu)圖確定地平線、主體物的位置，以及相關(guān)景物之間的遠(yuǎn)近、左右關(guān)系，留意透視變化。起稿的工具和方法，參見(jiàn)顏色靜物寫(xiě)生第一個(gè)步驟。鑒于風(fēng)景的光線與冷暖隨時(shí)間而變化，作畫(huà)時(shí)間以1~3小時(shí)為宜。3.畫(huà)大關(guān)系鋪大色調(diào)參見(jiàn)顏色靜物寫(xiě)生第二個(gè)步驟。由于風(fēng)景的空間距離和冷暖變化較大，留意靜物的遠(yuǎn)近虛實(shí)、冷暖關(guān)系和明部、暗部、投影的冷暖反差。4.深化刻畫(huà)與完成。參見(jiàn)顏色靜物寫(xiě)生第三個(gè)步驟。逐個(gè)講解作畫(huà)的步驟三、鞏固練習(xí)由于教學(xué)的局限性學(xué)生可在教師的帶領(lǐng)下，在校園里寫(xiě)生四、歸納小結(jié)五、布置作業(yè)《大地是張大畫(huà)紙》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料進(jìn)行組合，繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。2、嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)嬉戲活動(dòng)和造型活動(dòng)。3、初步感受不同媒材的美，培育學(xué)生歡樂(lè)樂(lè)觀地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，增加探究意識(shí)和交流能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并有肯定的創(chuàng)意。難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與交流教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫(huà)畫(huà)，有的堆砌成形。通過(guò)觀察，引起學(xué)生興趣。二、思考與討論教師把學(xué)生分為若干組，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開(kāi)展樂(lè)觀想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫(huà)出豐富飽滿的畫(huà)面。三、學(xué)生實(shí)踐教師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅好玩的畫(huà)面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。教師參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)給予指導(dǎo)。四、作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。五、小結(jié)鼓舞學(xué)生多實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣?！秳?dòng)物的花衣裳》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)畫(huà)動(dòng)物，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到用線條和顏色來(lái)造型的方法。2、豐富學(xué)生的感受，體會(huì)花紋的美感，從中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。3、通過(guò)看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見(jiàn)所聞的事物用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)，培育學(xué)生的創(chuàng)作力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引觀察并了解動(dòng)物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫(huà)工具繪制動(dòng)物。難點(diǎn)：組有創(chuàng)意地表現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”。課前預(yù)備：師：預(yù)備動(dòng)物花紋的范畫(huà)及動(dòng)物形象的白描圖，點(diǎn)狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：預(yù)備繪畫(huà)工具，并收集身上有花紋的動(dòng)物的圖片資料教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、上節(jié)課我們?cè)诖笞匀恢锌吹皆S多秀麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，它們也是人類的好朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？（生答）2、今日有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂上（出示動(dòng)物外形白描圖），它們遇到了困難，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來(lái)后弄亂了，找不到，請(qǐng)小朋友們幫它們穿上。（請(qǐng)生花紋貼在相應(yīng)的動(dòng)物白描圖中）二、進(jìn)展階段1、現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這些動(dòng)物的花紋有什么特點(diǎn)師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲(chóng)的花紋是一點(diǎn)點(diǎn)的，長(zhǎng)頸鹿的花紋是一塊塊的。2、在其他的動(dòng)物中，有誰(shuí)的花紋長(zhǎng)得像它們呢。師生歸納：老虎是條形紋；斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹子是點(diǎn)狀紋；蛇和魚(yú)、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說(shuō)到的動(dòng)物圖片）3、有哪些動(dòng)物身上的花紋是它們都沒(méi)有的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶等）4、這些動(dòng)物身上為什么會(huì)長(zhǎng)花紋？是因?yàn)樾沱惒砰L(zhǎng)的嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花紋的用處生：為了保護(hù)自己5、讓我們來(lái)幫忙它們，把它們的花紋變得更秀麗好嗎三、創(chuàng)作階段1、說(shuō)想法：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)畫(huà)？預(yù)備畫(huà)怎么樣的動(dòng)物花紋2、提要求：A、學(xué)生可由畫(huà)自己喜愛(ài)的有花紋的動(dòng)物B、選擇一個(gè)教師供應(yīng)的動(dòng)物外形，給動(dòng)物添加花紋3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨(dú)立、可合作四、展示作品，互相評(píng)價(jià)五、小結(jié)小朋友們畫(huà)的動(dòng)物真美，可是真實(shí)生活中動(dòng)物越來(lái)越少，我們要怎么保護(hù)它們呢？生發(fā)言《撕紙動(dòng)物》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，外形特征，從中感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，能巧妙運(yùn)用紙材表現(xiàn)動(dòng)物。2、利用紙材自由探究、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)物的方法。培育學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀賞、感知、探究、表現(xiàn)動(dòng)物的形、色和動(dòng)態(tài)的美。難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用紙材，撕出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。課前預(yù)備：師：預(yù)備動(dòng)物花紋的范畫(huà)及動(dòng)物形象的白描圖，點(diǎn)狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：預(yù)備繪畫(huà)工具，并收集身上有花紋的動(dòng)物的圖片資料教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)新課教師引出話題：同學(xué)們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動(dòng)物，咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下它們。和它們交個(gè)朋友吧。二、觀看大自然的錄像如《人與自然》電視記錄片的部分錄像，可以出示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片照片，讓學(xué)生從視覺(jué)上對(duì)動(dòng)物的形象有所了解。三、概括動(dòng)物的外形輪廓老師鼓舞學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括他所喜愛(ài)動(dòng)物的形象特征，并表達(dá)自己的感受。老師給予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞。4、試一試，玩一玩（學(xué)生作業(yè)）小組合作玩“走進(jìn)自然”撕紙畫(huà)競(jìng)賽嬉戲。五、作品展示學(xué)生相互展示作品，相互觀賞并談感受和建議。六、課后拓展跟父母到動(dòng)物園走走看看，感受自然美?！端徒o老師的愛(ài)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用紙做花體驗(yàn)各種紙張的特性，初步把握用紙做花的基本方法。2、培育學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用身邊的各種材料做花，學(xué)習(xí)把握紙?jiān)煨偷幕炯记伞ｋy點(diǎn)：合理用材已經(jīng)在制作過(guò)程中把握形的完整與美觀。教學(xué)過(guò)程：一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師和學(xué)生一起做猜節(jié)日的嬉戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察花的特征，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、小組討論看看它們是用什么材料做的，它們的外形和顏色與真花有什么區(qū)別。老師敘述和示范一種花的制作方法和步驟。學(xué)生分組進(jìn)行花的制作，教師鼓舞學(xué)生進(jìn)行大膽的探究，在花的外形處理上可以突破真花的造型。教師巡視指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生之間交流感受。三、大膽創(chuàng)作，表達(dá)情感四、學(xué)生互評(píng)，誰(shuí)做得好裝飾我們的教室。五、下課小結(jié)，整理整理《泥巴真好玩》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生把玩各種泥制材料，體驗(yàn)并把握揉、搓、捏、團(tuán)、壓等玩泥的基本方法。2、通過(guò)學(xué)生的親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培育學(xué)生的觀察力、想象力和制造力，提高手腦并用的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的方法。難點(diǎn)：如何將泥塑造成各種好玩的立體造型。教學(xué)過(guò)程：一、摸一摸引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問(wèn)、對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺(jué)。二、試一試學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，比比哪個(gè)小組的玩法多。在學(xué)生動(dòng)手時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥、敘述泥巴的玩法如揉、搓、團(tuán)等。三、想一想，做一做制作時(shí)，可以個(gè)人完成也可以合作完成。讓學(xué)生綜合各種泥塑技法，任憑捏一個(gè)造型，進(jìn)行創(chuàng)作。四、賞析作品看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意、好玩味，玩的花樣最特殊?????，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。教師準(zhǔn)時(shí)確定和鼓舞學(xué)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更好玩味的形象。五、課后總結(jié)，課后拓展《讓小木棒立起來(lái)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課學(xué)習(xí)所需的自然材料的特性，學(xué)會(huì)使用材料。2、嘗試用自然材料制作一個(gè)簡(jiǎn)潔的立體造型。3、通過(guò)看看、想想、做做的制造活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何讓小棒立起來(lái)，并能利用材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)潔的造型。難點(diǎn)：如何通過(guò)奇異的設(shè)計(jì)和制作，使立起來(lái)的造型形象成為有意思的作品。教學(xué)過(guò)程：一、啟示和引導(dǎo)1、我們的生活離不開(kāi)土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？2、你玩過(guò)小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么感想？3、你玩小棒時(shí)用它做了些什么？4、你玩小棒時(shí)，有沒(méi)有嘗試讓它立起來(lái)？你想過(guò)用泥巴把小木棒連接起來(lái)嗎？二、討論和交流1、教師出示課前預(yù)備的示范作品？2、要使小棒立起來(lái)，需要借助什么材料？教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。三、造型與創(chuàng)作1、學(xué)生以小組合作或個(gè)人創(chuàng)作的形式進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、教師在巡視過(guò)程中鼓舞學(xué)生大膽動(dòng)手，告訴學(xué)生不必刻意強(qiáng)調(diào)具體的形，可以在表現(xiàn)過(guò)程中任憑定型，隨型想象，隨型賦意。四、交流與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受?！段医o同學(xué)畫(huà)個(gè)像》教案教學(xué)目標(biāo)：1、在繪畫(huà)活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學(xué)個(gè)性特征大膽的畫(huà)出來(lái)。2、在繪畫(huà)的過(guò)程中通過(guò)觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動(dòng)，體會(huì)到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的歡樂(lè)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的嬉戲。2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫(huà)張像。（板書(shū)課題）三、講授新課1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。2、請(qǐng)學(xué)生觀賞課本供應(yīng)的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫(huà)人物像的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3、教師給一位同學(xué)畫(huà)像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫(huà)人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫(huà)，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生用彩色水筆或油畫(huà)棒給同學(xué)畫(huà)一幅像?？梢栽诋?huà)的背景涂上自己喜愛(ài)的顏色或花紋。2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫(huà)活動(dòng)中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)鼓舞學(xué)生獨(dú)立、大膽地作畫(huà)。五、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生互相觀賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫(huà)的是誰(shuí)?！渡衿娴墓麡?shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)和感知活動(dòng)中，體會(huì)和表現(xiàn)物體的特征、樣子、顏色帶給個(gè)人不同的感受。2、學(xué)會(huì)大膽地用線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)，培育學(xué)生初步的造型能力。3、體驗(yàn)人與自然界的依存關(guān)系。培育學(xué)生親近大自然、關(guān)愛(ài)生活的情感以及與人合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形和顏色特征，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的水果。難點(diǎn)：把握一兩種水果的樣子和顏色特征的造型表現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、教師帶領(lǐng)全體學(xué)生有節(jié)奏地拍掌，以激起學(xué)生的古怪???心。2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)什么水果？它是什么樣子的？你吃過(guò)什么水果？它的味道怎樣？水果有什么作用？二、講授新知1、觀察自己帶來(lái)的水果。2、讓學(xué)生嘗一嘗自帶來(lái)的水果，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。3、師生共同談?wù)勛约旱钠嫠籍愊?，?zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的果樹(shù)？4、觀賞書(shū)上的學(xué)生作品，和你的妙想有什么不同之處？誰(shuí)的想法最神奇？誰(shuí)的畫(huà)面顏色最秀麗。5、做“找朋友”的嬉戲：學(xué)生帶上老師預(yù)備的水果頭飾，以水果的樣子、顏色查找同類。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生依據(jù)自己的喜愛(ài)，選擇表現(xiàn)工具，進(jìn)行想象畫(huà)的創(chuàng)作。2、學(xué)生作業(yè)，鼓舞大膽創(chuàng)新的同學(xué)。并表?yè)P(yáng)那些畫(huà)面上表現(xiàn)力強(qiáng)的同學(xué)。四、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生簡(jiǎn)潔地介紹自己所畫(huà)的水果作品以及它具有什么樣的神奇效果。2、學(xué)生用剪刀剪下或用手撕下自己畫(huà)的水果，帖到老師事先畫(huà)好的大樹(shù)上。五、小結(jié)，粘貼優(yōu)秀作品《小雨點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)將下雨天所見(jiàn)所聞、所感所想的事情表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、通過(guò)創(chuàng)作，培育學(xué)生的表現(xiàn)能力、與人合作的能力、口頭表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3、通過(guò)回憶與交流，表達(dá)對(duì)雨的認(rèn)識(shí)及感受，對(duì)自然現(xiàn)象有科學(xué)正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：組織學(xué)生創(chuàng)作雨中情景的作品。難點(diǎn)：在創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)人與景的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、嘗試階段1、提出問(wèn)題：你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？你了解雨是怎樣形成的嗎？讓學(xué)生用自己收集到的信息回答，并允許學(xué)生之間討論。2、要求學(xué)生用筆畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的雨，并對(duì)如何表現(xiàn)小雨、中雨、大雨和暴風(fēng)雨這個(gè)內(nèi)容展開(kāi)討論。3、教師小結(jié)：小雨可用點(diǎn)表現(xiàn)，大雨用細(xì)線表現(xiàn)，假如遇上暴風(fēng)雨還帶有大風(fēng)就要用傾斜的長(zhǎng)線。二、交流、感受階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論雨中的事情與平常不一樣的地方，鼓舞學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的或是自己經(jīng)歷的雨中發(fā)生的事情。2、請(qǐng)學(xué)生拿出課前預(yù)備的雨具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，啟發(fā)學(xué)生生動(dòng)形象地模擬表演雨中人物的動(dòng)作表情。三、進(jìn)展、創(chuàng)作階段1、讓學(xué)生把自己的構(gòu)思大膽的說(shuō)出來(lái)，教師鼓舞創(chuàng)意好的學(xué)生。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。四、展示、評(píng)價(jià)階段學(xué)生介紹自己的作品，對(duì)自己和別人的作品提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、課后拓展通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么創(chuàng)作方法？你還能用什么方法和材料表現(xiàn)雨？鼓舞學(xué)生在完成畫(huà)上用筆進(jìn)行添畫(huà)?！段覀冃闹械钠鞄谩方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)國(guó)旗學(xué)問(wèn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)創(chuàng)作的基本方法。2、通過(guò)對(duì)升國(guó)旗的回憶和體驗(yàn)，培育學(xué)生的記憶觀察能力、想象創(chuàng)作能力、口頭表達(dá)能力、交流合作能力。3、了解國(guó)旗，尊重國(guó)旗，培育愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解我國(guó)國(guó)旗的學(xué)問(wèn)并能畫(huà)出升國(guó)旗的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶升旗儀式，談升旗時(shí)的感受。二、嬉戲激趣，學(xué)玩結(jié)合做“擊鼓傳花”嬉戲。教師擊鼓，鼓聲停時(shí)花在誰(shuí)手中誰(shuí)就回答老師提出的問(wèn)題，以學(xué)玩結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)旗的基本學(xué)問(wèn)，如國(guó)旗的誕生，國(guó)旗的象征意義，國(guó)旗的故事。三、設(shè)疑思考，大膽表現(xiàn)以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解升國(guó)旗的時(shí)候人們的表情。鼓舞學(xué)生用口頭語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。四、小組交流，暢所欲言學(xué)生分組討論：預(yù)備表現(xiàn)什么內(nèi)容，怎樣畫(huà)人物的臉部表情和敬禮的姿態(tài)，是個(gè)人作畫(huà)還是小組合作。五、引導(dǎo)審美，啟迪思維觀賞優(yōu)秀作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)作品的特征及作者表達(dá)的思想情感。鼓舞學(xué)生把自己對(duì)作品的感受及認(rèn)識(shí)與他人交流共賞。六、創(chuàng)作表現(xiàn)七、評(píng)價(jià)提高《好玩的小人》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)作各種好玩的小人，模擬簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)，把握一些小制作的制作步驟，能應(yīng)用一些綜合材料，進(jìn)行肯定的造型訓(xùn)練。2．通過(guò)學(xué)生的大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，表達(dá)學(xué)生的思想感受，培育喜愛(ài)生活的情感并拓展發(fā)散思維。3．通過(guò)想想、做做、說(shuō)說(shuō)等教學(xué)過(guò)程，培育學(xué)生的感知能力、口頭表達(dá)能力、與人合作能力以及發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮想象，制作出一個(gè)好玩的小人。難點(diǎn)：巧妙、合理地利用材料，制作出簡(jiǎn)潔且有創(chuàng)意的小人。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師展示課前做好的“小人國(guó)”，引發(fā)學(xué)生的古怪???心。設(shè)問(wèn)：這是小人居住的村莊，可現(xiàn)在村莊里空無(wú)一人，怎么辦呢？（制作一些小人放到這個(gè)小村莊里，讓它們?cè)谶@小村莊里生活）二、小組交流，師生互動(dòng)1、依據(jù)教師的提問(wèn)“你想象中的小人是什么樣子的？”，學(xué)生分小組討論交流并發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣制作好玩的小人：看看自己課前預(yù)備的材料，想一想怎樣才能把靜態(tài)的物品變成活機(jī)敏現(xiàn)的人物，例如怎樣把一枝鉛筆變成一個(gè)文具寶寶。三、感知體驗(yàn)，動(dòng)手制作1、教師演示，用鉛筆、彩泥、毛線等材料創(chuàng)作一個(gè)鉛筆娃娃。再引導(dǎo)學(xué)生：小人國(guó)的童話人物有不同的體態(tài)和特征，我們?cè)趺从酶鞣N材料去表現(xiàn)呢？2、鼓舞學(xué)生小組交流，可以互相借鑒一些好的想法。3、在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可給全班或者各個(gè)小組定一個(gè)創(chuàng)作主題，也可讓學(xué)生自己定，例如制作小人搖滾樂(lè)隊(duì)、小人國(guó)的學(xué)校，可以圍繞創(chuàng)作主題一起創(chuàng)作。4、在創(chuàng)作過(guò)程中，教師提示學(xué)生留意一些制作細(xì)節(jié)，例如顏色的搭配、人物各部位連接等，進(jìn)一步培育學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力。第二課時(shí)一、學(xué)生動(dòng)手制作二、作業(yè)展示讓學(xué)生把完成的作品放入老師預(yù)備的“小人國(guó)”。三、大膽發(fā)表，探究質(zhì)疑1、鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。2、進(jìn)行開(kāi)放式的交流，評(píng)價(jià)活動(dòng)。3、表?yè)P(yáng)創(chuàng)意新穎、主題鮮亮的作品，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)、最佳協(xié)調(diào)獎(jiǎng)等?！陡魃鳂拥拿弊印方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，把握制作帽子設(shè)計(jì)、制作和裝飾的方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。2、培育學(xué)生歡樂(lè)、樂(lè)觀地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有探究意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)帽子的了解、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。難點(diǎn)：帽子造型的創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入師生共同參與，把自己的帽子帶來(lái)參與“帽子展覽”。標(biāo)題：各式各樣的帽子。二、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的用途，觀賞帽子的造型。2、引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的造型差異及其緣由（因文化、地域、用途的不同造型各異）。三、進(jìn)展階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生想象幾何形體的帽子。學(xué)生討論個(gè)別發(fā)言。教師鼓舞構(gòu)思有創(chuàng)意的學(xué)生。2、引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)備好的裝飾材料入手發(fā)揮想象，想象這些材料可以制作什么樣子的帽子。學(xué)生四人小組相互交流。3、教師出示對(duì)稱與不對(duì)稱的帽子，初步了解造型要素與形式美的法則。4、學(xué)生自主選擇各種媒材，進(jìn)行帽子的設(shè)計(jì)制作方法的選擇。學(xué)生可以參照課本范圖，也可以自由發(fā)揮。制作方法一：教師和學(xué)生可以使用各顏色紙、報(bào)紙、吹塑紙等剪貼成各種幾何形體，通過(guò)剪、折、卷、盤、擰、插、貼、縫等手法裝飾、組合。制作方法二：改造舊帽子、大紙盒、舊燈籠等制作基本造型，用木珠、羽毛、網(wǎng)狀材料等作裝飾。制作方法三：利用鄉(xiāng)土材料如草編、棕編等去表現(xiàn)，沿海城市的可以用貝殼作帽子的裝飾。四、設(shè)計(jì)制作分小組合作學(xué)習(xí)。教師參與其中一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)生分小組合作，教師巡回指導(dǎo)。二、作業(yè)展示：學(xué)生戴上自制帽子進(jìn)行模特表演。學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。課堂小結(jié)：今日你學(xué)會(huì)了什么？《釣魚(yú)真歡樂(lè)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，能利用材料進(jìn)行制造性的組合。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的泥塑方法，培育學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力以及設(shè)計(jì)、制作能力。3、體驗(yàn)合作、探究、發(fā)覺(jué)的喜悅，激動(dòng)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用材料制作、表現(xiàn)魚(yú)。難點(diǎn)：魚(yú)的制作及裝飾。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入階段①教師展示《小貓釣魚(yú)》連環(huán)卡通圖片引導(dǎo)學(xué)生觀賞，導(dǎo)入新課。

②教師依據(jù)圖片，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答。如你知道小貓最終的釣上的魚(yú)是什么樣的嗎？教師從魚(yú)的樣子、顏色等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

本環(huán)節(jié)通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：做事要一心一意，不能三心二意，否則只會(huì)一事無(wú)成。

二、觀察、賞析、感受階段

①播放和展示魚(yú)的錄像、圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析魚(yú)的顏色、外形、動(dòng)態(tài)，感受魚(yú)的美和可愛(ài)之處。

②學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜愛(ài)哪種魚(yú)？為什么？學(xué)生可以仿照一下魚(yú)游動(dòng)的姿態(tài)。③賞析課本中學(xué)生制作的作品。（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、材料方面引導(dǎo)。）

本環(huán)節(jié)通過(guò)賞析、小組討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)、樣子、顏色、感受魚(yú)的秀麗、可愛(ài)。

三、思考、探究、創(chuàng)作階段。①鼓舞學(xué)生拆分教師用彩泥制作的魚(yú)，探究如何巧妙地運(yùn)用彩泥制作，如何將魚(yú)裝扮得更秀麗。

②學(xué)生自由組合分工。

③學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。教師巡視輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生將自己的制作小竅門向大家介紹，鼓舞完成制作的小組幫忙制作能力較差的小組。

本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組分工合作完成任務(wù)，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。四、展示、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)階段①學(xué)生戴上小貓頭飾，分小組進(jìn)行“小貓釣魚(yú)”的嬉戲或比賽。②從制作方法、樣子等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)釣上的是什么樣的，最喜愛(ài)哪條，為什么。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以嬉戲、競(jìng)賽活動(dòng)的方式感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅；大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

五、整理整理、學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)階段①引導(dǎo)學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用具和材料，將桌面、地面清理潔凈，把剩余的彩泥收集放好。

②小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。③課后延長(zhǎng)：你還知道更多的關(guān)于魚(yú)的學(xué)問(wèn)嗎？你是從哪里了解到的？說(shuō)說(shuō)你知道的魚(yú)以外的動(dòng)物，動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

本環(huán)節(jié)意在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。《美味的盤中餐》教案教學(xué)目標(biāo)：1、提高各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)及把握對(duì)材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。2、合理、機(jī)敏的利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作形色兼?zhèn)涞谋P中餐，培育學(xué)生的創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的飲食文化，領(lǐng)會(huì)多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用身邊的材料制作“食物”，培育學(xué)生制造思維能力和綜合利用材料創(chuàng)作的能力。難點(diǎn)：創(chuàng)意思維。教學(xué)過(guò)程：一、觀賞觀察，激發(fā)興趣，探究導(dǎo)入1、教師擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生觀賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：假如你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什作為主食？引導(dǎo)學(xué)生的回憶、想象，并說(shuō)出自己喜愛(ài)的食物名稱和為什么喜愛(ài)。2、學(xué)生觀賞各式食物圖片，學(xué)生觀賞美食。3、學(xué)生回憶并講一講自己和家長(zhǎng)共同完成的盤中餐及操作的經(jīng)歷。二、師生互動(dòng)，進(jìn)入角色，思考探究1、教師示范“食物制作過(guò)程，向?qū)W生敘述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。2、學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”，怎樣制作？三、感知體驗(yàn)，自由表現(xiàn)，合作探究1、學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓舞學(xué)生進(jìn)行大膽的探究。2、教師提示學(xué)生合理巧妙的利用材料制作。3、小組合作交流感受4、學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。四、展示“食物”，大膽發(fā)言，自評(píng)互評(píng)1、學(xué)生把完成的“食物”擺在桌上，組成一桌豐富的宴席。2、評(píng)出樣子和制作最美的“食物”3、學(xué)生介紹制作過(guò)程及名稱五、總結(jié)歸納，整理整理，課后延長(zhǎng)1、表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作，合作的小組和個(gè)人2、整理材料3、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？4、你還知道哪些飲食文化？跟大家說(shuō)一說(shuō)?！缎沱惖娜净垺方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)染紙學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)水、色、紙等材料在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。2、學(xué)會(huì)把握簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、染方法，并能制作有秀麗圖案的染花紙。3、體會(huì)染紙的樂(lè)趣，培育學(xué)生急躁細(xì)致的品德及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生如何把握點(diǎn)染、浸染的方法，并能用這兩種方法設(shè)計(jì)一塊秀麗的小方巾。難點(diǎn)：折紙的方法及點(diǎn)、染技法的把握。教學(xué)過(guò)程：一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師展示課前預(yù)備好的方巾和染花紙，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2、向?qū)W生介紹這種染的方法是一種民間的手工藝。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、體驗(yàn)）；3、在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（觀賞、比較）；4、以提問(wèn)、對(duì)話方式引導(dǎo)學(xué)生思考染花紙的方法，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、小組交流，師生互動(dòng)1、教師示范用紙點(diǎn)染、浸染的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考點(diǎn)染與浸染方法有什么不同。2、小組討論、交流，學(xué)生暢談自己的發(fā)覺(jué)。三、感知體驗(yàn)，合作探究1、學(xué)生學(xué)習(xí)用點(diǎn)染、浸染方法自由地進(jìn)行制作。教師鼓舞學(xué)生進(jìn)行大膽的探究。2、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)探究過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生的折紙法、用色和用水量。3、鼓舞學(xué)生之間多交流感受。四、自由表現(xiàn)，小結(jié)歸納1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：還有什么折法？在制作過(guò)程中消滅了什么問(wèn)題？如何解決？2、引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)，看看哪一種折法染出來(lái)的花紙最秀麗。五、大膽創(chuàng)作，探究質(zhì)疑：1、在學(xué)會(huì)染紙的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)作。2、談?wù)務(wù)l做得好，鼓舞學(xué)生進(jìn)行課外探究。六、整理整理，全課總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生整理整理好教室環(huán)境。2、用親切的笑容和語(yǔ)言鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，展示作品。全課總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生課后思考用染的方法還能做什么？《過(guò)節(jié)啦》教案教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生養(yǎng)成親尊重民族傳統(tǒng)的習(xí)慣和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼等形式，表現(xiàn)過(guò)節(jié)的喜慶畫(huà)面。3、讓學(xué)生了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解世界上其他一些民族的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)節(jié)的喧鬧場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的熱忱。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思和表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖猜節(jié)日1、