年級下冊英語全集教案

年級下冊英語全集教案三年級下冊英語全集教案第一課時【教學(xué)內(nèi)容與目標】Let’stalk主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let’spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話?！窘虒W(xué)重點】句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.1．準備Amy,Mike和Bailing的頭飾。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk］3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’ssing/A部分配套錄音帶.2．對話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.教師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學(xué)生說出：I’m…I’mfromChina.2．讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I’m…I’mfrom…3．教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’stalkA動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4．教師問：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.6．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。（三）趣味操練（Practice）1．Passtheballoon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’mTom.I’mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）2．在Let’stalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’mfrom來表達出他們所喜歡的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。（四）擴展性活動（Add-activities）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：Who’she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。板書設(shè)計：Goodmoning./HiWehavenewfriendtoday.I’mfrom…第二課時【內(nèi)容與目標】1．Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個短語和句子。2.Let’ssing通過歌曲鞏固本課單詞?！窘虒W(xué)重點單詞】boy,girl短語：Watchout!【教學(xué)難點】Girl的發(fā)音;Watchout!的運用?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎囊曨l、動畫課件［Unit1ALet’slearn【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’mfrom…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let’slearn/A相配套的視頻課件]2．教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3．教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.Look!（分別指著男孩和女孩說）Thisisaboy.Thatisagirl.4．讓學(xué)生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5．讓學(xué)生模仿教師說：I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…6．讓學(xué)生模仿教師說：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.7．教師出示動畫ALet’slearn，學(xué)習(xí)單詞boy,girl。8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：WhatdoesWuYifansay?9．學(xué)習(xí)短語Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Lookout!。10.教師反復(fù)點擊動畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學(xué)生跟讀單詞和短語。（三）趣味操練（Practice）一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……聽音猜人先看Let’splay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。（四）擴展性活動（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.練習(xí)使用he和she來表達。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。第三課時【教學(xué)內(nèi)容與目標】1．Let’ssay學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’sdo本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。3.Let’schant【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，?！窘虒W(xué)難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;It’sanapple.An的用法。【教具準備】教材相配套的Let’ssay,Let’schant的視頻和動畫課件。ABC的字母卡片?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話。3．學(xué)生模仿Let’spractiseA部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1）教師播放ALet’ssay的動畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。2）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：Whatarethese?3）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5）教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標指著男孩和書包問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過這兩個單詞)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊書中已學(xué)過）2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。4．讓學(xué)生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。5．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6．播放Let’schantA的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。7．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’sthis?（學(xué)生也許認識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’sanapple…It’sabag….板書設(shè)計：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc第四課時【教學(xué)重點】聽懂、會說：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”【教學(xué)難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?．學(xué)生自己的頭飾．2.游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）2、學(xué)生以小組為單位擴展表演A部分Let’stalk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表（把時間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I’mfromAmerica.6、教師播放Let’stalk部分的課件,學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對話。8、小組表演對話。趣味操練（Practice）1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。2、表演Let’stalk部分的對話。3、小組中互換頭飾（國家、名字），進行對話練習(xí)。（Whereareyoufrom?I’mfrom…）(四)擴展性活動（Add-activities）介紹好朋友請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。第五課時【教學(xué)重點】teacher、student兩個單詞，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三個短語和句子。【教學(xué)難點】在情境中運用所學(xué)的詞、句和短語?！窘叹邷蕚洹?、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3.配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個職業(yè)的圖片【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中學(xué)生運用句型：“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進行交流。請幾個小組展示自己的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Let’slearn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”學(xué)生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說：“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’mastudent.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。教師問：“Whathappened?let’slook.”教師播放課件，孩子觀看。請孩子試重復(fù)課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）給課文分角色配音4、學(xué)生以小組為單位表演對話。展示對話。listenanddo教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“I’magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。（三）趣味操練（Practice）介紹我自己引導(dǎo)孩子運用句型：“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”進行自我介紹。2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。(四)擴展性活動（Add-activities）教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“I’manurse/…”進行自我介紹。第六課時【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞?！窘虒W(xué)難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音?！窘叹邷蕚洹?、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、大小寫字母卡片（A--E）【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請學(xué)生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時，當(dāng)問學(xué)生What’sthis?強調(diào)回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.出示Let’ssay部分的課件，教師反復(fù)點擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請學(xué)生上臺點擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋友。出示Let’sdo部分動畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。8、小組圍單位操練Let’sdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。（三）趣味操練（Practice）listenandorderthecards學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEe。讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四)擴展性活動（Add-activities）幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設(shè)計成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O(shè)計】Dd

Eedogduck

eggelephantUnit2

Myfamily第一課時【教學(xué)重點】1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．詞匯：father,mother,mom,woman,man【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。【教具準備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學(xué)生模仿表演。2．學(xué)生3人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’syourname?引導(dǎo)這個女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…3．用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。4．教師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。8．教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練（Practice）1．Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2．猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四擴展性活動（Add-activities）Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…第二課時【教學(xué)重點】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教學(xué)難點】家庭成員單詞的認讀【教具準備】1．有關(guān)家庭成員的圖片2．單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.2．讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6．讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10．鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練（Practice）1．Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’smymom.舉錯的退出游戲。2．Listenandchoose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3．Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四擴展性活動（Add-activities）出示Let’slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作動畫，問：Who’sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時給予獎勵?！景鍟O(shè)計】UnitTwo

Myfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.第三課時【教學(xué)重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father。【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘叹邷蕚洹?．圖片fish,goose,girl,father2．寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。?

搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。?

看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。2．教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。3．播放Unit1的字母動畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4．播放Unit1Let’sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生看Let’ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達。2．學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。1）教師點擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who’stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.(邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。)5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學(xué)生進行表揚）6)教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose。1)

教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。2)

教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3)

點擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4)

教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。)5)

教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。6)

教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)

教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認讀。8)

讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。4．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。5．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’ssay/A相配套的錄音帶。］6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個字母。7．播放Let’schant（A）動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。8．學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三趣味操練（Practice）?

大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。?

找字母找一個學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學(xué)生的課桌里，請這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。四擴展性活動（Add-activities）教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）【板書設(shè)計】Unit2

Myfamily黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg。黑板下方：單詞圖片第四課本時【教學(xué)難點】正確運用感嘆詞和日常用語【教具準備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；有條件的話，準備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］；教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1

Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2

Readandmatch教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”二呈現(xiàn)新課（Presentation）1Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。2

Watchvideo播放BLet’stalk錄像，教師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3觀看課件1)教師播放BLet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。5)教師及時獎勵表演好的小組。三趣味操練（Practice）1

活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子2活動二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…?”3活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。四擴展性活動（Add-activities）錄像展播第五課時【教學(xué)重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister【教學(xué)難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖?！窘叹邷蕚洹繉W(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照；學(xué)生的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］；家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示BLet’slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2出示Let’slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）點擊單詞或人物brothersister，指導(dǎo)學(xué)生認讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）1活動一：聽一聽，做一做教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.

….2活動二：Let’schant展示Let’schant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思邊看邊跟讀小組為單位，表演Chant各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。（四）擴展性活動（Add-activities）Makeafamilytree教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進行問答?！景鍟O(shè)計】Unit2

Myfamily教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第六課時【教學(xué)重點】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。【教學(xué)難點】字母Hh和Ii的讀音。【教具準備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Let’schant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。2讓孩子先試著說出字母“HhIi”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形小組開火車認讀大小寫字母HhIi3教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。參考：像一根骨頭/像一個海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）5教師出示BLet’ssay動畫問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞教師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…”6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞（三）趣味操練（Practice）1讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3Let’sdo出示BLet’sdo動畫，學(xué)習(xí)過程同前。4部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。5學(xué)生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。(四)擴展性活動（Add-activities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。Unit3Howmany?第一課時【教學(xué)重點】句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Listenanddo.（做第一冊Unit6A部分Let’sdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3．游戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個手指問學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答:Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個手指，問學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee?學(xué)生回答：Icanseesixfingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2．?dāng)?shù)完后，教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。4．教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學(xué)生進行Howmany…canyousee?Icansee…的問答練習(xí)。5．教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It’sbeautiful的同時理解這一詞的含義。6．教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問學(xué)生：Doyouwanttoflyit?學(xué)生回答后，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17．通過錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9．播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。10．學(xué)生進行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練（Practice）1．兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?Icansee…l2．教師出示Let’spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習(xí)：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習(xí).（四）擴展性活動（Add-activities）讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進行對話練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?物

品名

稱

apple

balloon

bus

desk

girl

orange數(shù)

量

10

9

15

7

11

4物

品名

稱

rabbit

book

bag

ruler

pencil

pen數(shù)

量

14

6

3

12

8

132

猜數(shù)字把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學(xué)生猜出這個數(shù)字。他／她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝?！景鍟O(shè)計】UnitThree

Howmany?上面是寫有英文單詞1-15的氣球。下面是與之相應(yīng)的英文數(shù)字。第二課時【教學(xué)重點】數(shù)字1－15。【教學(xué)難點】數(shù)字的認讀?！窘叹邷蕚洹?．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’slearn部分的圖片）3．15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。4．11－15的單詞卡。5．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學(xué)生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2．教師播放第一冊Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認讀。2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認讀單詞。5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認讀。7．找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（三）趣味操練（Practice）1．報數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊（Lineup），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2．猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。2）讓學(xué)生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學(xué)生認真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。（四）擴展性活動（Add-activities）1看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：Howmany…canyousee?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下第三課時【教學(xué)重點】1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。2．學(xué)習(xí)單詞kangaroo,key,能聽懂會說。【教學(xué)難點】1．印刷體與手寫體的區(qū)別2．Jj在單詞中的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?．圖片jeep,jump2．寫有大小寫Jj的字母卡3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)字母Aa－Ii1．做游戲：搶讀字母這是一個訓(xùn)練學(xué)生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。2．做游戲：看誰快這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。1）教師播放Let’ssay部分動畫，學(xué)生觀看。2）學(xué)習(xí)單詞jump時，教師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說邊反復(fù)點擊青蛙。教師接著問某一個學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanjump.3）學(xué)生跟著動畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？5）教師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的？(juice)7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動物的單詞。教師：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?2）點擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’sinit?教師點擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.教師教讀單詞key。5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？6)教師出示字母Kk動畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。3．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Jj和Kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。4．再次播放Let’ssay/A部分動畫讓學(xué)生跟讀模仿。5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。7．教師教讀歌詞。8．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）擴展性活動（Add-activities）教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H8個字母的表格，仔細想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類推，最下面的字母是H？快動手試試吧！你一定行的！第四課時【教學(xué)重點】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音?！窘叹邷蕚洹?．一盒蠟筆或彩筆2．教材相配套的動畫課件和錄像3．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)A部分的課文對話:先看ALet’stalk部分動畫或錄像,然后請學(xué)生上臺表演會話.2．復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.1）報數(shù)游戲。每個學(xué)生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學(xué)生從1開始接著報。2）11－15單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來,對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚和鼓勵（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Ihave…books.2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：Ihave…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運用。3．教師拿出一個鉛筆盒說：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學(xué)生用Howmanypencilsdoyouhave?進行提問。教師說：Guess,please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達）如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’sright!如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Openitandsee.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。5．讓學(xué)生兩人一組操練：Howmany…doyouhave?Ihave…結(jié)合Let’spractise部分。6．教師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使學(xué)生說出：Oh,hownice!教師繼續(xù)問：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?7．教師播放錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．請學(xué)生回答教師提出的問題,教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.9．播放動畫,學(xué)生一句一句跟讀課文.10．兩人一組表演課文。11．模仿課文自編并表演新對話。（三）趣味操練（Practice）1．GuessingGame將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。2．接力問答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：Howmanybooksdoyouhave?也可問：Howmanybookscanyouseeonyourdesk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行問答，像接力賽一樣依次進行。3．讓學(xué)生拿出事先準備好的圖片或者是教師將自己準備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個學(xué)生有一張圖片。這時教師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：Howmany…doyouhave?這個學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。（四）擴展性活動（Add-activities）猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：Howmany…doIhave?如果A三次還沒有猜對，那B說：Openitandsee,please.A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：Youhave…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲?！景鍟O(shè)計】Unit3

Howmany?Howmany…doyouhave?Ihave….第五課時【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20?！窘虒W(xué)難點】16－20英文數(shù)字的認讀?！窘叹邷蕚洹?．1－20的數(shù)字圖片和單詞卡2．寫有和為20以內(nèi)的算式卡3．跳繩、皮球、毽子等4．教材相配套的教學(xué)課件【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－151）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。2）游戲：叫號。教師把寫有one―fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。3．操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的'兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Tenandfiveisfifteen.2．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。3．教師出示算式卡，如Nineandseven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。4．教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會用中文說出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說出。教師應(yīng)表揚用英文說出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。5．用同樣的方法,學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6．播放動畫,學(xué)生跟讀單詞。7．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。8．教師拿出事先準備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。可根據(jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應(yīng)的學(xué)生進行比賽?？凑l最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.9．讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動作。（三）趣味操練（Practice）游戲1

聽指令撥數(shù)教師準備好幾個計數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。游戲2

猜算式教師拿出事先準備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來）游戲3

找鄰居教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twelve”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。游戲4將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂教師播放BLet’slearn動畫,進入趣味操練,可先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽一聽1-20單詞的聲音,再將打亂順序的數(shù)詞拖動到相應(yīng)的火車車廂.然后可請學(xué)生上臺親自操作,拖數(shù)字.利用動畫中的記時器,看看誰拖得最快,最熟練.教師應(yīng)及時獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生.（四）擴展性活動（Add-activities）Headwork(動腦筋)Howoldarethey?Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem（他們中的每一個）is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof（…其中之一）theboysis16,andoneofthegirlsis17.Ialsoknow,Tomisolderthan（比…年齡大）Mary,butAnnisn’t.Answerthequestions:1.HowoldisAnn?2.HowoldisTom?3.HowoldisTim?4.HowoldisMary？（答案：1.Annis15.2.Tomis18.3.Timis16.4.Maryis17.）第六課時【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞?！窘虒W(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別【教具準備】1．圖片lion,night,nest,lock2．寫有大小寫Ll,Mm,Nn的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)字母Aa－Kk訓(xùn)練學(xué)生聽認字母能力:教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion,lock。1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。2）讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動物的英文名稱還有哪些。3）教師出示獅子的圖片：Look!Thisisalion.教讀單詞lion。4）教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What’sthis?學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：Thisisalock.邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。5）教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。7)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk,mouse.1)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞milk,mouse.2)讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。3）讓學(xué)生觀察這兩個單詞，問學(xué)生：Canyoureadthefirstletter?4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。5）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night,nest。1）教師出示圖片：圖上有一