中華民族民間故事三則同步學習探究訓練

《中華民族民間故事三則》同步學習探究訓練語言基礎知識1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內。民間故事是古代勞動人民智慧的結晶。2.下列加黑體字注音有誤的一組是()A.后悔huǐ避難nàn徘徊huí掙扎zháB.割斷gē遷移qiān寧肯nìng作揖yīC.漆黑qī暖和hé巡游xún豁上huòD.磕碎kē挪動nuó倔強jiàng翩翩piān3.選字填空。(亨享)___用青___(稞棵)(訓馴)___服來___(厲歷)(妝裝)___飾后__(悔誨)(僵韁)___硬輪___（番翻)4.下列加點詞語解釋欠妥的一組是()A.我這些倉庫里的寶物,您一個也不稀罕嗎？稀罕:認為稀奇而喜愛。B.遠看像一個作揖拱手的姑娘,面朝東方,做出祈禱的樣子。祈禱:一種宗教儀式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。C.把黑暗冰冷,毫無生氣的大地改變過來。生氣:因不合心意而不愉快。D.小仙女很倔強,決心不回天庭。倔強:性情剛強不屈。5.選詞填空。狠毒的惡魔,突然從旋風里___下一條哈達,像刀一樣___斷了氆氌,把扎西平措___昏在地上。哈達越變越寬，越變越長,變成了一條大江,___在扎西平措面前.他醒來一看,旋風不知___到哪里去了,只有他手上還___著那半條氆氌。(拉拿拽扔拋砸割砍擋橫逃跑摔)語言表達訓練6.民間故事在構成上有什么特點？7.《獵人海力布》講了個什么故事？8.真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。A。真誠是什么？真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與執(zhí)著。模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。9.請從下面A、B兩句中自選一句，進行品析。A．不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。B．敬畏自然，就是敬畏我們自己。我來品析（）句：10.某校初一（1）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。正方：課內同步閱讀閱讀下列語段，回答11-13題。你知道怒江的來歷嗎？為什么它隔開了兩岸的人們，不讓人們來往？說起來話可就長了。很早以前，那時候沒有怒江，只有一片寬闊的草原。草原上土地肥沃，長滿了青稞，布滿了牛羊。在這塊土地上，有個英俊勇敢的青年名叫扎西平措，他是個牧馬的能手，能馴服最烈性的野馬。他騎的飛龍駒在每年的賽馬會上都得第一。他要是吹起笛子來，能使人們忘記疲勞。村里的人都喜歡他。大家都說玉瓊梅朵和扎西平措是天生的一對。他倆從小在一起勞動，在一起唱歌，好聽的山歌飛過草原，飛過村莊，得到許多人的贊賞。漸漸地他倆都長大了，人們催促他倆：應該結婚了吧！可是玉瓊梅朵有自己的打算，她要編織一條又長又漂亮的氆氌，把他們的愛情編織在上面。編呀織呀，她精心地織了三年又三個月。到織完的那一天，玉瓊梅朵有說不出的高興，她小心地從紡織機上取下氆氌，欣賞著這件表達自己情意的珍品。她正想把它送給扎西平措的時候，突然一陣旋風向她襲來，她死死地抱住氆氌，不管她用多大力氣，總擺不脫旋風。風追著她，后來就象一把鐵鉗把她夾住，向著太陽落山的地方飛去了。原來，在西邊的雪山上住著一個惡魔，時常變作虎狼，侵害草原上的牛羊，糟蹋田里的青稞，還搶去了很多漂亮的姑娘。他很早就看上玉瓊梅朵了。玉瓊梅朵卷在旋風里，一聲聲喊著扎西平措。這時，扎西平措正騎著他的飛龍駒在草原上放牧馬群，看見村里卷來一陣旋風。風里拖著一條長長的帶子，還仿佛聽見有人喊他的名字。他馬上跑回村莊，村里的人告訴他玉瓊梅朵被旋風卷走了。他忙向旋風追去，飛龍駒象長著比風還快的翅膀，扎西平措的心象大火上澆了酥油，猛烈地燃燒。追呀，追呀，眼看著追上了，飛龍駒一躍，扎西平措抓住了氆氌，用盡全身力氣一拉，氆氌斷了，旋風又飛遠了。11.語段中第一自然段有什么特點？12.語段中寫了扎西平措有哪些讓大家喜歡的地方？13.語段中劃線部分從記敘的順序上屬于哪一種類型？課外拓展閱讀閱讀下文，回答14-18題。我看到了一條河[英]理查德·布蘭森王悅譯童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結束時學會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天，我仍然沒有學會游泳。“沒關系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來?！钡俏覜Q心不讓她等到下一年，再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車里又擠又悶，大家都想快點兒到家。但是這時我看到了一條河?！鞍职郑Ｒ幌萝嚭脝?？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令?！罢埻＼?！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳?！蔽颐撓乱路?，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉?；艁y中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定贏得那10先令。我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲。我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的荀麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被荀麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。“給你，里克，”朱迪斯姑姑說，“干得好?！蔽铱粗掷锏?0先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。爸爸緊緊抱住了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。（選自《環(huán)球時報》，文字略有刪改）14.對文章內容和寫法的理解，錯誤的一項是（）A.文章主要通過“我”學游泳的時，表現(xiàn)了“我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。B.第一自然段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學游泳作了鋪墊。C.文章重點刻劃了“我”父親的形象，突出他對孩子的與眾不同的教育方法。D.文章詳略得當，重點敘述了“我”在回家途中學會游泳的事。15.對人物性格的理解，分析最準確地一項是（）A.“我”冒著危險一定要贏得打賭的10先令，說明“我”是個貪心的小男孩。B.母親曾讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。C.看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔心”，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關心。D.朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學會游泳，說“沒關系，里克，明年再來。”說明她對“我”失去了信心。16.文中劃線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什么作用？17.請用三個詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學會游泳后的心理狀態(tài)。18.讀了這篇文章，你想給你的家人說些什么？語言基礎知識1.略解析:“徊”應讀作“huái”。3.享棵訓歷妝悔僵翻解析：這里的“生氣”是生機，生命力的意思。5.拋割摔橫跑拉語言表達訓練6.有內在的邏輯關系，同時通過偶然、巧合、夸張、超人間的情節(jié)來推動故事的情節(jié)。7.這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。贊揚了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質8.示例：真誠是什么？真誠是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發(fā)著春的生機與綠意。解析：運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。9.示例：A．該句表達了強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，指出在人生的道路上，無論遇到了什么困難，我們都要堅強勇敢，珍視生命，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值。B．該句揭示了人與自然的關系，表明人類在謀求自己生存的同時，應該時時想到愛護自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。解析：句子通順，表意正確即可。10.示例：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。解析：理由要符合人物特點，表意清楚即可。課內同步閱讀11.富