《阿房宮賦》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案1（4課時）

PAGE22《阿房宮賦》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案（4課時）第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解并積累常見文言詞語的含義和用法。

2、感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。3、了解作者的寫作目的，學(xué)習(xí)鑒古諷今的手法。【知識鏈接】

1、作者介紹：杜牧（803－852年），字牧之，晚年居住在長安城南的樊川別墅，后人稱他“樊川先生”、“杜樊川”。杜牧工詩、賦、文、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩壇獨(dú)樹一幟，是晚唐著名作家。他的詩意境清新，風(fēng)格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨(dú)樹一幟。后人因稱他為“小杜”，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被稱為“小李杜”。他的散文以議論見長，氣勢縱橫，敢于論列軍國大事，指陳時弊，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，繼承了韓、柳派古文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的古文頗多針貶時事的作品，他對“賦”這種文體的發(fā)展，也有著卓越的貢獻(xiàn)。唐宋古文運(yùn)動興起，一些文人用古文的寫作方法作賦，使之由駢驪趨向散文化，稱為“文賦”以區(qū)別于六朝的“駢賦”和唐代用來科考取士的“律賦”。杜牧的這篇《阿房宮賦》就是這樣的作品之一，歷來被人們視為“文賦”的初期典范之作。有《樊川文集》二十卷傳世。2、阿房宮：早在兼并六國的過程中，秦始皇在攻滅一國之后，即令繪制該國宮殿的圖樣，在咸陽北阪及涇水、渭水流域，逐一仿照修建了各國宮殿。全國統(tǒng)一后，他又進(jìn)一步加以擴(kuò)建，形成了規(guī)模宏大的宮殿群。但他并不以此為滿足，從公元２１２年（秦始皇三十五年），一座規(guī)模更為宏偉的朝宮在渭南破土動工了。動工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，遠(yuǎn)末完成，即于公元前206年被項(xiàng)羽燒毀。完成的這一部分，就是被歷代文人墨客所傾倒的阿房宮。它又名阿城，只是朝宮的前殿，因其地地名為“阿房村”，所以后人以“阿房宮”稱之。這座宮殿規(guī)制極為宏大：東西寬五百步，南北長五十丈，其上可坐萬人，其下可以豎立五丈的大旗。據(jù)《三輔黃圖》：“始皇廣其宮，規(guī)恢三百余里。”它和已建成的其他離宮別館，樓堂亭閣，彌山跨谷，逶迤相屬，工程之浩大，可謂前無古人。而僅僅六年之后，隨著不可一世的秦帝國的破滅，壯闊恢宏的阿房宮也被焚毀，從此，阿房宮的興滅就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。詩人杜牧也加入到這一傳統(tǒng)的議論中來，《阿房宮賦》便是他的一篇“發(fā)言”。3、文體簡介賦：在古典文學(xué)中，詩、詞、歌、賦并稱。賦是由《詩經(jīng)》《楚辭》發(fā)展而來，前者是賦的遠(yuǎn)源，后者是賦的近源。賦大體上經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個發(fā)展階段。在晚唐時的古文運(yùn)動的影響下，賦又發(fā)展為“文賦”，它句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢，杜牧的《阿房宮賦》就是一篇文賦。至于賦的作用，班固說：“或以抒下懷而通諷喻，或以宣上德而盡忠孝?！币簿褪钦f，賦的作用是用來表達(dá)人民的愿望，諷喻政寧。在特點(diǎn)上，劉勰說過：“賦，鋪采

文也。”借景抒情，鋪敘風(fēng)物，極盡鋪陳夸張之能事，托物言志，卒章顯志，以寄諷喻之意是它的寫作特點(diǎn)。杜牧的《阿房宮賦》是在《史記》記載的基礎(chǔ)上通過想象寫成的。作“賦”時他僅23歲，作“賦”的目的是借秦亡的教訓(xùn)來規(guī)諫唐敬宗。敬宗李湛16歲時繼位為君，一為君就大興土木，游宴無度，不視朝政，沉溺聲色，在位3年就被宦官殺害，可見這篇“賦”在當(dāng)時是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

【課前預(yù)習(xí)】

1、給加點(diǎn)的字注音

廊腰縵回（

）

囷囷焉（

）

蜂房水渦（

）

媵嬙（

）梳曉鬟（

）剽掠（

）鼎鐺玉石（

）邐迤（

）

錙銖（

）架梁之椽（

）庾之粟粒（

）

橫檻（

）

不霽（

）

妃嬪（

）

管弦嘔?。?/p>

）

2、自讀課文，整理本文的結(jié)構(gòu)層次。

杜牧名句積累1、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《赤壁》2、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！恫辞鼗础?、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星?！肚锵Α?、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。《寄揚(yáng)州韓綽判官》5、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！渡叫小?/p>

第二課時【自主學(xué)習(xí)】梳理文章第一二段

，解釋重點(diǎn)詞語

（1）六王畢，四海一

（

）

（2）盤盤焉，囷囷焉

（

）

（3）不霽何虹

（

）

（4）奈何取之盡錙銖

（）（5）而氣候不齊（

）（）（6）杳不知其所之也（

）

（）（7）雷霆乍驚（

）詞類活用

（1）六王畢，四海一

（2）北構(gòu)而西折：

（3）廊腰縵回

（4）檐牙高啄

（5）蜂房水渦：

（6）未云何龍：

（7）不霽何虹：

（8）輦來于秦

（9）朝歌夜弦

（10）鼎鐺玉石

（11）金塊珠礫

古今異義

（1）直走咸陽

（2）鉤心斗角（3）一宮之間，而氣候不齊

（4）明星熒熒，開妝鏡也

（5）韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英

【合作探究】

1、閱讀第一段根據(jù)提示用文中語句填空

阿房宮建造歷史背景:

阿房宮面積之大地域之廣:

阿房宮樓閣之高:

阿房宮樓臺之多:

人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:

2、作者描寫阿房宮建筑運(yùn)用了哪些手法：第三課時【自主學(xué)習(xí)】梳理文章第三四段

，解釋重點(diǎn)詞語

（1）一人之心，萬人之心（

）

（2）秦愛紛奢（

）

（3）人亦念其家（

）

（4）奈何取之盡錙銖（

）

（5）多于南畝之農(nóng)夫（

）

（6）戍卒叫，函谷舉（

）

（7）族秦者，秦也，非天下也（

）（8）使六國各愛其人。則足以拒秦（

）

（9）則遞三世可至萬世而為君。（

）（10）誰得而族滅（

）

（11）秦人不暇自哀（

）

（12）后人哀之而不鑒之（

）

【合作探究】

1、“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！?/p>

問：用連貫的句式，用手法；

展現(xiàn)了秦王朝,同時也指明秦滅亡的原因。

2、“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”（注意加點(diǎn)字的意思）

問：作者設(shè)計(jì)了兩個，兼論六國和秦的滅亡，滅亡的共同原因：

3、根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”，

問：（1）、句中四處“后人”之所指是：

（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時的唐朝人如杜牧；④是指秦人；

B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；

C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；

D．①④相同，都是指唐人如杜牧，②③相同，都是指秦以后的人。

（2）、這句話表明作者的寫作意圖在于:

4、課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的這樣描寫對表達(dá)中心有什么作用？

第四課時【文言知識整理】

一、一詞多義（1）一

①六王畢，四海一（

）

②楚人一炬，可憐焦土（

）

③黃鶴一去不復(fù)返（

）④而或長煙一空，皓月千里（

）

⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（

）⑥合從締交，相與為一（

）

⑦一鼓作氣（

）

（2）愛

①秦愛紛奢，人亦念其家（

）

②使秦復(fù)愛六國之人（

）

③不愛珍器重寶肥饒之地（

）

④向使三國各愛其地（

）

（3）取

①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（

）

②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（

）

③今入關(guān)，財(cái)物無所?。?/p>

）

④今若遣此婦，終老不復(fù)?。?/p>

）

（4）族

①族秦者秦也，非天下也（

）

②士大夫之族，曰師曰弟子云者（

）

③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（

）

（5）使

①使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（

）

②使六國各愛其人（

）

③若使?fàn)T之武見秦君，師必退（

）

④人皆得以隸使之（

）

⑤兩軍交戰(zhàn)，不斬來使（

）

二、虛詞

（1）焉

①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（

）

②或師焉，或不焉（

）

③且焉置土石（

）

④焉用亡鄭以陪鄰（

）

⑤積土成山，風(fēng)雨興焉（

）

⑥猶且從師而問焉（

）

（2）而：

①驪山北構(gòu)而西折（

）

②不敢言而敢怒（

）

③誰得而族滅也（

）

④諸君而有意，瞻予馬首可也（

）

⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（

）

（3）夫

①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（

）

②夫大國，難測也，懼有伏焉（

）

③予觀夫巴陵勝狀（

）

④遂率子孫荷擔(dān)者三夫（

）

三、古今異義1、鉤心斗角古今2、明星古今3、經(jīng)營古今4、精英古今5、可憐古今6、氣候古今四、詞類活用（一）名詞用作動詞1、輦來于秦2、朝歌夜弦3、鼎鐺玉石4、金塊珠礫5、楚人一炬6、族秦者秦也（二）名詞用作狀語1、驪山北構(gòu)而西折2、廊腰縵回，檐牙高啄3、蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落4、辭樓下殿，輦來于秦5、鼎鐺玉石，金塊珠礫（三）數(shù)詞用作動詞:六王畢，四海一（四）、名詞作動詞：1、復(fù)道行空，不霽何虹2、長橋臥波，未云何龍3、朝歌夜弦，為秦宮人4、楚人一炬，可憐焦土5、鼎鐺玉石，金塊珠礫五動詞作名詞：燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營六動詞意動用法：后人哀之而不鑒之五、文言句式（一）1、滅六國者六國也，非秦也。2、族秦者秦也，非天下也。3、一人之心，千萬人之心也（二）1、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫2、秦人不暇自哀（三）1、戍卒叫，函谷舉。

參考答案

（第一課時）分析：全文四段可分兩大部分。第一部分（第１、２段）由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉豪華，極寫宮中生活荒淫奢靡。第１段：鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華。第２段：鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡。第二部分（第３、４段）議論分析，指出“秦愛紛奢”不恤民力自然會導(dǎo)致滅亡的命運(yùn)，規(guī)勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。第３段：指出秦必亡之命運(yùn)。第４段：諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。（第二課時）重點(diǎn)詞語解釋

（1）六王畢，四海一

（統(tǒng)一）

（2）盤盤焉，囷囷焉

（

相當(dāng)于“然”

……的樣子）

（3）不霽何虹

（雨過天晴）

（4）綠云擾擾，梳曉鬟也

（紛亂的樣子

古代女子環(huán)形的髻）

（5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

奪取

（6）而氣候不齊（齊，相同。）

（7）杳不知其所之也（到…去）

（8）雷霆乍驚（乍：突然）

詞類活用

（1）六王畢，四海一

數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一

（2）北構(gòu)而西折：

（北、西

名——狀

向北

向西）

（3）廊腰縵回

名——狀，像人腰

（4）檐牙高啄

名——狀，像鳥嘴

（5）蜂房水渦：

（蜂房，水渦，

名——狀，像蜂房，像水渦。）

（6）未云何龍：

（云、龍、名——動，出現(xiàn)之出現(xiàn)龍。）

（7）不霽何虹：

（虹

名——動，出現(xiàn)彩虹。）

（8）輦來于秦

名作狀語，乘坐輦車

（9）朝歌夜弦

名詞作動詞，歌唱；奏樂

（10）鼎鐺玉石

名詞用作動詞，把鼎當(dāng)做；把玉當(dāng)做

（11）金塊珠礫

名詞用作動詞，把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做

古今異義

（1）直走咸陽

古義：跑

今義：行

（2）鉤心斗角

古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致；今常用來比喻用盡心思，明爭暗斗。

（3）一宮之間，而氣候不齊

古義：雨雪晴陰

今義：一個地區(qū)的氣象狀況

（4）明星熒熒，開妝鏡也

古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出名的人。

（5）韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英

古義：金玉珠寶

今義：籌劃并管理（企業(yè)等）

古義：金玉珠寶

今義：精華，也指出類拔萃的人

【文本分析】

1閱讀第一段根據(jù)提示用文中語句填空

阿房宮建造歷史背景:（

六王畢，四海一

）

阿房宮面積之大地域之廣:（

覆壓三百余里，隔離天日,驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。）

阿房宮樓閣之高:（

隔離天日

）

阿房宮樓臺之多:（

五步一樓，十步一閣,

矗不知其幾千萬落

）

人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受:（高低冥迷,不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄

）

2作者描寫阿房宮運(yùn)用了:（

對偶,排比,比喻,夸張,對比,大膽的想象）手法

3概括第一段內(nèi)容

：作者由遠(yuǎn)及近，由外及里逐一介紹了阿房宮之奇觀。

a細(xì)寫阿房宮的:（

樓、臺、殿、閣

長橋、復(fù)道、歌臺、舞殿

）

b用一兩個詞概括阿房宮的特點(diǎn):（

宏偉,雄偉,壯美,壯麗,龐大等）

閱讀第二段

“朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也?！?/p>

這一節(jié)運(yùn)用了（夸張對比

）手法極顯宮女之（

眾,多

），宮廷生活之（

奢靡荒淫）。

（第三課時）

結(jié)合注釋弄懂文意，解釋劃線字詞：

（1）一人之心，萬人之心（心：心意，意愿。）

（2）秦愛紛奢（紛：多，繁。）

（3）人亦念其家（念：顧念。）

（4）奈何取之盡錙銖（奈何：怎么，為什么。）

（5）多于南畝之農(nóng)夫（于：比。南畝：農(nóng)田。）

（6）瓦縫參差，多于周身之帛縷（周：全。）

（7）戍卒叫，函谷舉（舉：被攻占。）

（8）族秦者，秦也，非天下也（族：名詞作動詞，族滅。）

（9）使六國各愛其人。則足以拒秦（使：假使，如果。愛：愛護(hù)。）

（10）則遞三世可至萬世而為君。（遞：傳遞。為：做。）

（11）誰得而族滅（得：能夠。）

（12）秦人不暇自哀（哀：哀嘆。）

（13）后人哀之而不鑒之（鑒：意動用法，以為鑒。）

【研習(xí)文本】

1“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。”

問：用連貫的（

排比）句式，用（前后對比）手法；

展現(xiàn)了秦王朝（奢侈,腐化,浪費(fèi),揮霍無度,窮奢極欲,濫用民力）

同時也指明秦滅亡的原因。

2“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也”（注意劃線字的意思）

問：作者設(shè)計(jì)了兩個（假設(shè)）兼論六國和秦的滅亡，共同原因：（不愛其民

）

3根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”

㈠句中四處“后人”之所指是：（B）

①②④：秦以后唐以前的人；③唐以后的人。。

㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:

借古諷今,歷史教訓(xùn),警示后人,諷諫統(tǒng)治者

4分析；課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之宮。寫建筑，課文先展開廣闊而高峻之全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓、廊、檐、長橋復(fù)道、歌臺舞殿之奇；寫美女，述其來歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，備加渲染；寫珍寶，既寫六國剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。這些描寫用墨如潑，淋漓興會，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)了賦體的特色。然而鋪陳阿房官規(guī)模大，宮室多、美女眾、珍寶富并非作者作賦的目的。透過樓臺殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因?！豆盼挠^止》的篇末總評說：“前幅極寫阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國之人意在。”可見，文章前面所進(jìn)行的動人描繪乃是為后面的正義宏論張本，為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓(xùn)、諷諭現(xiàn)實(shí)，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)【（第四課時）知識整理】

（1）一

①六王畢，四海一（統(tǒng)一）②楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞）

③黃鶴一去不復(fù)返（一旦）

④而或長煙一空，皓月千里（全，都）

⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（專一）

⑥合從締交，相與為一（一體）

⑦一鼓作氣（初次，第一次）

（2）愛

①秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛）

②使秦復(fù)愛六國之人（愛護(hù)）

③不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜）

④向使三國各愛其地（愛惜）

（3）取

①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪取）

②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（提?。?/p>

③今入關(guān)，財(cái)物無所?。茫?/p>

④今若遣此婦，終老不復(fù)?。ㄍ叭ⅰ保?/p>

（4）族

①族秦者秦也，非天下也（滅族）

②士大夫之族，曰師曰弟子云者（類）

③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族）

（5）使

①使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（叫、讓，使令動詞）

②使六國各愛其人（假使，連詞）

③若使?fàn)T之武見秦君，師必退（派遣，動詞）

④人皆得以隸使之（使用，驅(qū)使，動詞）

⑤兩軍交戰(zhàn)，不斬來使（使者，名詞

二、虛詞

（1）焉

①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（助詞，……的樣子）

②或師焉，或不焉（語氣助詞）

③且焉置土石（代詞，哪里）

④焉用亡鄭以陪鄰（怎么）

⑤積土成山，風(fēng)雨