小學數(shù)學三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法版三年級上冊數(shù)學第四單元《解決問題》教學設(shè)計

第五課時解決問題一、學習目標（一）學習內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學》（人教版）三年級上冊第43頁例4。例4創(chuàng)設(shè)購物的實際問題情景，使學生在解決問題的過程中體會加、減法在生活中的具體應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇計算的策略。（二）核心能力在解決問題的過程中，體會策略的多樣性，掌握估算的方法，提高估算的意識，進一步培養(yǎng)數(shù)感。（三）學習目標1.借助情境，通過自主探究、交流討論，體會不同的問題可以選擇不同的計算策略，并能運用合適的計算策略解決問題。2.通過對比，體會估算和精算的區(qū)別和各自實用的范圍，感受估算在實際生活中的作用。（四）學習重點根據(jù)具體情況，選擇合適的解決問題的策略。（五）學習難點根據(jù)具體情況，選擇合適的解決問題的策略。（六）配套資源實施資源：《解決問題》教學課件、《解決問題》課后作業(yè)。二、學習設(shè)計（一）復(fù)習導(dǎo)入1.填空。（1）港珠澳大橋全長55千米，約______千米。（2）一本航天飛機書124元，大約________元。（3）企鵝共1728只，約______只。2.列豎式計算165+78409+394【設(shè)計意圖：通過估一估和加法列豎式計算，為本節(jié)課做好鋪墊。】（二）課堂設(shè)計1.情境引入課件出示例4情景圖（不出示問題）。問題一：仔細觀察，你能找到什么數(shù)學信息？并猜猜小紅和收銀員遇到的數(shù)學問題?！驹O(shè)計意圖：讓學生根據(jù)情境通過猜一猜提出不同的問題，重在培養(yǎng)學生提出問題的能力，為進一步探究學習提供素材?！?.探究新知活動一：從學生猜的問題中選擇“收銀員應(yīng)收多少錢？”老師提出問題：小紅的爸爸大約應(yīng)該準備多少錢才夠？教師板書：收銀員應(yīng)收多少錢？小紅的爸爸大約應(yīng)該準備多少錢才夠？活動二：自學討論（1）小紅的爸爸大約應(yīng)準備多少錢才夠？①你是如何思考的？（需要精確計算嗎？為什么？）②請寫下你的計算過程。（2）收銀員應(yīng)收多少錢？①（需要精確計算嗎？為什么？）②先自己列式計算（要寫出豎式）。學生匯報交流，教師板書：230＋170+560并說明：可以列豎式計算，也可以用遞等式的方法計算。學生上黑板完成：166+225+558并要求列豎式計算?！驹O(shè)計意圖：對于三年級學生來說，之前學習的解決問題大部分的策略都是用的精算，所以第一個問題對于學生是沒有難度的，可以完全放手讓學生解決，接著呈現(xiàn)第二個問題，讓學生對這兩個問題進行對比，體會到估算與精算的區(qū)別。并且在解決第二個問題時，先讓學生交流討論需要注意的地方，使學生進一步體會估算的適用范圍?！繂栴}四：對比這兩個問題，它們有什么相同和不同點？在學生充分交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生說出在什么情況下需要精算，什么情況下需要估算，體會估算的必要性和優(yōu)越性。教師小結(jié)：精算和估算在我們的日常生活中的應(yīng)用都非常廣泛，在解決問題時究竟該選擇哪個？這就要求我們認真分析具體情況，再靈活地選擇解決的策略。3．鞏固練習昆明麗江昆明麗江大理？千米0千米348千米517千米517－348＝169（千米）答：到麗江還要走169千米。昆明麗江大理昆明麗江大理大約？千米0千米348千米517千米↓↓517－348≈170（千米）↓↓520350520350答：到麗江大約還要走170千米。（2）北京某公園對外售票情況統(tǒng)計周一周二周三周四周五周六周日85張79張93張109張87張191張223張①周六、周日一共售票多少張？191＋223＝414（張）答：周六、周日一共售票414張。②工作日這5天大約售票多少張？ 85＋79＋93＋109＋87≈460（張）↓↓↓↓↓90809011090答：工作日這5天大約售票460張。4.總結(jié)提升。教師提出問題：經(jīng)過今天的學習你有什么收獲呢？學生自由交流并回答。5.課后作業(yè)（1）第46頁練習九，第12題、第14題。（2）請你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并選擇合適的計算策略解決它們。板書設(shè)計解決問題（1）小紅的爸爸大約應(yīng)該準備多少錢才夠？（2）收銀員應(yīng)收多少錢？230＋170+560166+225+558=949（元）=400+560 166=960（元）225