高一上學期教學工作計劃匯總4篇

高一上學期教學工作計劃匯總4篇高一上學期教學工作計劃篇1高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成不錯的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。高一年級是高中的重要的打基礎階段，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步利用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：1.加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成不錯的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包含：1）學會查英語詞典并勤查詞典；2）堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；3）利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；4）學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；5）養(yǎng)成不錯的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；6）堅持預習，學會看書；7）積極思考、大膽質(zhì)疑；8）學會記筆記和整理筆記。2．加強三關訓練，夯實語言功底詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，加強閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學習語言、提升水平的最有效途徑，因此，提升學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提升閱讀理解能力。語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。3．加強聽、說、讀、寫訓練，全面提升學生英語能力盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相推動的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提升學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提升聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，保證一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提升。爭取達到的目標：本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提升。具體實施計劃1．內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；2．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；3．每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自身命題的各單元重難點練習題。高一上學期教學工作計劃篇2一.本學期的指導思想：以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提升能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言利用能力，提升人文素養(yǎng)，加強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提升技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3.讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不但僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二.學生情況分析我任教的是高一5）和8），由于都是高一新生，因此學生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學氣氛，讓學生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學生的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不但得到學生的信任而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地展開教學。三.教學目標1.使學生明確學習英語的目的性；2.做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；3.在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合利用語言的能力；4.優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自身的學習潛能，形成有效的學習策略，提升自主學習的能力。四.課時安排高一要學第一.二模塊，共10個單元。每個單元我會安排6—7個課時。每三周完成兩個單元的教學和一次測驗及安排一次英語興趣課，給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增多學生學習外語的興趣。五.教學具體措施1.摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2.重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，逐步提升學生英語交際能力。3.有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4.高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，高考大綱，并根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成不錯的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。高一上學期教學工作計劃篇3一.本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1.要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言利用能力，提升人文素養(yǎng)，加強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提升技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3.讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不但僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二.學生情況分析我認教的是高一（15）和（16），都是甌北高中的重點班。由于都是高一新生，因此學生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學氣氛，讓學生盡快容入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學生的名字、愛好和英語習慣等。這樣，我不但得到學生的信任而且會在了解學生學習英語特點的基礎上很好地展開教學。三.教學目標1.使學生明確學習英語的目的性；2.做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；3.在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合利用語言的能力；4.優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自身的學習潛能，形成有效的學習策略，提升自主學習的能力。四.課時安排高一要學第一.二模塊，供10個單元。每個單元我會安排6-7個課時。每三周完成兩個單元的教學和一次測驗及安排一次英語興趣課，給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增多學生學習外語的興趣。并積極為高一段的英語書法比賽，初三詞匯競賽做好準備，XX月底的期中考、模塊考、期末考做好積極的準備。五.教學具體措施1.摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2.重視課堂教學質(zhì)量，逐步提升學生英語交際能力。3.有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4.重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，高考大綱和浙江省考試說明，《高中英語新課程標準》，《浙江省英語學科教學指導意見》，并根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成不錯的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。<高一上學期教學工作計劃篇4一.教材分析本學期按照新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部內(nèi)容。二。工作重點1。培養(yǎng)習慣，打好基礎。培養(yǎng)基礎與指導學法是一致的，培養(yǎng)習慣的過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段，除重視基礎知識的落實鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓練外，最主要的是培養(yǎng)不錯的學習習慣和正確的學習方法。如：讀背的習慣，聽說的習慣等等。2。減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學內(nèi)容和教學方法而言，初高中有較大差別。初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學重視的更多的.是知識的傳授，教學模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時側(cè)重于學生學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力。使學生經(jīng)過三年的高中學習，基本技能得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，形成有效的學習策略和方法，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學中要適當降低起點，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。3。激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進行情感教學，不放棄一名學生，重視中差生的輔導關懷，及時捕捉學生的“閃光點”，鼓勵學生，使其內(nèi)化為學生學習的動力，防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。三。具體措施1。切實落實好集體備課活動。把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式。2。從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施?？彀嘁ズ没A知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內(nèi)容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提升基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。例如：對快班學生多進行閱讀訓練，多進行寫作訓練；對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。4。合理使用好手頭資料，協(xié)調(diào)好教學，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的內(nèi)容，進度，方法，重難點。大體上每9課時完成一單元教學內(nèi)容