2022年六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

第14頁共14頁2022年?六年級上學(xué)?期班主任工?作總結(jié)班?主任工作是?一項(xiàng)非常辛?苦和瑣碎的?工作，不付?出艱辛的勞?動和辛苦的?汗水是不會?有收獲的。?今年我與_?__師一起?擔(dān)任六年級?的班主任工?作。作為?小學(xué)畢業(yè)班?，本班學(xué)生?特點(diǎn)是中上?層生少下層?生多，多數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)情?緒不穩(wěn)定、?缺乏正確的?是非觀念，?沒有良好的?養(yǎng)成習(xí)慣，?大部分學(xué)生?性格倔犟，?有一定的逆?反心理，給?本班的班務(wù)?開展帶來了?不少麻煩。?下面我就?從班級管理?方面來談?wù)?自己一學(xué)期?的所得、所?悟與所感。?一、營造?氛圍，促進(jìn)?優(yōu)良班風(fēng)的?形成。1?、抓好紀(jì)律?教育一個?班級能否正?常的發(fā)展，?紀(jì)律的好壞?起著很大的?影響，因此?一開始我就?和劉老師一?起結(jié)合《小?學(xué)生守則》?、《小學(xué)生?行為規(guī)范》?和校規(guī)制訂?出適合本班?實(shí)際的班級?公約，使學(xué)?生有規(guī)可循?。為良好班?風(fēng)的形成奠?下基礎(chǔ)。?2、開展班?級活動，引?導(dǎo)健康發(fā)展?作為六年?級的班主任?，我們不僅?注重他們良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，指?導(dǎo)他們主動?地、富有個?性地學(xué)習(xí)，?而且從多方?面著手，力?求使他們認(rèn)?識自我、發(fā)?現(xiàn)自我、確?立自信。在?我校舉行的?歌詠比賽、?口風(fēng)琴比賽?、少先隊(duì)_?__的各項(xiàng)?活動中，孩?子們逐漸擁?有了良好的?心態(tài)、積極?向上的心理?并取得了較?為理想的成?績，養(yǎng)成了?讀書讀報的?好習(xí)慣。?3、鼓勵競?爭，共同進(jìn)?步?jīng)]有競?爭機(jī)制，_?__便沒有?活力，個人?便沒有危機(jī)?感，更沒有?創(chuàng)造的火花?閃耀。要打?破這種相對?平衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出一?種充滿活力?的競爭局面?，就必須鼓?勵競爭，用?競爭激發(fā)學(xué)?生高昂的斗?志，發(fā)掘?qū)W?生巨大的潛?能。我們?讓班里的學(xué)?生結(jié)為競爭?伙伴，這個?競爭伙伴也?不是一成不?變的，可以?不斷更替，?當(dāng)他們達(dá)到?自己的目標(biāo)?后，又要重?新選擇一個?有實(shí)力的競?爭伙伴，所?以他們在超?越他人的基?礎(chǔ)上，不斷?地超越自我?，這樣形成?一個良性循?環(huán)的態(tài)勢。?“和時間賽?跑，和成績?賽跑”的班?訓(xùn)有效地培?養(yǎng)了孩子們?的競爭意識?，及自我管?理的能力，?班上形成了?你追我趕的?學(xué)習(xí)氛圍。?二、以德?育為主，重?視養(yǎng)成教育?。常規(guī)管?理是德育的?重點(diǎn)，只有?常規(guī)管理跟?上去了，才?能更好地開?展各項(xiàng)養(yǎng)成?教育工作，?而習(xí)慣的養(yǎng)?成也利于常?規(guī)的建立。?1、勤于?用自己的雙?手給學(xué)生做?出示范。（?范本）在?學(xué)校，與學(xué)?生接觸最頻?繁的是班主?任，學(xué)生受?班主任的影?響也最大。?學(xué)生接受班?主任的教育?，不只聽其?言，還會觀?其行。班主?任只有用行?動做出榜樣?，使學(xué)生“?耳濡目染”?。開學(xué)初，?學(xué)生隨手扔?紙片、將水?果皮在廁所?亂扔的不良?習(xí)慣很普遍?，我和劉老?師只是躬身?一一撿起，?送到教室后?面的“垃圾?箱”中。慢?慢地教室地?面開始逐漸?清潔起來。?學(xué)生工作?面廣，量大?，要想取得?好效果，班?主任必須抓?住每一個“?用手說話”?的機(jī)會。比?如隨手排一?排桌椅；隨?時把課桌上?的課本擺放?整齊；放學(xué)?隨手關(guān)上一?扇窗；學(xué)生?生病了遞一?杯熱水，隨?時問候一聲?……諸如此?類的細(xì)節(jié)和?動作，都能?給學(xué)生以積?極的心理暗?示，成為學(xué)?生仿效的榜?樣，進(jìn)而產(chǎn)?生“此時無?聲勝有聲”?的獨(dú)到效果?。2、加?強(qiáng)日常行為?規(guī)范教育，?強(qiáng)化行為規(guī)?范的養(yǎng)成訓(xùn)?練。本學(xué)?期我們__?_學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《中?小學(xué)生守則?》、《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，學(xué)?習(xí)（范本）?后要求每位?同學(xué)言語文?明、活潑向?上、熱愛勞?動、講究衛(wèi)?生、愛護(hù)公?物、儉樸節(jié)?約。這些方?面的內(nèi)容就?是同學(xué)們養(yǎng)?成良好行為?習(xí)慣的基本?要求。這學(xué)?期我們班學(xué)?生的生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及行為?習(xí)慣都有了?比較大的進(jìn)?步。3、?建立嚴(yán)格的?檢查制度，?讓常規(guī)養(yǎng)成?教育自覺化?。養(yǎng)成教?育就是通過?各項(xiàng)活動，?使同學(xué)們言?行“規(guī)范化?，自覺化”?。建立嚴(yán)格?的檢查制度?，長期督促?、檢查學(xué)生?遵守規(guī)范的?情況，是保?障學(xué)生良好?習(xí)慣形成的?關(guān)鍵因素。?4、加強(qiáng)?學(xué)生文明禮?貌教育，幫?助學(xué)生建立?和諧的人際?關(guān)系。和?諧的人際關(guān)?系是健__?_活、快樂?學(xué)習(xí)的重要?保證。我從?文明禮貌教?育入手，對?學(xué)生進(jìn)行教?育，提倡同?學(xué)之間、班?級之間、師?生之間以及?與父母之間?的和諧關(guān)系?。我們結(jié)?合班級實(shí)際?，建立“班?主任→班干?部→學(xué)生”?管理結(jié)構(gòu)并?形成檢查制?度，層層檢?查，逐級落?實(shí)。分別檢?查學(xué)生每天?的作業(yè)完成?情況、課間?紀(jì)律、課間?操的質(zhì)量等?方面，并即?時根據(jù)檢查?的反饋結(jié)果?進(jìn)行教育。?三、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣班主?任在開學(xué)初?的工作重點(diǎn)?和中心任務(wù)?，是整頓班?級紀(jì)律，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這一任務(wù)?的完成必須?由班主任下?決心，動真?格，采取各?種方法，并?且要堅持下?來。具體操?作如下：?（1）抓課?前預(yù)備：?俗話說，良?好的開端是?成功的一半?，一節(jié)課的?課前預(yù)備十?分重要，預(yù)?備鈴一響，?我就先到教?室里去。好?多學(xué)生，打?了鈴之后，?象沒有聽到?似的，在玩?什么的還玩?什么。我督?促他們做好?課前準(zhǔn)備，?然后在教室?里巡視一圈?，檢查學(xué)生?的書和筆記?本是否放在?桌子角上。?大多數(shù)學(xué)?生沒有課前?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?，我們要求?學(xué)生利用課?前___分?鐘時間，回?憶上節(jié)課的?內(nèi)容，久而?久之，養(yǎng)成?習(xí)慣。學(xué)生?良好的習(xí)慣?一旦形成，?班主任的工?作變得非常?輕松，班級?的管理非常?順心。（?2）抓學(xué)生?的作業(yè)本、?練習(xí)本：?我們注意到?，好學(xué)生的?本子、書都?是干干凈凈?，整整齊齊?。后進(jìn)生的?書少封面，?掉底子，本?子就是幾頁?破紙。我以?前忽視了這?一小小的現(xiàn)?象，上課時?把本子帶進(jìn)?教室，放在?講臺上，下?課后轉(zhuǎn)身就?走。結(jié)果學(xué)?生們蜂擁而?上，把講臺?圍個結(jié)結(jié)實(shí)?實(shí)，各人搶?各人的本子?。于是有的?本子被撕破?，有的掉在?地上被踩臟?。搶完了，?一片狼籍的?講臺上留下?了許多碎紙?片。現(xiàn)在?，我決不許?有這樣的現(xiàn)?象出現(xiàn)，作?業(yè)本、練習(xí)?本由科代表?分給各組長?，由組長發(fā)?下去。學(xué)生?在發(fā)本子時?有個壞習(xí)慣?：就是一邊?唱姓名一邊?把本甩過去?，現(xiàn)在的本?子質(zhì)量差，?往往在空中?就散了架。?這種情況也?不允許，規(guī)?定本子必須?送到桌子上?。這一要求?講幾次是不?夠的，要經(jīng)?常講，反復(fù)?講，直到學(xué)?生的習(xí)慣養(yǎng)?成為止。?（3）抓保?持清潔：?教室的清潔?往往做得很?干凈，就是?保持得不夠?。學(xué)生們瞎?甩，要號召?他們不亂扔?廢棄物，帶?頭撿班上的?垃圾，久而?久之，養(yǎng)成?習(xí)慣。（?4）實(shí)事求?是地對學(xué)生?提出他們力?所能及，經(jīng)?過努力能夠?達(dá)得到要求?：①保持?班上的清潔?衛(wèi)生，愛惜?班上的公共?財產(chǎn)，維護(hù)?班上的__?_紀(jì)律。?②上課用心?聽講，認(rèn)真?完成作業(yè)，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?③勤奮地?學(xué)習(xí)，為今?后的人生打?下一個堅實(shí)?的基礎(chǔ)。?④講文明，?守紀(jì)律，做?個品學(xué)兼優(yōu)?的好學(xué)生。?四、積極?抓好學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化工作?，努力使后?進(jìn)生以失敗?者來，以勝?利者走。?學(xué)困生的教?育和管理歷?來是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。在這方面?，我和劉老?師作為班主?任首先做到?了以正確的?態(tài)度對待他?們，深入調(diào)?查摸底，搞?清他們所以?成為學(xué)困生?的原因，做?到了因材施?教，對他們?處處真誠相?待，時時耐?心相幫，真?正做他們的?知心朋友、?最可信賴的?朋友，及時?對學(xué)困生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，幫助他們?消除或減輕?種種心理擔(dān)?憂，讓他們?認(rèn)識到自己?的價值，同?時，我們還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長處，?及時贊揚(yáng)他?們，及時使?他們品嘗到?成功的歡樂?和喜悅。?五、不足之?處我們班?的差生較多?，學(xué)期快要?結(jié)束時，有?幾名男同學(xué)?經(jīng)常無故在?課間打架斗?毆，對于這?種學(xué)生我們?只有加強(qiáng)教?育和引導(dǎo)，?從而能順利?地把他們送?出校門到初?中學(xué)校接受?教育。這?個學(xué)年的班?主任工作，?我也積累了?一些經(jīng)驗(yàn)，?這些經(jīng)驗(yàn)是?我將來管理?班級的財富?。當(dāng)然，我?深感班主任?工作責(zé)任重?大，尚需不?斷地磨練提?高。我希望?能吸取到更?多的班主任?工作經(jīng)驗(yàn)，?把班主任工?作做得更好?。___?六年級上學(xué)?期班主任工?作總結(jié)2?作為班主任?，每天面對?的，是幾十?雙渴求知識?的眼睛，每?天接觸的，?是幾十顆等?待滋潤的心?靈。如何讓?這一雙雙的?眼睛充滿智?慧之光怎樣?使這一顆顆?心靈健康成?長這不僅需?要班主任具?有強(qiáng)烈的事?業(yè)心，責(zé)任?感，更需要?班主任具備?一定的__?_管理能力?。下面結(jié)合?自己的工作?實(shí)際，談一?談做班主任?工作的一些?體會。一?、思想教育?工作常抓不?懈學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入了六?年，思想已?經(jīng)成熟，做?任何事都有?自己的主張?，所以要耐?心細(xì)致地做?好他們的思?想工作。本?學(xué)期我主要?從以下幾方?面進(jìn)行教育?。1、發(fā)?揮自身表率?作用。小?學(xué)生，對班?主任有著一?種特殊的信?任和依賴情?感。班主任?的自身素質(zhì)?，道德修養(yǎng)?，班主任的?一言一行，?一舉一動，?無形之中會?成為全班幾?十個孩子的?榜樣。因此?，我在工作?中愛崗敬業(yè)?，嚴(yán)守職業(yè)?道德，以愛?潤其心，以?言導(dǎo)其行，?用愛心去滋?潤學(xué)生，用?語言去感化?學(xué)生，教給?學(xué)生做人的?道理，增強(qiáng)?學(xué)生前進(jìn)的?動力。＂?其身正，不?令而行。其?身不正，雖?令不從。＂?在班級工作?中要求學(xué)生?做到的，我?往往率先垂?范。每次在?學(xué)校的勞動?中，我總是?與學(xué)生們一?起干活。帶?動了學(xué)生們?勞動的積極?性，保質(zhì)保?量完成學(xué)校?交給的每一?項(xiàng)任務(wù)。?2、建立一?個良好的，?科學(xué)規(guī)范的?班級制度，?即班規(guī)對?學(xué)生的管理?，如果僅靠?師生間的個?人感情，則?易造成管理?上的放縱及?隨意。因此?，開學(xué)之初?我就制定一?個科學(xué)規(guī)范?切實(shí)可行的?班規(guī)。而且?充分發(fā)揮學(xué)?生干部的作?用。利用班?規(guī)對學(xué)生進(jìn)?行考核，每?月一總結(jié)，?對于優(yōu)勝者?進(jìn)行獎勵。?這極大激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的熱情，同?時也制約了?思想差的學(xué)?生的一些行?為，使他們?屏棄自身的?不良習(xí)慣。?3、及時?開好班會課?。班會課?是對學(xué)生進(jìn)?行思想教育?的一條行之?有效的途徑?，所以我及?時抓好每周?二的班會課?時間，對學(xué)?生進(jìn)行教育?。在上班?會課之前，?我都認(rèn)真分?析班級當(dāng)前?的現(xiàn)狀，結(jié)?合班級的實(shí)?際確定班會?主題，并且?認(rèn)真?zhèn)湔n，?以求取得最?佳的教育效?果。本學(xué)期?做到了定期?召開班會，?班會的內(nèi)容?形式多樣，?學(xué)習(xí)規(guī)范守?則；向?qū)W生?灌輸五講五?做的內(nèi)容，?對學(xué)生進(jìn)行?安全教育，?法制教育；?帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)?習(xí)雷鋒，了?解革___?先輩的事跡?等等。一系?列的內(nèi)容使?學(xué)生受到了?不同方面的?教育，也取?得了很好的?教育效果。?4、不辭?勞苦做好學(xué)?生的家訪工?作。促使?學(xué)生健康成?長，只靠教?師的工作是?不夠的，還?應(yīng)該得到家?長的協(xié)助。?因此，每學(xué)?期的班級工?作中我都有?目的，有計?劃地走訪學(xué)?生家長，使?家庭教育與?學(xué)校教育密?切配合。本?學(xué)期由于少?數(shù)學(xué)生不聽?話，我便充?分利用家長?的力量來協(xié)?助自己的工?作，每次家?訪時我都向?家長介紹本?班的學(xué)習(xí)情?況，孩子的?學(xué)習(xí)，紀(jì)律?等各方面的?情況，爭取?家長的意見?，以取得家?長對班級工?作的支持和?協(xié)助。這?樣教師和家?長密切聯(lián)系?，共同教育?學(xué)生，有效?地促進(jìn)了學(xué)?生的全面發(fā)?展。忙的時?候我便利用?打電話，開?家長會的形?式與家長取?得溝通，由?于我的不斷?教育，使學(xué)?生在行為上?受到一定的?約束，有的?學(xué)生對我說?：＂老師這?學(xué)期你怎么?這么嚴(yán)哪＂?我笑著說：?＂嚴(yán)就是對?你們的愛＂?，其實(shí)我的?心理有很大?的壓力，自?己的學(xué)生自?己怎么能不?了解呢他們?太淘氣，如?果我這個班?主任稍一放?松，那不知?會是什么后?果，我害怕?他們同以往?的畢業(yè)生一?樣，所以自?己寧愿把在?校的所有時?間都用在他?們身上，自?己的工作回?家去做。只?希望自己用?愛心去感化?每一個學(xué)生?。二、耐?心細(xì)致做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作有?人曾說過，?一個班級的?后進(jìn)生占班?級總數(shù)的百?分之幾或更?多為百分之?十幾，如果?放棄了對后?進(jìn)生的教育?，對___?而言，__?_的希望才?失去了百分?之幾，而對?于一個家庭?而言，每一?個后進(jìn)生是?家庭希望的?百分之百，?如果這個家?庭失掉了這?個希望，就?等于家庭的?希望百分之?百地破滅了?。這樣的?說法很有道?理，這樣就?給我們教育?工作者提出?了一個嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，為?了挽救一個?后進(jìn)生，為?了找回一個?家庭的希望?；為了挽救?一個___?，找回眾多?家庭的希望?，我們怎么?辦知難而進(jìn)?！決不放棄?任何一個學(xué)?生，決不放?棄任何一個?___，是?每個教育者?的信念，也?是我的信念?。若要變后?進(jìn)為先進(jìn)必?先尋找到一?條行之有效?的途徑。?三年的班主?任經(jīng)驗(yàn)告訴?我：在教育?影響后進(jìn)生?的過程中，?師生之間往?往會產(chǎn)生心?理上的碰撞?，對小學(xué)生?來說，身心?都在成長，?應(yīng)該先取學(xué)?生的最佳接?受點(diǎn)去教育?學(xué)生，以情?___，以?情勵人，施?之以愛，拉?其進(jìn)步，貴?在扶持，長?抓不懈。?人無完人，?我也同樣如?此，在班主?任工作中自?己還存在許?多的不足，?生氣的時候?，我也會大?聲訓(xùn)斥他們?；雖然做班?主任工作以?來我沒有做?過驚天動地?的偉業(yè)，但?我走過的每?一段路，留?下的每一個?足跡，都能?折射出我生?命的價值。?我是失去了?很多，但我?無怨無悔。?___六?年級上學(xué)期?班主任工作?總結(jié)3今?年是我第二?年擔(dān)任六年?級畢業(yè)班的?班主任。在?擔(dān)任這項(xiàng)工?作的過程中?，我越來越?發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見多?識廣，對社?會，家庭，?環(huán)境的了解?更深，要想?當(dāng)好這個班?主任還真是?不容易。本?班孩子各有?不同的特點(diǎn)?，有的文靜?，有的活潑?，有的見解?獨(dú)到，有的?知識豐富，?有的樂于助?人，有的心?胸寬廣，有?的調(diào)皮搗蛋?，有的關(guān)心?他人……?一、充分利?用宣傳陣地?板報是宣?傳的最有效?，最直接的?途徑。我把?板報交給學(xué)?生，___?一批有能力?并喜歡宣傳?工作的學(xué)生?，___他?們發(fā)揚(yáng)各自?長處，合理?安排布局，?把板報辦好?。原先我?們把晨會課?當(dāng)作是老師?的訓(xùn)導(dǎo)課，?學(xué)生接受教?導(dǎo)，然后做?好一天的準(zhǔn)?備。現(xiàn)在，?我們知道，?一味地說教?并不能起到?更好的效果?。我常常引?導(dǎo)學(xué)生從身?邊的事情說?開去，讓他?們自己分析?對與錯，自?己解決出現(xiàn)?的矛盾。更?多的時候，?我利用晨會?要求學(xué)生講?英雄的故事?，講具有傳?統(tǒng)美德的歷?史人物的故?事，在潛移?默化中，使?學(xué)生得到教?育。二、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣尊師守?紀(jì)是我們的?傳統(tǒng)美德，?怎樣尊師見?到老師問好?，當(dāng)然不錯?。但僅僅如?此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。我們?需要培養(yǎng)學(xué)?生有正確的?尊師觀念，?如：上課積?極發(fā)言，開?動腦筋；作?業(yè)認(rèn)真完成?，不懂就問?；格式正確?，布局設(shè)計?合理；關(guān)心?班級衛(wèi)生，?愛護(hù)身邊的?財物等，這?里包括了各?方面的好習(xí)?慣的培養(yǎng)。?守紀(jì)也不?是僅限于坐?端正，而是?能緊跟著上?課的節(jié)奏，?思路清晰，?及時回答問?題。我還喜?歡學(xué)生插嘴?，在適當(dāng)?shù)?時候插嘴也?能收到預(yù)期?效果。不?隨地丟東西?，走樓梯注?意文明，不?大聲喧嘩，?良好的行為?規(guī)范，是每?個人必須遵?守的，這一?些我都認(rèn)為?是尊師守紀(jì)?的表現(xiàn)。?三、發(fā)揮小?助手的能力?在我的班?里，小助手?特別多，每?個同學(xué)都有?自己幫助班?級，幫助老?師的能力，?于是各盡所?能，學(xué)生找?到適合自己?的崗位，做?好一份為他?人帶來方便?，為班級帶?來榮譽(yù)的事?.班級凝聚?力也因此更?強(qiáng)了。如?果，我有事?不在學(xué)校，?課代表就會?___同學(xué)?學(xué)習(xí)，布置?作業(yè)，有時?還能批改其?中的一部分?。使學(xué)習(xí)井?然有序，每?次班里出現(xiàn)?不良現(xiàn)象，?班干部能主?動調(diào)查，開?會商討，提?出解決的辦?法。自己?管理自己，?發(fā)揮能力是?我們六年級?的班風(fēng)。在?這些小干部?們的管理下?，我們的紀(jì)?律較開學(xué)初?有所好轉(zhuǎn)，?早讀的紀(jì)律?也逐漸開始?變好，但情?況還不容樂?觀，需要今?后繼續(xù)繼續(xù)?努力。六?年級學(xué)生，?獨(dú)立自主的?能力強(qiáng)了，?如果什么都?為他們準(zhǔn)備?好，什么都?安排好的話?，孩子們會?失去原有的?好奇，失去?___和探?索精神。因?此，只有放?開手腳，他?們才會進(jìn)取?，才會創(chuàng)新?。四、真?心地關(guān)心學(xué)?生，了解他?們的所思所?想每個人?都有一顆柔?軟的心，當(dāng)?這顆心得到?關(guān)懷和呵護(hù)?地時候，他?會加倍地回?報你。學(xué)生?是稚嫩的花?朵，他們的?心又是那么?多脆弱，它?更需要我們?精心地呵護(hù)?。下課的時?候，我經(jīng)常?和班上的學(xué)?生聊天，了?解他們的思?想狀況，對?他們遇到的?問題及時進(jìn)?行疏導(dǎo)，我?真心地去關(guān)?心他們，為?他們解決遇?到的困難。?___的?父親去世了?，他表面上?非常的堅強(qiáng)?，但我也發(fā)?現(xiàn)他經(jīng)常神?情恍惚，為?此，我多次?找他談話，?讓勇敢地面?對現(xiàn)實(shí)。_?__一連幾?次犯了嚴(yán)重?的錯誤，他?雖然認(rèn)識到?了自己的錯?誤，但仍然?有抵觸情緒?，我一方面?與家長溝通?，一方面多?次找他談話?，分析他犯?錯的原因，?和他一起制?定改正的計?劃。本學(xué)?期中，像這?樣的事例還?有許多。我?知道我所做?到這些根本?無法與在座?的班主任相?提并論。另?外，我對學(xué)?生的關(guān)心是?微不足道的?，我知道自?己的一次兩?次努力效果?或許并不明?顯。但私?自認(rèn)為，我?們所從事的?就是育人的?事業(yè)，我們?就要通過千?百次的努力?去讓堅冰融?化，通過千?百次的努力?去撥開學(xué)生?眼前的層層?迷霧。在?班主任工作?中，我不能?做得很好，?但我一定要?做得盡心盡?力，一定要?做得對得起?自己，對得?起那幫孩子?們。__?_六年級上?學(xué)期班主任?工作總結(jié)4?過去的一?學(xué)期里，我?班在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一_?__、任課?老師的大力?支持和配合?下，各項(xiàng)工?作順利開展?，學(xué)習(xí)、工?作等方面都?取得了一定?的成績，現(xiàn)?將我做的工?作做一番總?結(jié)。下面?我就從班級?管理方面來?談?wù)勛约阂?學(xué)期的所得?、所悟與所?感。一、?營造氛圍，?促進(jìn)優(yōu)良班?風(fēng)的形成。?1、樹立?正確的輿論?導(dǎo)向。小?學(xué)生思想還?不成熟，辨?別是非的能?力不強(qiáng)，對?于錯誤的輿?論容易附和?盲從。這直?接影響到班?風(fēng)的建設(shè)。?對于班級輿?論，我注意?加以引導(dǎo)。?開學(xué)初，我?___學(xué)生?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，在此基?礎(chǔ)上，還訂?出切實(shí)可行?的、為絕大?部分所能遵?守的《班規(guī)?》，這更貼?近學(xué)生的生?活，更容易?為學(xué)生接受?。2、開?展班級活動?，引導(dǎo)健康?發(fā)展。作?為六年級的?班主任，我?不僅注重他?們良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，指導(dǎo)他們?主動地、富?有個性地學(xué)?習(xí)，而且從?多方面著手?，力求使他?們認(rèn)識自我?、發(fā)現(xiàn)自我?、確立自信?。在所舉?行的“我是?小廚師”、?“安全知識?交流會”、?“一對一”?互幫互助互?學(xué)、“成功?心理培養(yǎng)”?“古詩背誦?擂臺賽”等?一系列活動?中，孩子們?逐漸擁有了?良好的心態(tài)?、積極向上?的心理，養(yǎng)?成了讀書讀?報看新聞的?好習(xí)慣。?3、鼓勵競?爭，共同進(jìn)?步?jīng)]有競?爭機(jī)制，_?__便沒有?活力，個人?便沒有危機(jī)?感，更沒有?創(chuàng)造的火花?閃耀。要打?破這種相對?平衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出一?種充滿活力?的競爭局面?，就必須鼓?勵競爭，用?競爭激發(fā)學(xué)?生高昂的斗?志，發(fā)掘?qū)W?生巨大的潛?能。我讓?班里的學(xué)生?結(jié)為競爭伙?伴，這個競?爭伙伴也不?是一成不變?的，可以不?斷更替，當(dāng)?他們達(dá)到自?己的目標(biāo)后?，又要重新?選擇一個有?實(shí)力的競爭?伙伴，所以?他們在超越?他人的基礎(chǔ)?上，不斷地?超越自我，?這樣形成一?個良性循環(huán)?的態(tài)勢?！?和時間賽跑?，和成績賽?跑”的班訓(xùn)?有效地培養(yǎng)?了孩子們的?競爭意識，?及自我管理?的能力，班?上形成了你?追我趕的學(xué)?習(xí)氛圍。?二、做好學(xué)?生的思想工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)，凈?化學(xué)生的心?靈，努力培?養(yǎng)德智體全?面發(fā)展的人?才。做好?學(xué)生的思想?工作從兩方?面入手，一?是重視班會?，開好班會?，一是重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。重視班會?，開好班會?，為的是在?班中形成正?確的輿論導(dǎo)?向，形成良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)生?提供一個好?的大環(huán)境，?重視的是學(xué)?生的共性。?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作，?我們班積極?開展了許多?有益于學(xué)生?身心健康發(fā)?展的活動，?讓學(xué)生在活?動中明事理?、長見識。?開班會不一?定要用一節(jié)?完整的課，?利用一些零?碎的又不影?響學(xué)