一年級(jí)學(xué)生應(yīng)如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

一年級(jí)學(xué)生應(yīng)如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級(jí)學(xué)生應(yīng)如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)日期：20xx年X月一年級(jí)學(xué)生應(yīng)如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。因此，近幾年來(lái)的教學(xué)，特別是在一年級(jí)的時(shí)候，我們要把小組合作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式。一年級(jí)學(xué)生應(yīng)該這樣落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)：1.合理組建合作小組剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，初次嘗試合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)小組活動(dòng)感到陌生，不能迅速適應(yīng)這種活動(dòng)方式，可先以同桌2人為一組。當(dāng)學(xué)生們有一些這方面的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，再運(yùn)用規(guī)模大一些的小組。我覺(jué)得：以上下兩桌4人為一組，課堂上需要展開(kāi)合作時(shí)，只要上桌的2個(gè)同學(xué)向后一轉(zhuǎn)，就可迅速運(yùn)作，方便靈活。當(dāng)兩人合作有了一定的基礎(chǔ)，能結(jié)合具體情況進(jìn)行協(xié)調(diào)、配合的前提下，再過(guò)渡到3人組、4人組……這樣循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、選拔和培養(yǎng)合作組長(zhǎng)俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇”，沒(méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮，課堂組織紀(jì)律容易散亂，學(xué)生為合作而合作，教學(xué)只能是事倍功半，因此，選拔和培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要。第一，確定智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力強(qiáng)，口齒清楚，說(shuō)話(huà)流利，行動(dòng)利索，且表現(xiàn)**強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。平時(shí)進(jìn)行觀察了解，選好苗子，重點(diǎn)鎖定6個(gè)左右，還可以備選一些作為后備力量。第二，指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序的安排，鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)。小組長(zhǎng)的培養(yǎng)要利用課余時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)。第三，指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活調(diào)控，當(dāng)出現(xiàn)想法不同時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由，當(dāng)再現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，當(dāng)出現(xiàn)小組成員都想不出辦法時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶領(lǐng)組員參與到其他小組中，進(jìn)行跨小組合作學(xué)習(xí)。3、靈活調(diào)配合作小組的成員一年級(jí)學(xué)生小組成員的確立，人員安排一定要均衡合理，在4個(gè)人的小組中，力求使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、能力等方面具有異質(zhì)性和代表性，盡可能使各小組之間保持平衡。合理的分配應(yīng)該是：優(yōu)等生、學(xué)困生各一個(gè)，中等生兩個(gè)。在分組的過(guò)程中，盡量不要讓學(xué)生自己選擇合作學(xué)習(xí)伙伴，因?yàn)檫@樣做往往是好學(xué)生選好學(xué)生，女生選女生，造成差生只能選差生，甚至個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的和有缺陷的學(xué)生沒(méi)人選，這樣不利于小組活動(dòng)。在教學(xué)初期，由教師來(lái)進(jìn)行分組比較合適，小組一旦成立，最好使它們保持相對(duì)的穩(wěn)定。4、角色分工，示范指導(dǎo)在群體活動(dòng)中，如果成員沒(méi)有明確的責(zé)任，就容易出現(xiàn)成員不參與群體活動(dòng)，逃避工作的“責(zé)任擴(kuò)散”現(xiàn)象，小組就成為學(xué)生逃避學(xué)習(xí)責(zé)任的“避風(fēng)港”，因此小組中每個(gè)成員都必須承擔(dān)一定的任務(wù)，4人小組中對(duì)每人進(jìn)行角色分工，可設(shè)主持人、總結(jié)發(fā)言人、聯(lián)絡(luò)員和記錄員，在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中，角色可以進(jìn)行互換。5.培養(yǎng)學(xué)生的合作技能學(xué)生擁有良好的合作技能是合作學(xué)習(xí)成功的重要保證。一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有9項(xiàng)。①聽(tīng)取發(fā)言不插嘴，注視對(duì)方認(rèn)真聽(tīng)。②說(shuō)明不東拉西扯，有根有據(jù)說(shuō)清楚。③求助別人要有禮，得到幫助表感謝。④反思自己有勇氣，肯定別人要虛心。⑤人自控守紀(jì)勿喧嘩，依次發(fā)言順多數(shù)。⑥幫助同學(xué)要熱情，耐心周到把難除。⑦說(shuō)服別人表理由，態(tài)度誠(chéng)懇不嘲笑。⑧建議大膽有設(shè)想，人人獻(xiàn)策解問(wèn)題。⑨協(xié)調(diào)組員共商量，分配任務(wù)齊努力。