談?wù)勌岣呖茖W(xué)素養(yǎng)在個(gè)人職業(yè)生涯中的重要意義

談?wù)勌岣呖茖W(xué)素養(yǎng)在個(gè)人職業(yè)生涯中的重要意義科學(xué)素質(zhì)是指：“全民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題，參與公共事務(wù)的能力?！笨茖W(xué)技術(shù)是“第一生產(chǎn)力”，國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)決定著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的高低?？茖W(xué)素養(yǎng)的提升是我們切實(shí)解決生活問(wèn)題和融入世界的根本途徑。了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。這里的科學(xué)技術(shù)知識(shí)必須是在公共話語(yǔ)空間中普遍認(rèn)可的知識(shí)，那些不確定的個(gè)人知識(shí)應(yīng)該排除在外。當(dāng)然科學(xué)中沒(méi)有絕對(duì)正確的知識(shí)，我們不能確保這樣做的正確性，但是歷史告訴我們，把選擇的權(quán)利交給人類(lèi)普遍的理性是最佳的嘗試?？茖W(xué)知識(shí)是一個(gè)無(wú)限的海洋，我們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)每一個(gè)角落，并且，在對(duì)科學(xué)的支持度方面，研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)越匱乏的人對(duì)科學(xué)越信任，有一定知識(shí)的人，對(duì)科學(xué)是有選擇的相信，因此，我們只選擇最基本的科學(xué)常識(shí)以及工作、生活中需要的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)即可。近代以來(lái)，基本的科學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為公共知識(shí)的主要部分，為適應(yīng)生活和積極面向未來(lái)，我們必須掌握必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。知識(shí)時(shí)代，每一個(gè)人都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代人的一種生存方式。學(xué)習(xí)是科學(xué)技術(shù)知識(shí)內(nèi)化的必經(jīng)階段，堅(jiān)持不懈的自學(xué)是保證我們成功的前提。在自學(xué)中讀些高級(jí)科普、科學(xué)技術(shù)史和不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)是提高個(gè)人科學(xué)素質(zhì)簡(jiǎn)單有效的途徑。掌握基本的科學(xué)方法。科學(xué)方法即科學(xué)研究的方法或科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法，是人們進(jìn)行研究活動(dòng)的程序、方式、規(guī)則。科學(xué)方法有廣義和狹義之分。廣義科學(xué)方法從普遍性上可分為三個(gè)層次，具體研究方法、一般研究方法和哲學(xué)方法。一般研究方法是各門(mén)學(xué)科中通用的研究方法，例如觀察、實(shí)驗(yàn)、抽象思維和邏輯思維方法、數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)論方法、控制論方法等在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中被廣泛的使用。哲學(xué)方法，即辯證法、認(rèn)識(shí)論和辯證邏輯。它廣泛適用于一切科學(xué)。例如實(shí)事求是、矛盾分析、個(gè)別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果、必然性與偶然性的關(guān)系等方法論對(duì)我們處理實(shí)際問(wèn)題具有普遍的指導(dǎo)意義。從狹義來(lái)講，科學(xué)方法的真正魅力在于實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué)方法的完美結(jié)合。近代以前的前科學(xué)階段，科學(xué)知識(shí)是在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納或者是哲學(xué)家純粹形而上的思維結(jié)果。只能稱(chēng)得上是技藝和玄思。而且，這時(shí)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者，科學(xué)知識(shí)是分散性的，不具有系統(tǒng)性，與生產(chǎn)的聯(lián)系是非充分的，社會(huì)并沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)發(fā)展的渴求，科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)和傳播的速度非常緩慢?，F(xiàn)代的經(jīng)典科學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的，經(jīng)驗(yàn)的確證和世界數(shù)學(xué)模型化的成功是科學(xué)生產(chǎn)者堅(jiān)信不疑和誓死守衛(wèi)的禁地，此禁地的這種神圣性自培根和笛卡爾以來(lái)一直主導(dǎo)著人類(lèi)的普遍理性，并指引著人們自身的實(shí)踐。在這種方法論觀念的指導(dǎo)下，我們生存的方式開(kāi)始向現(xiàn)代化邁進(jìn)。對(duì)方法的認(rèn)識(shí)固然重要，但我們的目的是要掌握科學(xué)方法，處理生活中的實(shí)際問(wèn)題。樹(shù)立科學(xué)思想?？茖W(xué)思想是指：在各種特殊科學(xué)認(rèn)識(shí)和研究方法的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的、能夠發(fā)現(xiàn)和解釋其它同類(lèi)或更多事物的合理觀念和推斷法則，它對(duì)進(jìn)一步的、更廣泛的科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐具有導(dǎo)向作用。最典型的體現(xiàn)就是具體的科學(xué)理論，如牛頓萬(wàn)有引力定律、達(dá)爾文進(jìn)化論、相對(duì)論等；從文化的角度看，科學(xué)思想又表現(xiàn)為某個(gè)人的科學(xué)觀念、具體科學(xué)理論的文化蘊(yùn)含以及與科學(xué)形成政治同盟的觀點(diǎn)?？茖W(xué)思想是解釋客觀世界理論體系，它隨著人的科學(xué)實(shí)踐而不斷的得到修正和完善。它不但為我們提供了一個(gè)思想中的規(guī)范的世界圖景，而且為探索更廣闊的領(lǐng)域和糾正科學(xué)由于歷史局限性帶來(lái)的不足樹(shù)立了起航的燈塔。在使用中體認(rèn)科學(xué)思想?？茖W(xué)思想作為一種認(rèn)識(shí)方式，和宗教、哲學(xué)的方式在本質(zhì)上是沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分的，只是人類(lèi)為了獲得充足的生存適應(yīng)能力，選擇了能積極開(kāi)發(fā)自身生存力量的認(rèn)識(shí)方式。在這種意義上，不同的文化形態(tài)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有強(qiáng)弱之分?？茖W(xué)發(fā)展到今天已經(jīng)成為最強(qiáng)勢(shì)的文化?？茖W(xué)思想是我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的最佳理論形態(tài)的選擇。但現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)思想總會(huì)受到歷史的局限，以至于它永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到最完善的地步。所以，我們不必要渴求它一勞永逸的解決所有的問(wèn)題，只要在可明確的領(lǐng)域，我們都可以使用它，這樣做事既簡(jiǎn)單，又快捷。崇尚科學(xué)精神?？茖W(xué)精神是科學(xué)家在科學(xué)活動(dòng)中凝聚和升華出來(lái)的一種精神氣質(zhì)。默頓認(rèn)為，科學(xué)的精神氣質(zhì)包括普遍主義、公有性、無(wú)私利性、有組織的懷疑。作為一組規(guī)范科學(xué)共同體行為的規(guī)則，它們?yōu)榭茖W(xué)的正常運(yùn)行提供了內(nèi)在的制度力量?？茖W(xué)精神的核心是創(chuàng)新和求真。求真是科學(xué)的終極目標(biāo)，創(chuàng)新是人類(lèi)理性走向這一目標(biāo)的唯一道路。從內(nèi)涵來(lái)看，科學(xué)精神包括實(shí)證精神、懷疑和批判精神、開(kāi)放精神。作為普世化獲得有效知識(shí)的手段，數(shù)理邏輯推演和實(shí)證操作檢驗(yàn)已經(jīng)并繼續(xù)給我們提供著認(rèn)識(shí)世界和改變以及提升生活質(zhì)量的知識(shí)源泉。牛頓給了我們開(kāi)啟現(xiàn)代大門(mén)的鑰匙，他是偉大的。這是因?yàn)樗軌驔_破舊有觀念的束縛，勇于批判和開(kāi)拓的精神使其站在了“巨人的肩膀”之上。只有開(kāi)放的社會(huì)才能夠不斷革新和發(fā)展，只有具有開(kāi)放精神的個(gè)人，才能夠適應(yīng)和開(kāi)拓個(gè)人的價(jià)值世界。提升運(yùn)用科學(xué)的能力，積極參與社會(huì)事務(wù)。能力是指解決問(wèn)題的心理環(huán)境。它大致包括感知，思維與想象，判斷與行動(dòng)三個(gè)階段。科學(xué)融入到這三個(gè)階段的過(guò)程就是我們應(yīng)用科學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程。首先，要有一個(gè)科學(xué)的“視域”?？创龁?wèn)題的視角決定了我們思維的方向，選擇開(kāi)放性的“視域”，整體把握問(wèn)題語(yǔ)境，會(huì)使我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加的從容和果斷作出正確決策。其次，問(wèn)題模糊或者還沒(méi)有可供選擇的解決方法時(shí)，堅(jiān)持科學(xué)方法和使用科學(xué)邏輯，未知世界有科學(xué)夠不到的地方。最后，價(jià)值判斷讓位與事實(shí)判斷?！霸氐呐帕?，四季的交替，生物的進(jìn)化，社會(huì)的發(fā)展，天體的運(yùn)行，都有固定不移的基本秩序。這種秩序表明，一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)都是有其固有規(guī)律的，沒(méi)有任何規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存在的?！逼渲惺褂玫耐评矸椒ㄊ牵海ǎ?。1.2.3.4.答案B解析2單選題(2.0分)

完全歸納推理簡(jiǎn)單枚舉歸納推理科學(xué)歸納推理其他一百多年前，一艘遠(yuǎn)洋船載著五個(gè)中國(guó)人和幾個(gè)外國(guó)人。途中，除五個(gè)中國(guó)人外，全病得奄奄一息。經(jīng)診斷，都患有壞血病。同乘一只船，同樣是人，漂洋過(guò)海，為什么會(huì)有差異？后來(lái)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人有喝茶的嗜好，而外國(guó)人卻沒(méi)有。于是得出結(jié)論：喝茶是這五位中國(guó)人不得壞血病的原因。此結(jié)論得出采用的推理方法是：（）。1.2.3.4.答案A解析-2.0分3單選題(2.0 分)

求異法求同法共變法剩余法根據(jù)太陽(yáng)系的行星結(jié)構(gòu)，推斷出原子結(jié)構(gòu)的類(lèi)比方法為：（ ）。1.2.3.4.答案B解析4單選題(2.0分)

象征類(lèi)比對(duì)稱(chēng)類(lèi)比擬人類(lèi)比直接類(lèi)比默寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴法的正確順序是（ ）。1.2.3.4.答案A解析

會(huì)議準(zhǔn)備、進(jìn)行輪番性默寫(xiě)激智、篩選有價(jià)值的方案進(jìn)行輪番性默寫(xiě)激智、篩選有價(jià)值的方案、會(huì)議準(zhǔn)備進(jìn)行輪番性默寫(xiě)激智、會(huì)議準(zhǔn)備、篩選有價(jià)值的方案會(huì)議準(zhǔn)備、篩選有價(jià)值的方案、進(jìn)行輪番性默寫(xiě)激智5單選題(2.0 分)從許多同類(lèi)的個(gè)別事物中找出它們的共同點(diǎn)的邏輯方法是指：（ ）。1.2.3.4.答案B解析6單選題(2.0分)

演繹歸納綜合類(lèi)比提喻法（Synectics）一詞最早出自希臘語(yǔ)，意思是將不同的看上去無(wú)關(guān)的因素聯(lián)系起來(lái)，其核心是（）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分7單選題(2.0 分)

聯(lián)系類(lèi)比組合比臻美在類(lèi)比創(chuàng)造技法中，最基本的是：（ ）。1.A.直接類(lèi)比2.B.象征類(lèi)比3. C.擬人類(lèi)比4. D.幻想類(lèi)比答案A解析8單選題(2.0 分)通過(guò)列舉事物缺點(diǎn)獲得新信息或改進(jìn)方案的一種創(chuàng)造方法（ ）。1.2.3.4.答案C解析-2.0分9單選題(2.0 分)

希望點(diǎn)列舉法特性列舉法缺點(diǎn)列舉法案例列舉法抽簽，抓鬮體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的（ ）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分10單選題(2.0 分)

對(duì)照原則隨機(jī)原則重復(fù)原則確定性原則“張三是湖南人，愛(ài)吃辣椒；李四也是湖南人，愛(ài)吃辣椒；王五也是湖南人，愛(ài)吃辣椒。所以湖南人都愛(ài)吃辣椒?！逼渲惺褂玫耐评矸椒ㄊ牵海ǎ?。1.2.3.4.答案B解析-2.0分11單選題(2.0 分)

完全歸納推理簡(jiǎn)單枚舉歸納推理科學(xué)歸納推理其他默寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴法又稱(chēng)“635法”，按該辦法規(guī)定，每次會(huì)議的參加人數(shù)為（ ）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分12單選題(2.0 分)

9653創(chuàng)造學(xué)的研究對(duì)象是()。1.2.3.4.答案A

人類(lèi)的創(chuàng)造活動(dòng)人類(lèi)的思維活動(dòng)人類(lèi)的政治活動(dòng)人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)解析-2.0分13單選題(2.0 分)根據(jù)一對(duì)象屬性存在的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，推斷另一對(duì)象也就有相應(yīng)的屬性，該種類(lèi)比類(lèi)型為：（）。1.2.3.4.答案B解析14單選題(2.0分)

象征類(lèi)比對(duì)稱(chēng)類(lèi)比擬人類(lèi)比直接類(lèi)比通過(guò)比較來(lái)研究，揭示研究對(duì)象某種特征的實(shí)驗(yàn)方法是（ ）。1.2.3.4.答案D解析-2.0分15單選題(2.0 分)

定性實(shí)驗(yàn)定量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)看到大型超市各種商品的商品目錄，看到小孩子的步行椅和家庭主婦購(gòu)物的籃筐，從而把小孩代步椅的坐位去掉，而在椅上裝上帶有購(gòu)物的籃筐，形成新型的購(gòu)物用搬運(yùn)工具車(chē)。這種創(chuàng)造技法稱(chēng)作：（）。1. A.信息交合法2.3.4.答案C解析

焦點(diǎn)法目錄法海報(bào)面包法2）多選題，共10題，每題3.0分，共30.0分-3.0分16多選題(3.0 分)獲取科學(xué)事實(shí)的方法有：（ ）。1.A.觀察2.B.想象3.C.類(lèi)比4.D.實(shí)驗(yàn)答案A,D解析-3.0分17多選題(3.0 分)求同法所得的結(jié)論是或然的。為了提高其結(jié)論的可靠程度，必須注意（ ）。1. A.進(jìn)行比較的場(chǎng)合愈多，結(jié)論的可靠程度就愈高2. B.考察有無(wú)反例3. C.要注意是否還有其他共同情況存在4. D.其他答案A,C解析18多選題(3.0 分)關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，以下說(shuō)法正確的是：（ ）。1.2.3.4.答案A,B,C,D解析19多選題(3.0 分)

科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)是科學(xué)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在對(duì)既有成果懷疑的基礎(chǔ)之上科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在求異的意向與設(shè)想方面科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)在對(duì)事物的好奇心方面應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法的要點(diǎn)是（ ）。1.A.利用缺點(diǎn)2.B.樹(shù)立不滿足心理3.C.求優(yōu)意識(shí)4.D.發(fā)現(xiàn)潛伏式缺點(diǎn)答案A,B,C,D解析20多選題(3.0分)求同差異并用法不是求同法和求異法的相繼應(yīng)用，其步驟是：（ ）。1.A.用求同法確定有A就有a2.B.用求同法確定沒(méi)有A就沒(méi)有a3. C.求異法得出結(jié)論： A是a的原因4. D.其他答案A,B,C解析21多選題(3.0 分)對(duì)于一個(gè)觀察者來(lái)說(shuō)：（ ）。1.A.必須掌握一定的科學(xué)知識(shí)2.B.具有必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察技法3.C.應(yīng)該把思維和感知有機(jī)的結(jié)合起來(lái)4.D.要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰷?zhǔn)確可靠的觀察結(jié)果答案A,B,C,D解析-3.0分22多選題(3.0 分)演繹法的實(shí)現(xiàn)途徑包括：（ ）。1.A.公理演繹2.B.規(guī)律演繹3.C.假說(shuō)演繹4.D.類(lèi)比演繹答案A,B,C解析23多選題(3.0 分)在運(yùn)用目錄法時(shí)，“目錄類(lèi)”資料應(yīng)具備下列條件：（ ）。1. A.有豐富的照片和插圖2.3.4.答案A,B,C,D解析-3.0分24多選題(3.0 分)

主題不偏頗信息范圍要廣泛有豐富的信息制由俄羅斯人創(chuàng)立，并經(jīng)歐美人參與完善的 TRIZ（萃智）方法的主要特點(diǎn)是：（）。1.2.3.4.答案A,B,D解析-3.0分25多選題(3.0 分)

基于產(chǎn)品進(jìn)化趨勢(shì)的客觀啟發(fā)式方法大量采用自然科學(xué)及工程中的效應(yīng)知識(shí)是面向機(jī)器的利用出現(xiàn)問(wèn)題領(lǐng)域的知識(shí)中國(guó)創(chuàng)造學(xué)亦即中西會(huì)通的現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)主要由成物、成思、成己三個(gè)層面構(gòu)成，它們所對(duì)應(yīng)的主要研究?jī)?nèi)容分別是（）。1.2.3.4.答案A,B,D解析

創(chuàng)造技法創(chuàng)造思維創(chuàng)造自我創(chuàng)造境界3）判斷題，共20題，每題2.0分，共40.0分-2.0分26判斷題(2.0 分)直接類(lèi)比是指將創(chuàng)造中的待解決的問(wèn)題，用具體形象的東西作類(lèi)比描述，使問(wèn)題立體化、形象化，為問(wèn)題解決開(kāi)辟道路。1.2.答案B解析-2.0分27判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)所謂科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是根據(jù)研究的目的，運(yùn)用一定的物質(zhì)手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象，在典型環(huán)境中或特定條件下進(jìn)行的一種探索活動(dòng)。1.2.答案A解析-2.0分28判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)焦點(diǎn)法的本質(zhì)是就特定的項(xiàng)目而尋求各種構(gòu)思的方案，是美籍瑞士科學(xué)家茨維基（F.Zwicky）于1942年在美國(guó)加利福尼亞大學(xué)提出的。1.2.答案B解析29判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)通過(guò)逐一地審視連本人也沒(méi)有想到的素材，開(kāi)發(fā)新奇的組合，實(shí)現(xiàn)方案的創(chuàng)新，這種科技創(chuàng)造技法叫目錄法。1.2.答案A解析-2.0分30判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)運(yùn)用新的知識(shí)或從新的角度來(lái)加以觀察、分析和處理，啟迪出新的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái)，這就叫做異質(zhì)同化。1.2.答案B解析-2.0分31判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)想象的本質(zhì)是組合，在一定程度上說(shuō)組合就是創(chuàng)造。1.2.答案A解析-2.0分32判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，把研究對(duì)象理解為一個(gè)系統(tǒng)，按照系統(tǒng)的整體性、層次性、關(guān)聯(lián)性、動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，整體思考研究對(duì)象系統(tǒng)與要素，系統(tǒng)與環(huán)境的方法稱(chēng)作系統(tǒng)性思維方法。1.2.答案A解析-2.0分33判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)TRIZ（萃智）方法是一種走向科學(xué)性、程序性的系統(tǒng)方法，TRIZ理論歸納出40個(gè)通用工程參數(shù)描述沖突，總結(jié)出39條發(fā)明（創(chuàng)新）原理。1.2.答案B解析34判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)在頭腦風(fēng)暴法實(shí)施的過(guò)程中，可以進(jìn)行自我批評(píng)，但應(yīng)當(dāng)禁止批評(píng)他人。1.2.答案B解析35判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)“只有肥料足，菜才長(zhǎng)得好；這塊地的菜長(zhǎng)得好；所以，這塊地肥料足?！边@是充分條件假言推理。1.A.對(duì)2.B.錯(cuò)答案B解析36判斷題(2.0 分)科學(xué)意識(shí)是認(rèn)識(shí)世界所形成的觀念，是從科學(xué)的角度理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想傾向，不具有改造世界的能動(dòng)作用。1.2.答案B解析-2.0分37判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)由冬想到夏，由熱帶想到寒冷的北極，由巨人想到矮人 ??屬于對(duì)比聯(lián)想。1.2.答案A解析-2.0分38判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)求同法中，比較的場(chǎng)合越多，結(jié)論的可靠性越大。1.2.答案A解析-2.0分39判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)科學(xué)實(shí)證意識(shí)是人們進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是科學(xué)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。1.2.答案B解析-2.0分40判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)補(bǔ)美法就是在創(chuàng)造思考過(guò)程中，按照美的規(guī)律，對(duì)完美的對(duì)象進(jìn)仃加工、修改，以至重建、重構(gòu)的創(chuàng)造技法。1.2.答案B解析-2.0分41判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)科學(xué)歸納推理是建立在對(duì)事物之間必然聯(lián)系、特別是因果聯(lián)系分析的基礎(chǔ)上的。1.2.答案A解析42判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)科學(xué)歸納推理根據(jù)某類(lèi)事物每一個(gè)子類(lèi)是否都具有或不具有某種屬性，來(lái)推斷這類(lèi)事物全部對(duì)象都具有或不具有某種屬性的歸納推理。1. A.對(duì)2. B.錯(cuò)答案B解析-2.0分43判斷題(2.0 分)每個(gè)人都經(jīng)常自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行著聯(lián)想活動(dòng)，聯(lián)想是人的一種本能，是最低層次的創(chuàng)造活動(dòng)，但是對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。1.2.答案A解析44判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)創(chuàng)造技法的應(yīng)用主要取決與創(chuàng)造者的知識(shí)和能力，與創(chuàng)造者的心理因素?zé)o關(guān)。1.2.答案B解析-2.0分45判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)缺點(diǎn)列舉法就是通過(guò)揭發(fā)事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來(lái)，然后找出改進(jìn)方案，使事物更臻完美的方法。1.2.答案A

對(duì)錯(cuò)解析兩個(gè)人同樣說(shuō)出了磚的十種用途（即流暢度一樣），但其中一人說(shuō)的用途全局限在建筑類(lèi)，而另一人說(shuō)的有五種用途是建筑類(lèi)，其他五種用途分屬運(yùn)動(dòng)、自衛(wèi)、雕刻等類(lèi)，則后—人具有更高的（）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分2單選題(2.0 分)

流暢度變通度獨(dú)特度創(chuàng)新度“元素的排列，四季的交替，生物的進(jìn)化，社會(huì)的發(fā)展，天體的運(yùn)行，都有固定不移的基本秩序。這種秩序表明，一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)都是有其固有規(guī)律的，沒(méi)有任何規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存在的。”其中使用的推理方法是：（）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分3單選題(2.0 分)

完全歸納推理簡(jiǎn)單枚舉歸納推理科學(xué)歸納推理其他一百多年前，一艘遠(yuǎn)洋船載著五個(gè)中國(guó)人和幾個(gè)外國(guó)人。途中，除五個(gè)中國(guó)人外，全病得奄奄一息。經(jīng)診斷，都患有壞血病。同乘一只船，同樣是人，漂洋過(guò)海，為什么會(huì)有差異？后來(lái)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人有喝茶的嗜好，而外國(guó)人卻沒(méi)有。于是得出結(jié)論：喝茶是這五位中國(guó)人不得壞血病的原因。此結(jié)論得出采用的推理方法是：（）。1.2.3.4.答案A解析-2.0分4單選題(2.0 分)

求異法求同法共變法剩余法愛(ài)因斯坦年輕時(shí)思索相對(duì)論問(wèn)題時(shí)曾想：如果以光速追隨一條光線運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？這條光線就會(huì)像一個(gè)在空間中振蕩而停滯不前的電磁場(chǎng)。在此體現(xiàn)的創(chuàng)造技法是（）。1.2.3.4.答案D解析-2.0分5單選題(2.0 分)

直接類(lèi)比象征類(lèi)比擬人類(lèi)比幻想類(lèi)比以問(wèn)題為中心的創(chuàng)造過(guò)程模式表明，一切創(chuàng)造活動(dòng)始于（ ）。1.A.問(wèn)題的提出2.B.問(wèn)題的解決3.C.問(wèn)題的分析4. D.問(wèn)題的設(shè)計(jì)答案A解析6單選題(2.0 分)提喻法（Synectics）一詞最早出自希臘語(yǔ)，意思是將不同的看上去無(wú)關(guān)的因素聯(lián)系起來(lái)，其核心是（）。1.2.3.4.答案B解析7單選題(2.0分)

聯(lián)系類(lèi)比組合比臻美在類(lèi)比創(chuàng)造技法中，最基本的是：（ ）。1.2.3.4.答案A解析-2.0分8單選題(2.0 分)

直接類(lèi)比象征類(lèi)比擬人類(lèi)比幻想類(lèi)比由于系統(tǒng)組合的方案數(shù)目往往比較大，所以要得到最佳方案，就需要：（ ）。1. A.因素分析2. B.形態(tài)分析3.4.答案D解析-2.0分9單選題(2.0 分)實(shí)驗(yàn)是觀察的（ ）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分10單選題(2.0 分)

方案組合方案評(píng)選前提發(fā)展條件結(jié)果由一事物想到另一事物的心理過(guò)程稱(chēng)作（ ）。1.2.3.4.答案D解析-2.0分11單選題(2.0 分)

頓悟認(rèn)知直覺(jué)聯(lián)想默寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴法又稱(chēng)“635法”，按該辦法規(guī)定，每次會(huì)議的參加人數(shù)為（ ）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分12單選題(2.0 分)

9653中國(guó)古語(yǔ)云：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮 ”說(shuō)的是（ ）。1.2.3.4.答案A解析-2.0分13單選題(2.0 分)

頭腦風(fēng)暴法形態(tài)分析法信息交合法產(chǎn)品組合法創(chuàng)造學(xué)的研究對(duì)象是()。1.A.人類(lèi)的創(chuàng)造活動(dòng)2.B.人類(lèi)的思維活動(dòng)3.C.人類(lèi)的政治活動(dòng)4. D.人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)答案A解析-2.0分14單選題(2.0 分)“想法多、不固執(zhí)”體現(xiàn)了哪項(xiàng)創(chuàng)造力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：（ ）。1.2.3.4.答案B解析-2.0分15單選題(2.0 分)

流暢性多樣性獨(dú)創(chuàng)性周全性通過(guò)比較來(lái)研究，揭示研究對(duì)象某種特征的實(shí)驗(yàn)方法是（ ）。1.2.3.4.答案D解析

定性實(shí)驗(yàn)定量實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)2）多選題，共10題，每題3.0分，共30.0分-3.0分16多選題(3.0 分)求同法所得的結(jié)論是或然的。為了提高其結(jié)論的可靠程度，必須注意（ ）。1.2.3.4.答案A,C解析17多選題(3.0分)

進(jìn)行比較的場(chǎng)合愈多，結(jié)論的可靠程度就愈高考察有無(wú)反例要注意是否還有其他共同情況存在其他根據(jù)實(shí)驗(yàn)者的直接目的不同，實(shí)驗(yàn)可分為（ ）。1.2.3.4.答案A,B,C,D解析-3.0分18多選題(3.0 分)

探索性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)測(cè)定實(shí)驗(yàn)析因?qū)嶒?yàn)根據(jù)用雨傘尖頂沖撞稻穗，把稻谷從稻禾上脫落下來(lái)的創(chuàng)造性設(shè)想， 終于發(fā)明出一種帶尖刺的滾桶狀的脫粒機(jī)，這種創(chuàng)造原則可以概括為：（ ）。1.2.3.4.答案B,D

變熟悉為陌生變陌生為熟悉同質(zhì)異化異質(zhì)同化解析-3.0分19多選題(3.0 分)歸納推理的特點(diǎn)有：（ ）。1. A.歸納推理是從特殊到一般的推理2. B.歸納推理是前提并不蘊(yùn)涵結(jié)論的推理3. C.歸納推理是前提和結(jié)論之間只有或然聯(lián)系的推理4. D.歸納推理是一種非常重要的邏輯推理方式答案A,B,C解析20多選題(3.0 分)應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法的要點(diǎn)是（ ）。1.A.利用缺點(diǎn)2.B.樹(shù)立不滿足心理3.C.求優(yōu)意識(shí)4.D.發(fā)現(xiàn)潛伏式缺點(diǎn)答案A,B,C,D解析-3.0分21多選題(3.0分)演繹推理的特點(diǎn)有：（）。1.A.是從一般到特殊的推理2.B.是前提蘊(yùn)涵結(jié)論的推理3. C.是前提和結(jié)論之間具有必然聯(lián)系的推理4. D.是前提和結(jié)論之間具有或然聯(lián)系的推理答案A,B,C解析22多選題(3.0 分)在形態(tài)分析法中方案評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)包括：（ ）。1.2.3.4.答案A,B,C,D解析-3.0分23多選題(3.0 分)

新穎性先進(jìn)性實(shí)用性技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)創(chuàng)造性與非創(chuàng)造性相區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。1.2.3.4.答案A,C解析-3.0分24多選題(3.0 分)

新奇組合適當(dāng)性選擇提喻法的實(shí)施要點(diǎn)包括：（ ）。1.2.3.4.答案B,C,D解析-3.0分25多選題(3.0 分)

由7-9個(gè)不同知識(shí)背景不同氣質(zhì)的人組成小組變陌生為熟悉（異質(zhì)同化）變熟悉為陌生（同質(zhì)異化）運(yùn)用審美直覺(jué)方法下列屬于科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本特點(diǎn)的是（ ）。1.2.3.4.答案A,C,D解析

實(shí)驗(yàn)有簡(jiǎn)化、純化的強(qiáng)化作用實(shí)驗(yàn)有再現(xiàn)、延緩和減速作用實(shí)驗(yàn)有縮小作用實(shí)驗(yàn)有重復(fù)過(guò)濾作用3）判斷題，共20題，每題2.0分，共40.0分26判斷題(2.0 分)提喻法的核心是高度自由的類(lèi)比想象。這種技法一般是通過(guò)一種跨學(xué)科的小組，利用“同質(zhì)異化、異質(zhì)同化”的機(jī)制，充分發(fā)揮不同學(xué)科背景小組成員的類(lèi)比想象力，產(chǎn)生大量新穎豐富的創(chuàng)造性設(shè)想。1.2.答案A

對(duì)錯(cuò)解析27判斷題(2.0 分)對(duì)于形態(tài)分析中的技術(shù)手段的要求，只要考慮本領(lǐng)域的技術(shù)手段即可，其他領(lǐng)域可暫不考慮。1.2.答案B解析28判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)由于演繹的結(jié)論都包含在前提之內(nèi)，所以演繹法并不能實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)造。1.2.答案B解析-2.0分29判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)運(yùn)用新的知識(shí)或從新的角度來(lái)加以觀察、分析和處理，啟迪出新的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái)，這就叫做異質(zhì)同化。1.2.答案B解析30判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)求同差異并用法使用時(shí)應(yīng)該選用與正面場(chǎng)合盡可能不相似的反面場(chǎng)合來(lái)加以考察。1.2.答案B解析31判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)思維定勢(shì)是創(chuàng)造性思維發(fā)揮的認(rèn)知障礙。1.2.答案B解析32判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，我們出現(xiàn)了資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題。資源與環(huán)境問(wèn)題是政府和企業(yè)的責(zé)任而非專(zhuān)業(yè)科技人員的責(zé)任。1.2.答案B解析-2.0分33判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)想象的本質(zhì)是組合，在一定程度上說(shuō)組合就是創(chuàng)造。1.2.答案A

對(duì)錯(cuò)解析34判斷題(2.0 分)按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，把研究對(duì)象理解為一個(gè)系統(tǒng)，按照系統(tǒng)的整體性、層次性、關(guān)聯(lián)性、動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，整體思考研究對(duì)象系統(tǒng)與要素，系統(tǒng)與環(huán)境的方法稱(chēng)作系統(tǒng)性思維方法。1.2.答案A解析35判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)在頭腦風(fēng)暴法實(shí)施的過(guò)程中，可以進(jìn)行自我批評(píng)，但應(yīng)當(dāng)禁止批評(píng)他人。1.2.答案B解析36判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)“只有肥料足，菜才長(zhǎng)得好；這塊地的菜長(zhǎng)得好；所以，這塊地肥料足?！边@是充分條件假言推理。1.2.答案B解析37判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)研究和學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的目的，是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造主體的創(chuàng)造力，提高人的創(chuàng)造水平。1. A.對(duì)2. B.錯(cuò)答案A解析38判斷題(2.0 分)頭腦風(fēng)暴法一般是通過(guò)一種特殊的小型會(huì)議，使與會(huì)者毫無(wú)顧忌地提各種想法，彼此激勵(lì)，相互誘發(fā)，引起聯(lián)想，導(dǎo)致創(chuàng)造性設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)造性設(shè)想。1.2.答案A解析-2.0分39判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)“這個(gè)可燃物未能燃燒，或者由于缺少助燃物，或者由于缺少火源；這個(gè)可燃物不缺少助燃物，所以，這個(gè)可燃物缺少火源?！边@是相容選言推理。1.2.答案A解析40判斷題(2.0 分)

對(duì)錯(cuò)和田十二法屬于組合系列創(chuàng)造技法中的一種，是由我國(guó)創(chuàng)造學(xué)者許立言、張?？鼘?duì)奧斯本的檢核表法進(jìn)行了深入研究，結(jié)合我國(guó)創(chuàng)造發(fā)明、特別是上海和田路小學(xué)創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)際，與和田路小學(xué)一起提出來(lái)的。1. A.對(duì)2. B.錯(cuò)答案B解析41判斷題(2.0 分)科學(xué)素養(yǎng)最早是由美國(guó)學(xué)者赫德在1958年提出的，之后對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的研究主要分為兩種研究對(duì)象：公眾和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。1.2.答案A解析-2.0分42判斷題(2