幼兒園管理心得體會

幼兒園管理心得體會幼兒園管理心得體會幼兒園管理心得體會幼兒園管理心得體會編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:幼兒園管理心得體會隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步和百姓的需求，幼教的春風(fēng)吹遍了鄉(xiāng)村和城市，現(xiàn)代化園所漸漸成了城市、鄉(xiāng)村的亮麗風(fēng)景。然而，面對高檔次建筑的標(biāo)準(zhǔn)化園所，在管理上如何體現(xiàn)與時俱進(jìn)的理念和思路，成了幼兒教育工作者需要思考的問題。幼兒園管理心得體會結(jié)合實(shí)際制定可行制度傾聽不同聲音在制度制定之前，筆者組織幼兒園的教職工討論制度的制定方案，教師們發(fā)表制度制定的看法和意見，這為制定更加合理的制度奠定了基礎(chǔ)。如在離園的時間規(guī)定上，因?yàn)楣P者所在幼兒園離市區(qū)比較遠(yuǎn)，冬天天黑的比較早，教師們提出是否在離園時間上對幼兒進(jìn)行一定的考慮，為了確保安全，本園結(jié)合實(shí)際情況對秋冬和春夏的離園時間做了調(diào)整，教師們對這個決定非常的滿意，也充分體現(xiàn)本園以幼兒為主體，為家長考慮的辦園特色。制定各類制度通過行政班子的討論，園長針對幼兒園實(shí)際情況制定一系列擬實(shí)行的規(guī)章制度，并組織教職工研討，讓其發(fā)表不同的看法，尊重、商討經(jīng)過醞釀的規(guī)章制度，并下發(fā)到每位教職工手中，教師對每一項(xiàng)制度的由來、制定、規(guī)范都非常清楚，在執(zhí)行的過程中也能做到自覺規(guī)范。規(guī)范執(zhí)行制度嚴(yán)格執(zhí)行各類制度，充分維護(hù)制度的權(quán)威性，發(fā)揮制度的威力，在執(zhí)行的過程中，凡是對重大問題自作主張、先斬后奏、明知故犯的，都將嚴(yán)格按照制度查處，真正做到制度面前人人平等，人人都參與幼兒園管理，人人都是制度監(jiān)督的主人，體現(xiàn)制度的規(guī)范性和權(quán)威性。尊重、理解與信任調(diào)動積極性幼兒園教育工作主要靠教師完成的，作為園長最主要的是調(diào)動教職工的積極性。作為園長首先要知人善任，了解不同教師的不同需要，采取不同的方法調(diào)動他們的積極性。如原來有2位工作將近30年的民辦教師，調(diào)到筆者所在的幼兒園，其中1位教師能力非常強(qiáng)，工作熱情非常高，經(jīng)驗(yàn)豐富，威信也比較高，但是電腦不是太精通，筆者根據(jù)她的實(shí)際情況，讓她擔(dān)任班級常規(guī)管理組長，這位教師帶領(lǐng)年輕的教師通過共同交流、商討、展示等形式，提升年輕教師的管理水平，促進(jìn)了班級管理。在人才培養(yǎng)方面，由于筆者的幼兒園絕大多數(shù)都是年輕教師，他們需要不斷的發(fā)展提升，于是，筆者發(fā)揮結(jié)對的效用，在實(shí)踐中，采用師徒結(jié)對、壓擔(dān)子、鋪路子、給機(jī)會等措施促進(jìn)年輕教師成長。煥發(fā)活力寬容是一種美德，也是一種尊重，作為一所新園，筆者首先做到的是真誠的對待每人，真誠的關(guān)愛，不做虛假的表面文章。幼兒園大部分都是女性，女性在生活中需要更多的關(guān)愛，在工作中，由于筆者幼兒園都是年輕的教師，需要有人引領(lǐng)，于是在工作之余，筆者會融入到教師們之中，了解他們的一些思想和觀念，發(fā)現(xiàn)問題及時給予引導(dǎo)，這么長時間以來，教師們有什么困難也很樂意和筆者交流。合理分配權(quán)限，構(gòu)建和諧氛圍合理分工筆者所在的幼兒園去年剛剛成立，人員配備更是沒有完全到位，對園內(nèi)方方面面大大小小的事情，筆者都要自己親自處理，工作相當(dāng)?shù)男量唷９P者在實(shí)際工作中，會根據(jù)教職工的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分工，將權(quán)力下放。園長要對每位教職工都很了解，根據(jù)他們的性格和能力進(jìn)行分權(quán)管理，通過會議的形式告知全體員工，做到分工明確、職責(zé)分明、各有所司，促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)工作更加有序。激勵措施馬斯洛在“需要層次理論”中將“自我實(shí)現(xiàn)的需要”放在最高層次，每個人在滿足“生理需要、安全需要、愛的需要之后都會有一種“自我實(shí)現(xiàn)”的渴望。這樣的權(quán)力下放，分權(quán)管理，滿足了下屬“尊重的需要”，也激發(fā)了下屬“自我實(shí)現(xiàn)“的欲望，促進(jìn)了教職工將滿腔的熱情和全部的精力投入到工作之中，正如一位教師所說的“園長，我們都喜歡自己的工作!”這就是將權(quán)力下放的最好體現(xiàn)。教師們不僅工作完成出色，而且盡心盡力!彼此信任信任是相互的。園長對教師的信任，做到用人不疑，不僅激發(fā)了教師主人翁的意識，更促進(jìn)了下屬主動將自己的興趣愛好與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來。如筆者幼兒園里一位年輕的教師，沒有編制，但是這位教師對環(huán)境布置有自己獨(dú)到的理解，手工制作也非常的精致美觀，深得其他教師的喜歡。于是，筆者將環(huán)境布置這一塊全部交給了她，并由她全權(quán)負(fù)責(zé)與安排，這位年輕的教師經(jīng)過反復(fù)思考、合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行活動室的布置，兩周以后，環(huán)境布置初步框架結(jié)束，非常的實(shí)用、美觀、并能以幼兒為主體，滲透幼兒園育人的一些理念，出色的完成這項(xiàng)工作，減少了園長的工作量，更提升了年輕教師各方面的能力。幼兒園管理心得體會一、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)與方向是幼兒園發(fā)展的首要條件就如設(shè)計一個完整的教學(xué)活動一樣，在執(zhí)教這個教學(xué)活動之前，我們首先要做的就是確立好該教學(xué)活動的目標(biāo)，再緊緊圍繞這個目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，做好準(zhǔn)備工作等。一所新的幼兒園，首先需要確立一個辦園的目標(biāo)、方向和理念。源于發(fā)展歷程、所處地源等方面因素的差異，每所幼兒園都有與眾不同的特點(diǎn)，所以幼兒園應(yīng)視自己的不同情況制定發(fā)展的方向和辦園的目標(biāo)理念。一所幼兒園如果沒有理念，就沒有個性。追求特色化的理念是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的內(nèi)在要求，也是幼兒園進(jìn)一步發(fā)展的動力。我園處于上海綠地集團(tuán)開發(fā)的小區(qū)旁，屬于此幼兒園學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的孩子都是來自全國各地的購房者子女。雖然大家都來自不同的地方，但是他們都是具有童真、單純的孩子;老師、教職工大多數(shù)都是新招聘的師范畢業(yè)生，本性也如孩子般純真無邪。于是，在此情況下，我們借用真善美的名言，為幼兒園確立了一個永不過時、貼合孩子特點(diǎn)的辦園理念：“至真、至善、至美”。真善美者，在這一高境界的辦園理念的催促下，相信教職員工們一定能夠全心全意為孩子的健康成長而努力奉獻(xiàn)。二、智慧化人文管理是幼兒園發(fā)展的重要環(huán)節(jié)在實(shí)踐辦園理念，履行園長職責(zé)，實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)的過程中，智慧化的人文管理是幼兒園發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名年輕無經(jīng)驗(yàn)的園長，我剛開始在“取”與“舍”之間不能很好把握。一是因?yàn)閷蠋煛⒙毠兊陌盐詹粶?zhǔn)，二是由于生怕不親力親為會有差錯，因此，我始終牢牢地將“權(quán)利”掌控在自己手中，不敢放手讓老師們管理、實(shí)踐，結(jié)果卻是自己整天都陷于幼兒園大大小小的瑣事中不能自拔，教學(xué)的、后勤的、安全的、衛(wèi)生的……管理起來實(shí)在累，每天的時間總感覺不夠用，教學(xué)效果也不見得很好。后來，慢慢地，我學(xué)會了一點(diǎn)點(diǎn)“放”的技巧。學(xué)會放權(quán)，其實(shí)就是我們在簽署責(zé)任書的時候所說的落實(shí)崗位職責(zé)。老師們要樹立對園長負(fù)責(zé)的觀念，大事要匯報，同時放下該放下的職責(zé)權(quán)利，讓業(yè)務(wù)園長、教科主任等中層負(fù)責(zé)起來，讓他們在職責(zé)范圍內(nèi)敢于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)中層在行使職責(zé)權(quán)利的時候出現(xiàn)了差錯，我不一味地追究其責(zé)任，而是幫助其一起分析原因，想辦法解決，慢慢地，鏈條式的管理模式初見成效。三、真誠的溝通交流是幼兒園發(fā)展的最好動力在幼兒園工作中，有一塊至關(guān)重要的工作就是家長與社區(qū)工作。家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的帶動及宣傳也很關(guān)鍵，所以說，與家長之間的良好溝通與交流是幼兒園發(fā)展的良好輔助力。我園建造在住宅小區(qū)旁，這個小區(qū)很大，購房者都是來自全國各地的家長們，他們大多在上海工作，晚上回來，屬于所謂的“白領(lǐng)”、“金領(lǐng)”階層。照理說知識水平比較高的家長應(yīng)該比較好溝通，但是恰恰相反，這些高學(xué)歷、高收入的家長們因?yàn)閷⒆拥钠谕当容^大，因此對幼兒園的教育教學(xué)水平有較高的期望，在一些事情上，溝通起來真的不是那么容易。開學(xué)第一天，我們有一個比較隆重的開園儀式。學(xué)校準(zhǔn)備了一些爆竹在開園儀式上用。結(jié)果，第一天送孩子來上學(xué)的爸爸媽媽們一哄而上，給我們提意見，說要是放鞭炮的話會嚇壞在教室里上課的孩子們，還有的家長說他是專業(yè)做建筑的，在園門口外放鞭炮對整個教學(xué)樓的地基是有影響的，不能放……頓時我被這些家長們說得啞口無言。等家長們都說完后，我請家長們稍等片刻，然后請保安將爆竹移到了幼兒園門口稍微遠(yuǎn)距離的地方，再跟家長們解釋，這是我們這邊的一個地方風(fēng)俗，就像一個商場開張一樣，除了剪彩之外，總要放一些煙花爆竹慶祝一下，況且孩子們都在教室里，隔音效果不錯的，對孩子不會有影響……說了很久，家長們才漸漸地沒有了反對的聲音，這一天，順利過去了。第二天，又有家長來了，問我們新開的幼兒園里面的家具是不是環(huán)保的，有沒有油漆味道。于是我請家長們到櫥窗中查看我們的空氣、水、環(huán)境監(jiān)測報告，均為合格，家長們看了過后才放心地離開了。雖然起初有一些家長總是這里挑刺、那里挑刺，但是我都一一耐心地跟他們進(jìn)行了解釋，并且與他們真誠地溝通。漸漸地，一個學(xué)期下來，家長們對我們不再有疑問、抱怨，而是紛紛贊許道：這里的幼兒園又大又漂亮、設(shè)備也好，老師也好，比上海有的幼兒園好多了，我們就