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歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!1 (精讀課文)教學目標2主、江、住、沒、以”等7個字和“橫折彎”1教學目標正確朗讀課文,積累詞語。能找出文中明顯的信息,體會鄉(xiāng)親們的情感。教學重點教學重點學習本課生字生詞,把握文章的主要內容。教學難點教學課時2教學難點教學課時課時目標課時目標等7個字和“橫折彎”1教學過程教學過程一導入新課一教師口述:有一口井,它旁邊的石碑上寫著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席?!边@口井到底有著怎樣的故事呢?讓我們一起走進課文《吃水不忘挖井人》來看看吧!二相關介紹二毛澤東,湖南湘潭人。1893年12月26日出生于一個農民家庭。他是偉大的馬克思主義者,無產階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家,中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。他還是詩人、書法家。三初讀課文三聽范讀:邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。學生初讀:請同學們自由朗讀課文,努力讀準字音、讀通句子。檢查初讀情況。(1)會讀生字。練井(jǐng) 叫(jiào) 主(zhǔ)席(xí)鄉(xiāng)(xiāng)親(qīn) 戰(zhàn)(zhàn)士(shì) 面(miàn)練xiāng”。(2)會寫生字,并組詞。練吃(吃飯)叫(叫喚)主(主人)江(江河)住(住宿)沒(沒有)以(以為)練最后一筆是點。(3)讀讀寫寫。練水井 井口 鄉(xiāng)親 親人 上面 面前叫聲 叫好 主席 主人 戰(zhàn)士 練(4)理解詞語。練領導:率領并引導。練時刻:每時每刻,經常。四細讀課文四課文中的挖井人都有誰?預設:毛主席、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們。他們挖井是因為什么?預設:村子里沒有水井,吃水要到很遠的地方去挑。用橫線在文中畫出鄉(xiāng)親們刻在石碑上的話。預設:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。讀了課文后,你感受到了什么?五課后作業(yè)五有感情地朗讀課文。完成《課后讀寫卡》中本課的內容。課時目標課時目標教學過程教學過程一課前導入一教師口述:通過上節(jié)課的學習,我們初步了解了課文的主要內容。今天,我們就結合文中的關鍵信息,體會課文所表達的情感。二品讀釋疑二(一)1從第1物:毛主席。小結:勾畫“沙洲壩”“毛主席”兩處,可以知道故事發(fā)生的地點和主要人物。(二)指導品讀第2自然段用橫線畫出鄉(xiāng)親們吃水困難的句子,并說說最后是怎樣解決的?預設:“村子里沒有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑?!边@句話說明了鄉(xiāng)親們吃水困難。所以,“毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井?!毙〗Y:“很遠”說明鄉(xiāng)親們挑水很困難,這是毛主席帶領大家挖井的原因。(三)指導品讀第3解放以后,鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊石碑?預設:一口井給鄉(xiāng)親們送去了清涼的水,更送去了濃濃的關愛。鄉(xiāng)親們飲水思源,立了一塊石碑來表達對毛主席的感激和崇敬之情。預設:毛主席為鄉(xiāng)親們解決了吃水難的問題,鄉(xiāng)親們?yōu)榱吮磉_對毛主席的感激和思念之情立了這塊石碑。三拓展延伸三鄉(xiāng)親們挑水時會遇到哪些困難?發(fā)揮想象用幾句話寫一寫。預設:路程遠、勞力不夠等。石碑上的話有什么深刻含義?預設:石碑上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席?!边@句話有兩層含義:一是揭示了飲水思源的道理。毛主席解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題,每當鄉(xiāng)親們喝水的時候就會想到毛主席的關懷。二是毛主席讓全中國人民過上了幸福的生活,我們一定不能忘記毛主席。沙洲壩的鄉(xiāng)親們飲水思源,說一說在日常生活中我們應該怎樣做?預設:在我們的生活中,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽為我們無私奉獻,我們要懂得感恩,為他們做一些力所能及的事情。四課文主旨四《吃水不忘挖井人》這篇課文寫的是毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,鄉(xiāng)親們?yōu)榇肆⒘艘粔K石碑的故事,表現了毛主席關心人民群眾的品質,表達了人民永遠想念毛主席的感情。五課堂小結五課后反思心人民群眾、為人民解決吃水難的事,體會到了毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。課后反思本課的重難點是借助文中的明顯信息,體會鄉(xiāng)親們的情感。這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學,始終牢牢把握“讓學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學,給予學生讀的時間和空間,并借助一定的方法激發(fā)學生閱讀的欲望和興趣,進而讓學生體會到毛主席的美好品質。讓學生帶著問題朗讀課文,感受字里行間的真情,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好品質,從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。不足之處:本課記敘的內容與學生生活實際有距離。教師應當提供更多的資料,更加充分地創(chuàng)設學習情境,讓學生體會作者的思想感情??梢蕴峁┙o學生一些沙洲壩的資料和圖片,引導學生想象沙洲壩人民缺水的生活是
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