2022年中學(xué)七年級班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁2022年?中學(xué)七年級?班主任工作?總結(jié)又一?學(xué)期過去了?。這一學(xué)期?的經(jīng)歷使我?對班主任的?工作又有了?一個新的認(rèn)?識：要想切?實做好班主?任的工作，?贏得學(xué)生的?信任，那么?在開展班主?任工作中，?一定要遵循?“尊重、平?等”的原則?。所謂尊重?，包含兩層?意思：一是?老師對自己?的尊重，二?是對學(xué)生的?尊重。所謂?平等，也包?含兩層內(nèi)容?：一是老師?與學(xué)生之間?的平等，二?是學(xué)生與學(xué)?生之間的平?等。我個人?認(rèn)為，“尊?重、平等”?的原則是班?主任工作成?功與否的關(guān)?鍵。下面就?分三個方面?來談?wù)勎覍?這一原則的?認(rèn)識。一?．尊重自己?，為人師表?班主任不?僅僅是一個?班級的__?_者和管理?者，更是一?個班級的教?育者。和其?他任課老師?相比，班主?任所擔(dān)負(fù)的?對學(xué)生的教?育責(zé)任更重?。因為班主?任和學(xué)生相?處的時間比?其他老師要?多得多，班?主任在學(xué)生?心目中的威?信相對而言?要比其他老?師高，你的?一舉一動，?都將對學(xué)生?產(chǎn)生較大的?影響。俗話?說：“身教?重于言教。?”老師的外?在行為表現(xiàn)?對學(xué)生具有?一種榜樣和?示范的作用?，會對學(xué)生?產(chǎn)生潛移默?化的影響。?七年級這一?年齡段的學(xué)?生，他們的?生理、心理?及綜合素質(zhì)?處于迅速發(fā)?育的時期，?思維活躍，?但認(rèn)識比較?膚淺；情感?豐富，但不?穩(wěn)定；對新?事物反映敏?感，接受、?模仿能力強?，但知識較?貧乏，辨別?是非能力較?差；求知欲?、成才欲強?，但怕吃苦?、意志薄弱?；自我意識?強，但自我?認(rèn)識、自控?能力低。“?近朱者赤，?近墨者黑”?，這時候如?果有一個正?面的榜樣樹?立在他們的?身邊，那么?學(xué)生會爭相?仿效，而在?許多學(xué)生的?心目中，他?們都是把班?主任作為直?接效仿的偶?像。試想，?如果一個班?主任對自己?要求不嚴(yán)格?，缺乏上進?心，整天無?精打采，穿?著打扮邋遢?隨便，這時?你無論用多?么動聽的語?言來教育學(xué)?生，要求他?們干凈整潔?，要有上進?心，要高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)要求，?學(xué)生會聽嗎?？不但不會?聽，甚至?xí)?引起學(xué)生的?反感。因此?，作為班主?任，一定要?尊重自己，?無論是在穿?著打扮方面?，還是在言?行方面，無?論是在教學(xué)?能力方面，?還是在個人?修養(yǎng)方面，?都要給學(xué)生?樹立一個榜?樣的作用，?真正做到為?人師表。?二．尊重學(xué)?生，以誠相?待。曾經(jīng)?有學(xué)生把班?主任和學(xué)生?之間的關(guān)系?比作“貓和?老鼠”的關(guān)?系，也有一?些班主任把?學(xué)生對他的?懼怕看作是?“師道尊嚴(yán)?”的體現(xiàn)。?這其實反映?了班主任和?學(xué)生之間的?一種不平等?關(guān)系，班主?任并沒有尊?重學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，并?沒有把學(xué)生?當(dāng)作一個獨?立的、活生?生的個體來?對待，而是?把他當(dāng)作一?個附屬品，?我要你怎樣?就怎樣。這?樣，使得班?主任和學(xué)生?處在一種對?立的狀態(tài)，?不利于班級?工作的開展?，也不利于?學(xué)生積極性?的調(diào)動，能?力的培養(yǎng)。?班主任和學(xué)?生之間的平?等關(guān)系主要?從這兩方面?體現(xiàn)出來：?一是班主任?要把學(xué)生當(dāng)?作一個平等?的主體來對?待，尊重學(xué)?生的人格尊?嚴(yán)，彼此無?高低、尊卑?之分。在出?現(xiàn)問題時，?不要采用強?制手段，高?壓政策來解?決問題，而?要通過講事?實、擺道理?，使學(xué)生心?悅誠服的接?受。學(xué)生自?覺自愿地做?某事與被動?無奈地做某?事，其效果?和結(jié)果是大?不相同的。?二是當(dāng)學(xué)生?提出批評意?見時，班主?任要虛心地?接受。我們?常教育學(xué)生?要虛心地接?受別人的批?評意見，同?樣，作為老?師也要虛心?地接受學(xué)生?對他提出的?批評意見，?不能因為“?我是老師，?我接受學(xué)生?的批評，這?多丟面子”?而拒絕接受?。“海納百?川，有容乃?大。”事實?上，一個越?是勇于接受?別人批評的?老師，學(xué)生?越會尊重他?。當(dāng)然，學(xué)?生也可能因?認(rèn)識水平的?有限，有時?提出的批評?意見是偏激?的，甚至是?錯誤的，這?時，作為班?主任更要有?一種大度的?氣量，寬闊?的胸