2022年一年級語文下冊第4單元第11課彩虹品讀釋疑課件新人教版

11彩虹品讀釋疑復(fù)習(xí)引入課文描寫了“我”因?yàn)榭吹絖_____而引起的一連串的______，贊美了童心的__________及對家人的________。彩虹想象純真爛漫關(guān)愛學(xué)習(xí)本文時(shí)，我們可以先找一找“我”把天空中的彩虹想象成了什么？“我”想到彩虹上去干什么？在理解課文的過程中學(xué)習(xí)讀好長句子，讀出問句的語氣，感受作者豐富的想象，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。學(xué)法導(dǎo)讀從文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？“美麗的橋”指的是什么？“美麗的橋”指的是彩虹?！拔摇毕朐凇皹蛏稀睘榘职肿鲂┦裁矗堪职?，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？設(shè)想“我”提著水壺從橋上往下灑水，就像是自己在下雨，充滿了童趣?！拔摇弊龅膭?dòng)作有：提、走、灑?！拔摇痹谙胂笾凶隽四男﹦?dòng)作？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？“我”想知道“我”替爸爸澆田，爸爸是什么心情，說明“我”是個(gè)懂事的孩子，處處為家人著想。

后兩個(gè)句子要讀出灑水為爸爸澆田的驕傲和自豪感。在朗讀的時(shí)候，如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達(dá)的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間稍微停頓一下（換氣），從而從容、自然、流暢地讀出長句子。如何讀好長句子學(xué)法小結(jié)“我”想在“橋上”為媽媽做些什么？媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？想象“我”拿著鏡子走到彩虹橋上，鏡子就像月亮一樣亮?！疤焐喜痪投嗔艘粋€(gè)月亮嗎”語調(diào)上揚(yáng)。

“我”沒有真的拿著媽媽梳頭用的那面鏡子走到橋上。從“如果”這個(gè)詞可以知道，這只是一種假設(shè)。“我”真的拿著媽媽梳頭用的那面鏡子走到了橋上嗎？你是從哪里知道的？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？能想到幫助媽媽，說明“我”很懂事?！皥A圓的月亮”重讀?！拔摇毕朐凇皹蛏稀睘楦绺缱鲂┦裁?？哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？聯(lián)想到“我”把秋千掛在彩虹橋上，蕩來蕩去，裙子就會(huì)像彩云。讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興。這句話的意思是：花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云。想一想：“花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”是什么意思？妹妹，你新買的蝴蝶結(jié)呢？如果我拿著它，走到橋上，把它撒向空中，天上不就多了一只美麗的蝴蝶嗎？你看見了，高興嗎？拓展：模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。這是課后第2題哦！讀一讀，說一說。

蕩來蕩去飄來飄去游來游去跑來跑去這道題是積累“×來×去”類的詞語，讀這類詞語時(shí)，自己做做動(dòng)作，想象畫面，感受這一類詞語的形象感和節(jié)奏感。這樣的詞語還有很多，如搖來搖去、擺來擺去、晃來晃去等。學(xué)寫“如果……不就……”構(gòu)成的反問句學(xué)一法：“如果……”表示假設(shè)一種情況，“不就……”表明在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果,并且這個(gè)結(jié)果是用反問的形式來表達(dá)的,語氣更加強(qiáng)烈?！叭绻姨嶂叩綐蛏?把水灑下來,那不就是我在下雨嗎?”前半部分“我提著它，走到橋上，把水灑下來”是假設(shè)的情況，后半部分“那不就是我在下雨嗎”是在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。這句話的意思是：如果“我”提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是“我”在下雨。寫法借鑒舉一例：如果下雪了，我們不就可以堆雪人了嗎？練一練：用“如果……不就……”寫句子。示例

如果天氣暖和了，爸爸媽媽不就可以帶我去公園了嗎？課文圖示本文寫了“我”幻想著自己在彩虹橋上灑水為爸爸澆田、拿鏡子照著媽媽梳頭、蕩秋千讓哥哥高興，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力，教育我們要做關(guān)心家人的孩子。主題感悟關(guān)心家人讓我們擁抱彩虹，快樂生活，愿生活如彩虹般絢麗；讓我們熱愛生