《集體的事大家做》大班教案

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《集體的事大家做》大班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)愿意為集體做事的情感。

2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)約道理,學(xué)會(huì)關(guān)懷集體、愿意為集體做好事。

說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷集體、援助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒著重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,愛(ài)惜勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)懷"的關(guān)切型課程進(jìn)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素養(yǎng)啟蒙教育的需要。

2．難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能,培育基本的生活技能,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的技能。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏須要的生活技能的熬煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)技能的提高。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。

2、提供一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。

四、設(shè)計(jì)思路

大班幼兒的動(dòng)作技能有所進(jìn)展,已具備了一些勞動(dòng)的技能,但由于缺乏勞動(dòng)的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏須要的勞動(dòng)體驗(yàn),這都有礙于他們生活技能的提高。

隨著大班幼兒年齡的增大,漸漸能擺脫自我中心,進(jìn)展為具有初步的能關(guān)懷他人、關(guān)懷四周、關(guān)懷集體的意識(shí)。因此,對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)技能的提高,而且還要著重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)懷集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培育,更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,可充分利用慶祝"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模"的人物鮮亮形象來(lái)感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。愿意為集體做好事的情感,并通過(guò)大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)立場(chǎng),包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事仔細(xì)、細(xì)致等品質(zhì),為將來(lái)必備的生活技能打下良好基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)流程

1.通過(guò)感知爭(zhēng)論萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愿意為集體做好事的情感。建議：

a、節(jié)日活動(dòng)談話(huà)："五一"節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作狀況,老師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解四周成人的勞動(dòng),理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。

b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過(guò)這一隱性教育手段,讓幼兒常?？纯?。議議,熟識(shí)"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事〔照看自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書(shū)。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等〕,使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)當(dāng)大家做。

2．鼓舞幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)。

①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。

②《我把玩具整理好》。

③《玩具玩具我愛(ài)你》。

④《整理玩具和用具》。

說(shuō)明以上活動(dòng)參見(jiàn)《生活》教材62~66頁(yè),通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能。

⑤建立"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。

建議日常性的"工作"〔照看自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等〕可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"〔修補(bǔ)圖書(shū)。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日",如每周一為"修補(bǔ)圖書(shū)日"選擇出破損的圖書(shū),幼兒可任意地主動(dòng)參與修補(bǔ)圖書(shū)勞動(dòng)。

說(shuō)明值日生可以小組輪番形式,讓幼兒在分工合作中,以強(qiáng)帶弱,增加同伴間的合作。仔細(xì)完成"工作",設(shè)立"某勞動(dòng)日"有助于幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的習(xí)得,使之動(dòng)力定型。在各種勞動(dòng)過(guò)程中,老師要留意觀測(cè)幼兒的勞動(dòng)表現(xiàn),勞動(dòng)的`立場(chǎng)和勞動(dòng)的技能,須要時(shí)予以實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。

３．強(qiáng)化鞏固。

對(duì)那些在勞動(dòng)中表現(xiàn)各級(jí)性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性及做事仔細(xì)、細(xì)致的幼兒要通過(guò)鼓舞加以強(qiáng)化。

〔１〕設(shè)"勞動(dòng)五星小組或個(gè)人獎(jiǎng)"。

值日生可獲"勞動(dòng)五星流淌紅旗",個(gè)人可獲"勞動(dòng)五星獎(jiǎng)?wù)?,讓幼兒通過(guò)互評(píng),予以嘉獎(jiǎng)。

〔2〕《"能干值日生"記錄冊(cè)》〔參見(jiàn)《生活》教材68頁(yè)〕,讓幼兒在相互傳閱各人的記錄冊(cè)時(shí),比一比,認(rèn)是最能干的值日生。

４．延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒回家愿意援助父母做力所能及的家務(wù),并通過(guò)家園之窗向家長(zhǎng)宣揚(yáng),協(xié)作教育著重培育幼兒的基本生活技能。

活動(dòng)反思：

1、兩難案例的確定非常關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自同學(xué)生后，是屬于困擾同學(xué)的有代表性的案例，這樣才能引起同學(xué)們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起同學(xué)的思索與爭(zhēng)論，才能讓同學(xué)在溝通自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！

2、課堂上老師的定位至關(guān)重要。首先，老師應(yīng)當(dāng)是一名促進(jìn)同學(xué)真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在同學(xué)溝通的過(guò)程中，老師不應(yīng)過(guò)早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右同學(xué)的表達(dá)傾向。而應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽(tīng)，并適時(shí)地援助同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，須要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用聰慧的語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，拓展同學(xué)的表達(dá)思路，讓同學(xué)盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，老師也是一名同學(xué)價(jià)值觀的診斷者。在爭(zhēng)論過(guò)程中，老師應(yīng)敏銳地關(guān)注到同學(xué)一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并實(shí)時(shí)將問(wèn)題拋給同學(xué)，引導(dǎo)大家爭(zhēng)論思辨。最末，老師還應(yīng)是同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的參加者。老師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入同學(xué)的爭(zhēng)論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為援助同學(xué)解決問(wèn)題提供須要的支撐。

《集體的事大家做》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)愿意為集體做事的情感。

2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)約道理,學(xué)會(huì)關(guān)懷集體、愿意為集體做好事。

說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷集體、援助集

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，知道北京是中國(guó)的首都。

2.認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡，萌發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

3.積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

中國(guó)地圖收集有關(guān)名勝古跡的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一.認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖和首都北京。

1、出示中國(guó)地圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、外形，找出首都北京在中國(guó)的地圖。

2、老師介紹中國(guó)地圖

這是中國(guó)地圖，是按我們國(guó)家的國(guó)土外形縮小許多倍繪制的。我們中國(guó)全部的地方都在地圖中。它的外形像一只公雞。北京是中國(guó)的首都，是全國(guó)人民喜歡的地方。

3、北京有哪些名勝古跡和聞名建筑?

二、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的地方

1、老師出示圖片介紹

2、幼兒用自己收集的照片介紹

3、幼兒每介紹一個(gè)地方，老師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記，并介紹其體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒著重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,愛(ài)惜勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)懷"的關(guān)切型課程進(jìn)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素養(yǎng)啟蒙教育的需要。

2.難點(diǎn)：提高一些基本的勞動(dòng)技能,培育基本的生活技能,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的技能。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏須要的生活技能的熬煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)技能的提高。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。

2、提供一些勞動(dòng)工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。

設(shè)計(jì)思路

大班幼兒的動(dòng)作技能有所進(jìn)展,已具備了一些勞動(dòng)的技能,但由于缺乏勞動(dòng)的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏須要的勞動(dòng)體驗(yàn),這都有礙于他們生活技能的提高。

隨著大班幼兒年齡的增大,漸漸能擺脫自我中心,進(jìn)展為具有初步的能關(guān)懷他人、關(guān)懷四周、關(guān)懷集體的意識(shí)。因此,對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)技能的提高,而且還要著重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)懷集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培育,更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,可充分利用慶祝"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模"的人物鮮亮形象來(lái)感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。(教案出自：快思教案網(wǎng))愿意為集體做好事的情感,并通過(guò)大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)立場(chǎng),包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事仔細(xì)、細(xì)致等品質(zhì),為將來(lái)必備的生活技能打下良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)流程

1.通過(guò)感知爭(zhēng)論萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愿意為集體做好事的情感。

建議：

a、節(jié)日活動(dòng)談話(huà)："五一"節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作狀況,老師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解四周成人的勞動(dòng),理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。

b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過(guò)這一隱性教育手段,讓幼兒常?？纯?。議議,熟識(shí)"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照看自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書(shū)。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)當(dāng)大家做。

2.鼓舞幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)。

①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。

②《我把玩具整理好》。

③《玩具玩具我愛(ài)你》。

④《整理玩具和用具》。

說(shuō)明以上活動(dòng)參見(jiàn)《生活》教材62~66頁(yè),通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的勞動(dòng)技能。

⑤建立"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。

建議日常性的"工作"(照看自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"(修補(bǔ)圖書(shū)。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日",如每周一為"修補(bǔ)圖書(shū)日"選擇出破損的圖書(shū),幼兒可任意地主動(dòng)參與修補(bǔ)圖書(shū)勞動(dòng)。

活動(dòng)反思

1、兩難案例的確定非常關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自同學(xué)生后，是屬于困擾同學(xué)的有代表性的案例，這樣才能引起同學(xué)們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起同學(xué)的思索與爭(zhēng)論，才能讓同學(xué)在溝通自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！

2、課堂上老師的定位至關(guān)重要。首先，老師應(yīng)當(dāng)是一名促進(jìn)同學(xué)真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在同學(xué)溝通的過(guò)程中，老師不應(yīng)過(guò)早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右同學(xué)的表達(dá)傾向。而應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽(tīng)，并適時(shí)地援助同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，須要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用聰慧的語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，拓展同學(xué)的表達(dá)思路，讓同學(xué)盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，老師也是一名同學(xué)價(jià)值觀的診斷者。在爭(zhēng)論過(guò)程中，老師應(yīng)敏銳地關(guān)注到同學(xué)一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并實(shí)時(shí)將問(wèn)題拋給同學(xué)，引導(dǎo)大家爭(zhēng)論思辨。最末，老師還應(yīng)是同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的參加者。老師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入同學(xué)的爭(zhēng)論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為援助同學(xué)解決問(wèn)題提供須要的支撐。

《集體的事大家做》大班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)愿意為集體做事的意識(shí)。

2、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

環(huán)境與材料：小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

一次備課

1、觀賞故事

小伙伴，今日老師為