【熱門】大班語言教案三篇

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大班語言教案篇1

教材分析：

動物雖然是幼兒特別熟識的，可是動物的睡姿或許是幼兒未曾關注過的，對幼兒來說既新穎又有趣。這首兒歌的學習對幼兒來說具有較大的挑戰(zhàn)性，需要以原有的閱歷作為基礎。對于沒有閱歷的幼兒來說，老師需運用圖片去援助幼兒理解。幼兒觀測、發(fā)覺各種動物睡覺的模樣，能夠發(fā)覺動物王國的奇異、有趣。

活動目標：

1．理解兒歌內容，能大聲跟念并學習兒化音。

2．了解動物有趣的睡姿，加強對動物的愛好。

活動預備：

1．用來記錄創(chuàng)編內容的小卡片和水彩筆。

2．掛圖《睡覺覺》。

活動過程：

一、談話引出主題

1．你喜愛用什么姿態(tài)睡覺？你知道動物們都是怎么睡覺的嗎？不同的`動物睡覺都是什么樣子的呢？

2．幼兒自主表達，共享閱歷。

二、示范朗誦兒歌及爭論，了解兒歌的問答結構

1．老師示范朗誦兒歌的前半部分，引發(fā)幼兒思索與爭論。

2．依據爭論逐一出示相應的圖片。

三、用問答的方式學習朗誦兒歌

1．依據圖片內容，用一問一答的方式熟識兒歌。

2．再次以師幼對答的方式鞏固練習。

3．嘗試在圖片的提示下學習朗誦兒歌。隨著幼兒的嫻熟程度的加深，逐步撤離部分圖片。

4．幼兒結伴相互問答。

四、嘗試仿編兒歌

1．幼兒嘗試仿編，老師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺站著身兒，小狗睡覺耳貼地兒等。

2．師幼一起問答仿編的兒歌。

活動延伸：

1．將圖片投放到閱讀區(qū)，供幼兒進一步鞏固詩歌朗誦。

2．引導幼兒在觀測、閱讀中增進對動物趣事了解的愛好。

大班語言教案篇2

【活動目標】

1、理解詩歌精美的意境，感受援助他人的歡樂。

2、掌控詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

【活動預備】

1、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

【活動過程】

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒愛好。

老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導語：

〔1〕“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

〔2〕“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導理解詩歌內容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問：

〔1〕“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

〔2〕小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

〔3〕小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

〔4〕得到援助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、觀賞詩歌，體驗援助別人的歡樂。

1、老師朗誦詩歌。

2、提問：

〔1〕想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在說什么？

〔2〕小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

〔3〕為什么要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，爭論：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌。

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓舞幼兒與同伴爭論溝通。

4、共享創(chuàng)編內容。

5、爭論：“平日生活中你援助過誰，心情怎樣？”

大班語言教案篇3

活動目標

回憶學校環(huán)境。

學習記錄學校的回憶。

活動預備

「學?；貞涗洝辜o錄表、畫筆。

活動過程

1事先設計「學?；貞涗洝贡砀瘛?/p>

2帶領幼兒到學校走走，并讓幼兒認真觀測學校環(huán)境有哪些東西。

3老師找一處陰涼的地方讓幼兒可以舒暢的躺下，請幼兒閉上眼睛回想過去到現在，在學校生活中所發(fā)生的點點滴滴，如：在游戲場、辦公室…

4和幼兒一起爭論在學校生活的點點滴滴，有哪些方式才能把它們記錄下來呢？如：繪畫、攝影……。

5發(fā)給幼兒「學?；貞涗洝贡砀瘢堄變河涀W校裡有趣及特別的事情。

6最末，請幼兒展示及介紹自己的回憶錄成果，再將其回憶錄一字排開，垂掛在走廊窗戶下，供其他班的幼