一年級的音樂教案

第第頁一年級的音樂教案

一班級的音樂教案篇1

《小拜年》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)校音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今日的美滿生活。

2、了解各地過年民俗，感受過年的喧鬧氣氛，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。

3、積極參加編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

教學(xué)難點(diǎn)：喜慶、喧鬧氣氛的表現(xiàn)。

教學(xué)用具：多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

教學(xué)過程：

一、師生問好，組織教學(xué)。

二、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。

三、觀賞《晚會(huì)》感受樂曲中的重拍子

四、樂理知識及技能訓(xùn)練。

咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘

五、表演《小拜年》

1、導(dǎo)入：〔1〕、師：像我們這樣敲鑼打鼓喧鬧的場面什么時(shí)候能見到？

〔過年過節(jié)、慶?！场?/p>

出示“年”

〔2〕、師：同學(xué)們喜愛過年嗎？誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗？〔貼春聯(lián)、吃餃子等〕老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

播放各地年俗。

〔3〕、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。

初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時(shí)左手在上表示敬愛。

〔4〕、師：過年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很喧鬧。聽，湖南的小伙伴也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家認(rèn)真聽。

播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

生：歡快、激烈、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。

湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

3、再次傾聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時(shí)歡快激烈的氣氛。

4、學(xué)習(xí)歌曲

〔1〕師范唱歌曲，同學(xué)輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

〔2〕跟老師學(xué)唱歌譜。

〔3〕同學(xué)跟琴哼唱歌曲。

〔4〕聽琴填詞。

〔5〕老師訂正錯(cuò)誤之處。

〔6〕跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對美滿生活的珍惜之情。

五、創(chuàng)編活動(dòng)。

1、同學(xué)分組用歌頌、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的喧鬧氣氛。

2、老師巡察指導(dǎo)。

3、匯報(bào)編創(chuàng)成果。

六、拓展。

傾聽有關(guān)過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。

七、小結(jié)下課。

師：聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很興奮和同學(xué)們度過了一堂歡樂有趣的音樂課！最末請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年歡樂。

同學(xué)集體向后轉(zhuǎn)作揖，說：預(yù)祝老師新年好！再見下課。

一班級的音樂教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲心情的改變；

3、通過戲劇表演，教育同學(xué)要愛惜小動(dòng)物；

4、通過一系列多樣化的評價(jià)，讓同學(xué)自信的進(jìn)行表演；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能依據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；

2、能依據(jù)歌曲心情的改變演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作、想象力；

課時(shí)計(jì)劃：

一課時(shí)

教具、學(xué)具預(yù)備：

同學(xué)自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

同學(xué)用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位相互指出對方講故事的缺點(diǎn)，并相互講一講。

3、師嘉獎(jiǎng)，同學(xué)踴躍上臺，講故事，最末評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)同學(xué)大膽想象、創(chuàng)作，同學(xué)畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

2、同學(xué)自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，同學(xué)依據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、同學(xué)評出表演突出的同學(xué)，并說出選他們的理由，師對表演突出的同學(xué)嘉獎(jiǎng)，其余同學(xué)予以鼓舞。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，同學(xué)靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，同學(xué)自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)行歌表演，依據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。

4、師對表現(xiàn)好的同學(xué)予以鼓舞。

5、同學(xué)拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我根據(jù)先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采用了讓同學(xué)先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時(shí)同學(xué)的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，同學(xué)爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，同學(xué)就能依據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

一班級的音樂教案篇3

教學(xué)目的

在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的改變，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)

傾聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、開始部分

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分

1、導(dǎo)言。

2、傾聽《我是人民小騎兵》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)同學(xué)。

提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組爭論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時(shí)要求同學(xué)邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，留意音樂采納了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓同學(xué)感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參加或伴奏。

三、結(jié)束部分

小結(jié)。

一班級的音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暫。

2．通過學(xué)唱《春天來了》，熟識這一為世界共同喜歡的旋律。

認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮同學(xué)的制造性，培育同學(xué)自主探究，自主學(xué)習(xí)的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的歡樂心情，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的喜愛，能嫻熟演唱歌曲《春天來了》。

2、認(rèn)識斷音記號，了解斷音記號的唱法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《布谷》。

師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的心情是怎樣的？同學(xué)爭論后回答。

二、新授歌曲《春天來了》。

1．同學(xué)聽范唱，回答下列問題。師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？心情是怎樣的？

2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)覺那些地方簡單哼錯(cuò)需要留意的？

3．教授斷音記號

請同學(xué)把歌譜完整地唱一遍。

師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，留意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要機(jī)敏靈巧。

4．唱歌詞。師：歌曲的心情是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？同學(xué)思索后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5．轉(zhuǎn)變速度演唱《春天來了》體會(huì)心情的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的心情是否發(fā)生了改變？用連音法唱。同學(xué)用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的心情，體會(huì)心情，然后爭論回答下列問題。

老師小結(jié)：

同學(xué)們說的很好，速度的變換影響歌曲的心情，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以轉(zhuǎn)變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6．處理歌曲唱好歌曲。老師：剛才我們用的是連音唱法，要留意有的地方不能連起來唱。同學(xué)指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，

老師：假如進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

7．看書完整的演唱。留意強(qiáng)弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個(gè)美妙的春天吧！

二、創(chuàng)編旋律

師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐特別興奮〔多媒體涌現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子〕她還想考考聰慧的小伙伴〔出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？〕，就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

1.〔出示課件：花瓣里的節(jié)奏〕帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計(jì)意圖：充分表達(dá)同學(xué)主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)發(fā)散性思維。〉

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，假如再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了確定會(huì)很興奮，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

3.〔出示課件：花瓣里的音符〕師范唱幾句編好的旋律

4.分小組溝通，爭論，編完后，一起唱一唱

小組爭論〔設(shè)計(jì)意圖〕：在小組爭論過程中，同學(xué)們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達(dá)技能，更新思維方式，還能培育他們的合作精神。

師：讓我們一起來觀賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條精美好聽的旋律連老師都沒想到。

你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越興奮了。〔出示課件〕

三、全課總結(jié)

踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

一班級的音樂教案篇5

教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛惜動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說話》

(1)完整地傾聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

(3)采納對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌頌及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)看圖，說出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小伙伴喂大象吃草和非洲小伙伴為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親切關(guān)系。

(2)提示：為什么說動(dòng)物是人類的伙伴，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一班級的音樂教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

教材分析：

1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由A、B兩個(gè)樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng)，旋律歡快，節(jié)奏富有特點(diǎn)。

A段旋律中樂句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用，形成了具有推動(dòng)力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌頌了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌頌了團(tuán)結(jié)就是能量。

B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激揚(yáng)、寬廣，富有號召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對比。歌頌了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠獻(xiàn)給祖國。歌曲以其熱忱的旋律，號召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)全都共同奮斗。

2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律精美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強(qiáng)化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美妙情意。

《讓我們手拉手》《雁群飛》學(xué)校音樂一班級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)傾聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。

2、能夠用自然精美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì)從旋律上找相同的樂句。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用自然精美的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

能從旋律上進(jìn)行樂句劃分并能找出相同的樂句

教學(xué)方法：

演唱法、傾聽法

教學(xué)用具：

電子琴、多媒體

《讓我們手拉手》《雁群飛》學(xué)校音樂一班級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、傾聽歌曲《讓我們手拉手》

1、導(dǎo)入

小伙伴們，你有好伙伴嗎？你和你的好伙伴之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說說嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好伙伴，但是我們更應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好伙伴，好伙伴就要手拉手，團(tuán)結(jié)友愛。

2、初聽歌曲

今日我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告知大家你聽了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？

3、了解歌詞

讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？

《讓我們手拉手》《雁群飛》學(xué)校音樂一班級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)

4、復(fù)聽歌曲

〔1〕讓同學(xué)在視覺幫助下傾聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

〔2〕建立聲部的聽覺意識：請你認(rèn)真地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動(dòng)，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動(dòng)。

5、.表現(xiàn)歌曲

〔1〕老師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)。

〔2〕分成假設(shè)干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動(dòng)作參加傾聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)，營造快樂的氣氛。

《讓我們手拉手》《雁群飛》學(xué)校音樂一班級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)

二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

1、小事導(dǎo)入

有一群大雁要飛到暖和的地方去過冬。他們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊(duì)，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么肯定要排著隊(duì)呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。慢慢地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時(shí)，他才懊悔不該離開集體。正在這時(shí)，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊(duì)伍，就飛不動(dòng)呢？”年長的大雁地告知他：“大家排隊(duì)飛行，把四周空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點(diǎn)力。你離開隊(duì)伍，沒法利用氣流援助，所以很快就累了。”年輕的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追逐隊(duì)伍。大雁們排著整齊的隊(duì)伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的能量。

以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今日我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

《讓我們手拉手》《雁群飛》學(xué)校音樂一班級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)

2、初聽歌曲

〔1〕說說歌中唱的什么內(nèi)容？

〔2〕邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂句？

3、學(xué)習(xí)歌詞

隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞

4、復(fù)聽歌曲

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？〔歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的?！?/p>

《讓我們手拉手》《雁群飛》學(xué)校音樂一班級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)

5、學(xué)唱旋律相同的地方

讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。

6、再聽歌曲

讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。

7、學(xué)唱歌曲

〔1〕老師用優(yōu)美的聲音范唱歌曲，請同學(xué)小聲模唱。

〔2〕師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。

〔3〕師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。

〔4〕生齊唱歌曲

〔5〕師指導(dǎo)演唱

〔6〕分角色演唱

(7)跟著老師的彈奏，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

8、編創(chuàng)動(dòng)作表演唱歌曲

你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂句用相同的動(dòng)作，不同的樂句用不同的動(dòng)作來表演唱。

9、隨著音樂一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課。

《讓我們手拉手》《雁群飛》學(xué)校音樂一班級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們傾聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好伙伴。

一班級的音樂教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能饒有愛好地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡約的童謠兒歌，并以肯定的節(jié)奏念出來。

2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡約的童謠兒歌。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

二、觀賞《捏面人》

1、播放錄音

師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復(fù)聽錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動(dòng)：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

仿照老師拍

自己跟音樂拍

4、出示念的部分〔響板伴奏〕

跟師逐句念

生按節(jié)奏念歌詞

難點(diǎn)：捏一個(gè)孫悟空把妖怪打

反復(fù)練習(xí)

5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作

分組展示

6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)？

歌詞：你說是啥就是啥！

生溝通

師介紹：這句話是仿照豫劇的唱段

7、仿照老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。

提問：聽一聽，這句話在歌曲中涌現(xiàn)了幾次？

8、完整表演整首歌曲

9、分組展示

三、我的編創(chuàng)：捏面人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜愛的卡通人物來念一念嗎？

2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

例：捏一個(gè)小白兔蹦蹦跳

同學(xué)創(chuàng)編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師：請你選擇一樣你喜愛的樂器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

四、小結(jié)下課

一班級的音樂教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂實(shí)踐中，精確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，掌控姿態(tài)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的開心。

教學(xué)重點(diǎn)：

精確有感情地演唱《跳繩》

教學(xué)難點(diǎn)：

加入打擊樂伴奏

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程

１、引出題目：你們喜愛跳繩嗎？今日我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》

２、師范唱，讓同學(xué)隨著音樂的節(jié)拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡愉快潑的心情。

３、朗讀歌詞，啟發(fā)同學(xué)理解“小繩子，很靈活”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的氛圍，讓同學(xué)理解歌曲。

４、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

５、指導(dǎo)同學(xué)用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

６、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。

７、編創(chuàng)歌詞：

小繩小，真靈巧。

身體健康學(xué)習(xí)好。

讓同學(xué)在師的鼓舞下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

感受長短

１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長；乒乓球跳動(dòng)短。以生活閱歷讓同學(xué)感知長短，為過渡到音樂中時(shí)值長短的感知作鋪墊。

２、指導(dǎo)同學(xué)把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受長與短。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中首先采納統(tǒng)一講解分步示范的方法，觀測哪些同學(xué)會(huì)跳繩，學(xué)的比較快，然后以小組的形式分開練習(xí)，技術(shù)好的做小組長讓他們相互援助進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)過程中還是發(fā)覺有些同學(xué)拿著繩不動(dòng)或上下肢協(xié)作不默契，為此我將這部分同學(xué)聚集在一起，教他們從基礎(chǔ)練起，再加上鼓舞性的`語言，如：哇！你好棒！這么快就學(xué)會(huì)了；跳的不錯(cuò)。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)多數(shù)同學(xué)都會(huì)跳繩。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)并腳跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓同學(xué)通過展示他們所掌控的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“并腳跳”。當(dāng)同學(xué)看到他們的一些同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到老師激勵(lì)性的話，同學(xué)們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)同學(xué)失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培育同學(xué)的表述技能及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會(huì)并腳跳的同學(xué)說出技術(shù)要領(lǐng)。同學(xué)們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試一些同學(xué)學(xué)會(huì)了并腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但仍有一部分同學(xué)還不會(huì)照舊在練習(xí)，這時(shí)的同學(xué)渴望有人能援助他練習(xí)。于是我為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的同學(xué)援助學(xué)得慢的同學(xué)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的立場。一節(jié)課下來，同學(xué)們的收獲很大，而我的收獲更大。

一班級的音樂教案篇9

同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請談一談。

老師寄語：嘗試是鑄造勝利人生的前奏，祝福同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個(gè)自信、樂觀、歡樂的學(xué)習(xí)者。

九、布置作業(yè)：〔1分〕以《我愛冬天》為題，運(yùn)用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。

十、板書設(shè)計(jì)：

春風(fēng)

林斤瀾

北國春風(fēng)江南春風(fēng)

粗獷、豪邁溫柔、暖和

一班級的音樂教案篇10

課時(shí)教案：列隊(duì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

學(xué)習(xí)步驟：

一、歌舞溝通性引導(dǎo)：

1、宣布上課，師生問好。

2、聽音樂“找伙伴”。

歌詞：“找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫***，再見！”〔揮揮手〕

①集體學(xué)唱“找伙伴”的歌。

②老師示范、講解“找伙伴”的方法。

③同座位同伴表演“找伙伴”，相互介紹名字。

④請幾個(gè)同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找伙伴”的舞，最末一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導(dǎo)：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

課堂要求：仔細(xì)聽老師講解，留意看老師示范，做好相互協(xié)作，完成當(dāng)堂任務(wù)。

課堂流程：到教室點(diǎn)名——想不學(xué)習(xí)任務(wù)〔詳細(xì)科目名稱〕——列隊(duì)進(jìn)入指定地點(diǎn)——再次點(diǎn)名〔報(bào)數(shù)〕——熱身運(yùn)動(dòng)——本節(jié)課內(nèi)容——集合點(diǎn)名——回到教室。

2、說一說體育課課堂有哪些特別留意點(diǎn)？

以同學(xué)進(jìn)展為本：運(yùn)動(dòng)指標(biāo)因人而異。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)同學(xué)受益。

落實(shí)“健康第一”思想：著重同學(xué)基本的運(yùn)動(dòng)知識、運(yùn)動(dòng)技能的掌控和應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的環(huán)節(jié)，促進(jìn)同學(xué)健康成長。

講求實(shí)效：真正做到寓教于樂，在教學(xué)中重視同學(xué)的主體地位，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，相互協(xié)作，相互探討，提高同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感愛好程度，使同學(xué)能積極主動(dòng)地參加到課堂中

3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？〔按男女、分高矮站成兩隊(duì)，記住排頭，記住前后同學(xué)名字，通過解散和集合，反復(fù)訓(xùn)練如何找準(zhǔn)自己在隊(duì)伍中的位置〕

三、趣味性引導(dǎo)：

1、室內(nèi)游戲：快快排隊(duì)。

2、評價(jià)、小結(jié)。

一班級的音樂教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一班級的同學(xué)能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美妙的聲音歌頌;通過訓(xùn)練，能做到從教室寧靜排隊(duì)到音樂專用教室上課;能愛惜音樂循環(huán)教材;能從演唱與觀賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓同學(xué)感受音樂特點(diǎn)，理解音樂心情。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，喜愛音樂、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛生命!

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌頌知識，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

學(xué)校音樂教案一班級

2、學(xué)會(huì)傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、統(tǒng)一同學(xué)的音色，美化同學(xué)的聲音，能有感情地歌頌

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。

教學(xué)策略：

1、以音樂的美感來感染同學(xué)。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

3、音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)活動(dòng)中重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

一班級的音樂教案篇12

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

2、讓同學(xué)感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解并能夠掌控2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)預(yù)備

CD。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲心情。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

〔1〕傾聽歌曲范唱。

〔2〕老師分句教唱歌曲。

3、傾聽、辨別聲音

老師播放雨的音效，請同學(xué)辨別是什么聲音。

4、表現(xiàn)歌曲

〔1〕請同學(xué)留意辨別大魚和小雨的聲音又什么不同。

〔2〕老師提示同學(xué)：留意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)當(dāng)怎么唱？小雨的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣唱？

〔3〕同學(xué)分組邊唱邊模擬音效伴奏。

〔4〕完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參加歌曲表現(xiàn)。

一班級的音樂教案篇13

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《小白船》

2、八孔豎笛我的童年

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并留意啟發(fā)同學(xué)的音樂想象力。

2、八孔豎笛：通過本課的學(xué)習(xí)，能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌控豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。

教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：

1=c2/4123450|543210||

miyamiya

1=c3/4135653|135653||

mihimihi

要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音精美；斷音練習(xí)氣息保持，聲音集中有彈性。

3、唱《小白船》

a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳奇與故事呢？

b．學(xué)說兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？

c．聽歌曲范唱：歌里的小船在哪里漂?。克鞘裁搭伾?？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．復(fù)聽歌曲，感受歌曲心情。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？

e．按節(jié)奏念歌詞。

f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌頌聲音連貫、精美。

g．歌曲表現(xiàn)什么心情？是中國風(fēng)格還是外國風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不同的樂句分別有哪些？

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