下雪了教案五篇

第第頁下雪了教案五篇

下雪了教案篇1

1、設計思路

孩子們認識了各種小動物，能精確叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了肯定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言進展的技能。

在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料

大膽地表現呢?我們一起來行動吧！

2、活動目標

(1)觀測故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

(2)用自己喜愛的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

〔二〕活動預備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物(小羊、小

、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等

)、長方形的(樹枝、花枝等)

固體膠、抹布等

4、活動過程

(1)解讀故事情節(jié)

①觀賞PPT第1～16頁：。

一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急匆忙忙地走?

一(出示圖畫書第15、16頁。)故事里有哪些小動物？

一他們都拿著什么呀?(出示圖片。)

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?

②觀賞PPT第17、18頁：

一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)

一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？

③想一想：．

一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你們想不想也來“堆”個雪人?

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。

老師關注：材料的相宜性；固體膠粘貼的方法。

(3)續(xù)編新故事

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜愛的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片

貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀?”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪番用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一

本新圖書。

四、活動拓展

1．收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。

2．找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學學它們的聲音，積累更多象聲詞。

五、閱讀區(qū)的活動

1、活動名稱：熊叔叔來啦

2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講解并描述。

3、活動預備：彩筆、繪畫紙。

4、活動提示：

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追逐小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

(2)情愿大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

下雪了教案篇2

一、活動目標：

1、培育幼兒的.粘貼技能，訓練幼兒手的敏捷性。

2、培育幼兒冬天不怕冷的勇猛精神。

二、活動預備：

1、物質預備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤、棉簽

2、閱歷預備：感受過雪花飄飄落落的情景

三、重點難點：

1、活動重點：

2、活動難點:

四、活動過程：

1、觀看FLASH

1)、孩子們，看看這是什么？小雪花

二、鼓舞幼兒發(fā)覺小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到**回答下列問題

三、出示背景圖：

今日老師給你們預備了很多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來給他找找地方好嗎？

四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作

幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓舞幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們漂浮的地方，老師援助整理成兒歌五、總結評價幼兒表現

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起觀賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，學?；h啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告知我們冬天來到了。"

下雪了教案篇3

一、說設計意圖

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感愛好的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜愛動聽的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜愛小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充斥懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并掌控動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的閱歷，反復涌現的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中仿照運用，有助于幼兒的語言學習。

二、說目標

1、認識小狗、小貓等幾種小動物，精確說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。

故事中的小動物都是孩子們比較熟識的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應當予以孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的精確名稱是本次活動的目標之一。

2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜愛冬天的寒冷，但是他們喜愛雪，喜愛玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

故事里告知幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的閱歷;表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌控動物的名稱與象聲詞;反復涌現的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中仿照運用。

三、說重難點活動重點：

知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯系。(予以孩子正確、科學的語言信息)

活動難點：能依據畫面的情節(jié)聯想到"堆雪人"，并會用材料表現(對于小班孩子來說依據畫面的情節(jié)去有意識聯想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培育幼兒的這種技能。)

四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：

一、導入部分通過看PPT，觀賞漂亮的雪花，激發(fā)幼兒對冬天的喜歡。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、依據小動物的叫聲猜想出小動物的名稱，學學、說說，援助幼兒學習語言。

2、小動物們拿著各式各樣的東西，急匆忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆忙忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的新奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀愛好。

3、依據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有許多東西可以來裝扮雪人。

三、延伸活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的愛好。

教學反思：

依據小班幼兒留意力時間短、新奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌控知識。

下雪了教案篇4

設計意圖：

冬天來了，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒有下過雪，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事，盼望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的歡樂心情。

活動目標：

1.仔細傾聽故事，能夠學說故事中角色的對話。

2.了解雪花的基本特征。

3.激發(fā)幼兒對雪的喜歡之情，對大自然的喜愛之情。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標識五個。

2、自制PPT課件。

3、故事中動物人物掛飾。

活動過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愛好

小伙伴們好，誰能告知老師現在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今日呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!

二、援助幼兒理解故事內容

1.老師口述講解并描述故事，在講解并描述故事的過程中依據故事內容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小伙伴出來的部分)

提問：故事的題目是什么?故事中涌現了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小伙伴，我們再來聽一遍故事，請你認真聽聽小動物們究竟是怎么說的。

2.邊看PPT課件邊聽老師講故事。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復述剛剛小動物說的話。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的。請3-4個幼兒復述小姑娘和小男孩說的話。

3.老師再一次依據背景圖和角色圖片講訴故事內容。請幼兒邊聽邊和老師一起講訴故事中的對話。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。老師對雪花的基本特征進行小結。

三、情景表演

發(fā)放掛飾，老師講解并描述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)

四、引導幼兒體會對雪花、對大自然的喜歡之情。

小伙伴，你們喜愛下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小伙伴和自己的好伙伴，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

附：雪花

一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

小花貓從屋子里跑出來，搖了搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

小黃狗說：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

小花貓說：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

說著說著，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽，小黃狗說是糖。

老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀說：“咕咕咕，你說是鹽，他說是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！?/p>

老母雞說著，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖頸說：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”

這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣，戴著絨帽子，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀?！?/p>

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

下雪了教案篇5

活動目標：

1.傾聽故事，觀測畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的歡樂。

3.讓幼兒了解為什么會下雪。

重點難點：

初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

活動預備：

1.圖畫書

2.PPT課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

活動過程：

一、愛好導入，做做手指律動

1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結：每個人都有一雙手，手有各式各樣的本事。

二、傾聽故事，初步理解故事內容

1.爸爸的手有什么本事?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

三、觀看課件，老師完整講解并描述故事

1.小雞