《“精彩極了”和“糟糕透了”》公開課教學設計

19“精彩極了”“糟糕透了【教材析】精彩極了”和“糟糕透了寫作者在七八歲的時候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價是“精彩極了親的評價卻是“糟糕透了者在“精彩極了”的鼓勵中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長為一名著名作家也明白了父母對自己的兩個極端的斷言其實是兩種不同的表達愛的方式課文既有鮮明的形象凝聚著感情滲透著深刻的哲理文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學生的實際生活、情感體驗十分接近?！窘虒W標】1.讀懂課文，通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。2.有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對巴迪所作的詩的不同評價，并聯(lián)系實際發(fā)表自己的看法。【教學、難點】通過文章理解父母以不同的方式關愛自己，體會母愛的寬容、和藹和鼓勵，體會父愛的理性、深沉和嚴格。【教學程】一、復導入，出示題。1.同學們，這個單元我們已經(jīng)學習了兩篇課文，在《慈母情深》中我們認識了一位無私的母親,第二篇《父愛之舟》讓我們感受到一位慈祥父親，今天我們要運用這兩篇課文中習得的閱讀方法來學習一篇略讀課文，咱們一起讀課題。2.課題是文章的眼睛，讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、初課文，整體知1.父親和母親對于巴迪寫的一首詩為什么會有不同的看法呢？請同學們默讀課文。用簡單的語言說一說.2.讀好了嗎？同桌交流一下。3.指名說.誰能用簡單的語言交流一下。4.媽媽說的“精彩極了”是想要鼓勵我，爸爸說“糟糕透了”則是為了提醒我不要驕傲。所以就有了兩種不同的評價書：肯定與鼓勵。批評與警告

三、感母親對巴迪鼓勵。1.那你們是從課文的哪些地方具體地讀出來的呢？請同學們再次默讀課文。生自由讀。2.指名說：你從哪里具體的感受到媽媽的鼓勵？亮亮地，興奮。囔著,摟住,再次擁抱。贊揚聲像雨點般?？偨Y(jié)媽媽就是用那欣喜的神態(tài)熱情的動作無限贊美的語言表達了對孩子創(chuàng)作的呵護與鼓勵。3.來讓我們?nèi)嘣僖淮伟堰@熱情洋溢的鼓勵送給巴迪。一起來！齊讀。4.還從哪里可以讀出母親對巴迪的鼓勵呢？第7自然段。第12自然段。四、體父親對巴迪嚴厲1.那你們又是從哪里可以具體地讀出父親對巴迪的嚴格要求?同學們快速默讀課文。第8自然段。是啊，父親面對母親的贊美是非常理智與清醒的。第10自然段。你抓住了語言和動作，你能帶著你的感受讀一讀嗎？第13自然段。這是一個反問句，世界上糟糕的詩已經(jīng)夠多了，看得出來，父親的語言實在是太嚴厲了。你來讀一讀。2.爸爸媽媽對于巴迪詩歌態(tài)度的反差不同在父母的爭吵中表現(xiàn)的淋漓盡致。來，我們同桌之間練讀一下。3.哪組同桌愿意來講臺前展示一下？展示讀。五、學巴迪是如何待父母同評價的。1.同一首詩父母卻有著截然不同的評價巴迪長大后是如何看待這件事的呢？來，我們繼續(xù)課文。總結(jié)正如你們所說兩種評價其實都是基于對自己的關愛和期望父親的嚴厲是希望自己清醒認識到自己母親的慈愛也是希望自己得到鼓勵與靈感不管是嚴厲還是慈愛，都有其珍貴之處板書：愛）2.正是在這兩種愛的鼓舞下迪的人生航船繼續(xù)前行了自己的夢想。

3.成名以后的巴德·舒爾伯格，他的人生之路也不可能是一帆風順的。同學們，那么當巴德·舒爾伯格他的作品連連發(fā)表而且好評如潮的時候，他才終于明白——(生接讀)他的作品受到讀者的批評甚至遭到拒絕的時候他的心里會明白—生接讀）孩子們，讓懷著對生活的感激，對父母的感恩，從心底里銘記——（生接讀）“精彩極了”也好糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。六、結(jié)生活實際，生談感。1.我們每個同學都是伴隨著父母的愛成長起來的父母的愛似春雨滋潤著我們的心田父母的愛如良藥雖然苦口但有利于我們成長相信在你們的生活中一定也有和巴迪相似的生活經(jīng)歷你們又是怎樣理解父母表達愛的不同方式呢？四人小組合作談談你們的經(jīng)歷與看法。2.指名說七、總與拓展。1.今天我們通過這篇課文的習，感受到父母之愛雖然在表達方式有所不同但是都是出于偉大而無私的愛在愛的陪伴下們將和巴迪一樣不斷成長。2.課后老師推薦大家閱讀這樣幾篇文章，朱自清的《背影石鐵生的《秋天的懷念清晨《奇跡的名字叫父親大家在閱讀后一定會更加深刻地