《七律-長征》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《七長》教設(shè)計(jì)教容：學(xué)五年級(jí)語上八組《七律征》一課時(shí)授課班級(jí)：五五班授課教師：馮君閣授課時(shí)間：2015.12.8目標(biāo)制的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。（2）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。（3）誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。2.教材分析本篇課文是第八單元的第一篇課文。本組教材以“走近毛澤東”為主題，安排了四篇課文七律.長征》是毛澤東主席在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。3.學(xué)情分析從教材內(nèi)容來看，本課相對(duì)于當(dāng)代的孩子，是第一次接觸，還比較陌生，所以，要如何讓學(xué)生在課前能更多更好地對(duì)長征有一個(gè)較好的理解，是上好這堂課的關(guān)鍵所在。從文章體裁來分析，這是一首七言律詩，是學(xué)生新接觸的一種新文體，所以，這就必須先讓孩子們對(duì)這種文體有所了解。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、等閑、磅礴”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，明確全詩所寫的內(nèi)容。3、背誦詩歌。4.教學(xué)評(píng)價(jià)/3

評(píng)價(jià)任務(wù)一：檢查預(yù)習(xí)檢測認(rèn)讀，聽寫生字詞語檢測完成目標(biāo)一；評(píng)價(jià)任務(wù)二：借助查閱的資料進(jìn)行小組合作理解詩歌的意思，完成目標(biāo)二；任務(wù)評(píng)價(jià)三：引導(dǎo)孩子們給詩歌畫節(jié)奏符號(hào)進(jìn)行誦讀，完成目標(biāo)三。教學(xué)過程：第一課一、創(chuàng)情境，題導(dǎo)入1、播放《長征》歌曲。師激情解說：同學(xué)們，我們現(xiàn)在聽到的這首歌叫“長征作家魏巍的筆下，長征是“地球的紅飄帶美國著名記者埃德加·斯諾說征是一部英雄史詩，是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征在美國作家索爾茲伯里的筆下，長征是“前所未有的神話2、板書課文題目三次齊讀課文題目。每次齊讀前引言：這是地球的紅飄帶；這是現(xiàn)代史上的無與倫比的一次遠(yuǎn)征；這是前所未有的神話過渡：紅軍長征歷時(shí)兩年，行程二萬五千里，而毛主席僅用56個(gè)字就概括了這其中的一切。讓我們一起來感受毛主席的滿懷豪情吧！二、初全詩，體感知1、教師朗誦。學(xué)生思考：聽了這首詩，長征給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生結(jié)合詩中具體詞語交流感受萬水千山”體現(xiàn)紅軍長征非常艱難??）2、學(xué)生自由朗讀詩文，再談讀后感受想畫面試談感受3、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。4、出示學(xué)習(xí)課文的要求：（1）輕聲讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）同桌互讀、互評(píng)，糾正讀錯(cuò)的字音。同桌試著解答一下對(duì)方不懂的問題。（3）全班匯報(bào)交流，讀準(zhǔn)詞語，理解不懂的詞語。（4）指導(dǎo)書寫崖”字下部里面是兩個(gè)“土字的“山”要適當(dāng)?shù)赝峡恳稽c(diǎn)（5）借助工具書和聯(lián)系上下文的方式理解生僻詞語的意思迤、磅礴、等閑、烏蒙、細(xì)浪等）（6）全班大聲齊讀一遍生字。5、用自己喜歡的方式朗讀課文；指名朗讀，師生評(píng)價(jià)價(jià)角度：字音、語調(diào)、韻/3

律6、默讀課文，思考：詩中描寫了長征的哪些場景？有哪些疑問？做出標(biāo)注。三、熟全詩，解詩歌思。1、學(xué)生自讀全詩，找出不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，并利用工具書和書下注釋試著理解，在小組內(nèi)交流。2、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。3、師生隨機(jī)交代背景首詩寫于長征期間，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，他滿懷豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的詩篇4、小組合作說說自己讀懂了哪句詩的意思。5.全班交流對(duì)詩歌的理解。四、朗背誦全。1、指導(dǎo)朗讀：教師從節(jié)奏、重音、韻腳、感情等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。2、學(xué)生練習(xí)，讀正確，讀流利，讀出節(jié)奏。3、教師播放《長征》歌曲，以唱配誦，以唱帶誦，學(xué)生感受詩歌表達(dá)的情感。五、總?cè)姡壅Z言1、師總結(jié)