名師教學(xué)設(shè)計(jì)《紙風(fēng)箏》示范教學(xué)教案

PAGE3中班語言：《紙風(fēng)箏》活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)朗誦詩歌，理解詩歌里的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。3.懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、紙風(fēng)箏活動(dòng)過程:一、開場(chǎng)活動(dòng):<小手小手>小手小手拍一拍，我的小手伸出來。小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手放膝蓋。二、出示實(shí)物教具，引入主題1通過出示實(shí)物風(fēng)箏，引起幼兒關(guān)注，促使幼兒萌發(fā)對(duì)風(fēng)箏的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)紙風(fēng)箏。師:小朋友們，老師今天給小朋友們帶來了有趣的東西，你們看，這是什么?(出示實(shí)物風(fēng)箏)老師的風(fēng)箏好不好看啊?師:小朋友，你們有沒有放過風(fēng)箏啊?你們喜不喜歡放風(fēng)箏啊?三、教師引導(dǎo)幼兒感悟詩歌意境，初步熟悉詩歌內(nèi)容及句式。師:今天老師要教小朋友一首與紙風(fēng)箏有關(guān)的兒歌，我請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽這首兒歌里紙風(fēng)箏有哪些好朋友?1.教師有感情的朗誦兒歌。提問:紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿腦袋搖，尾巴翹”。2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話師︰老師還想考考小朋友們，紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說了什么?師:老師想問問小朋友紙風(fēng)箏說說這些話的時(shí)候，他是什么心情啊?(引導(dǎo)幼兒說出驕傲)師:有沒有小朋友知道后來呢?紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情?師:它掉下來怪哉樹梢上，心里會(huì)怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說出后悔，難過)師:那我們的小朋友以后如果有一點(diǎn)成功的時(shí)候。我們可不可以像紙風(fēng)箏那樣驕傲啊?如果我們驕傲?xí)趺礃影?小結(jié):這首兒歌告訴我們?cè)谄匠５纳顚W(xué)習(xí)游戲的過程中。當(dāng)自己取得一點(diǎn)成績或者有所進(jìn)步的時(shí)候。千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲，得意。否則離失敗就不遠(yuǎn)了。4.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌，進(jìn)一步熟悉兒歌師:現(xiàn)在啊，請(qǐng)小朋友們跟著老師看著PPT一起小聲的朗誦兒歌。師:嗯，小朋友真棒，我想請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音跟著老師在吧這首兒歌朗讀一次。師:小朋友們念得真好聽!老師相信小朋友們可以單獨(dú)把詩歌朗讀出來，那位小朋友愿意試一試呢?（教師請(qǐng)小朋友單獨(dú)朗誦詩歌。）5.教師以集體朗誦詩歌的形式結(jié)束本次活動(dòng)。師:老師知道我們的小朋友都很棒，都可以朗讀出來了。老師請(qǐng)小朋友最后朗誦一邊這首兒歌給我們的客人老師聽一聽吧。四、活動(dòng)結(jié)束附:紙風(fēng)箏紙