“《范文正公文集》序”閱讀答案及考點(diǎn)分析

閱讀下文，完成小題?！斗段恼募沸蛱K軾慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也，先生曰何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不!”先生奇軾言，盡以告之且：“韓、范、富、歐陽(yáng)，此四人者，人杰也?！睍r(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！鄙w十有五年而不一見其面，豈非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富。皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！眴韬簦」Φ?，蓋待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識(shí)，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)短長(zhǎng)，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無(wú)一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭(zhēng)天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者!公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬(wàn)言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無(wú)出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語(yǔ)，率然而作，必歸于此。故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之?！咀ⅰ宽n、范、富、歐陽(yáng)：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，皆北宋名臣?！拘☆}1】對(duì)下列句子中劃線的的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．恨子不識(shí)范文正公恨：遺憾B．彼三杰者，皆得從之游游：交往C．漢中之言，無(wú)一不酬者酬：報(bào)答D．其于仁義禮樂，忠信孝弟弟：尊敬兄長(zhǎng)【小題2】下列句子中，全都直表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹敬仰的一組是①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不!②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！雹廴臬@掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉?、芏?dú)不識(shí)，以為平生之恨。⑤雖弄翰戲語(yǔ)，率然而作，必歸于此。⑥故天下信其誠(chéng)，爭(zhēng)師尊之。A．①②⑥B．②⑤C．④⑤D②③④【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．蘇軾幼時(shí)所習(xí)誦的《慶歷圣德詩(shī)》，頌揚(yáng)了包括范仲淹在內(nèi)的十一個(gè)人，所以蘇軾對(duì)范仲淹仰慕已久，但一直沒能見到他。B．蘇軾認(rèn)為己認(rèn)識(shí)了韓琦富、歐陽(yáng)修三遺憾還沒認(rèn)識(shí)范仲淹答為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望。C軾伊尹公陰葛明等人為例為了說明范仲淹就像他們一樣，

早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負(fù)，并且一以貫之，終身不易。D．這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對(duì)范仲淹的傾慕之情?！拘☆}4】把第三大題文言文閱材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①是歲登第，始見知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富。②至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無(wú)出此書者。【小題5】用斜線給下面文言文句。國(guó)家大策系于安危存亡方變故交切幸而有智者陳至當(dāng)之謀其聽而行之當(dāng)如捧甕沃焦答案：【小題1】C【小題2】D【小題3】B【小題4】(1)這一年(我考中進(jìn)，才被歐陽(yáng)公所賞(解，通過歐陽(yáng)公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。分)(2)到他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政官員，考查他一生所做事情，沒有超出此書的?！拘☆}5】斷句：國(guó)家大策系于危存/方故交切/幸而有智者陳至當(dāng)之謀/其聽而行之/如捧甕以沃焦釜(3分錯(cuò)個(gè)扣1分，扣完為止；“者”后可斷可不斷)答案解析：小題1試題分析：C酬實(shí)現(xiàn)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”，力層級(jí)為B級(jí)【小題2】試題分析：①不能表蘇軾對(duì)范仲淹的景仰。⑤⑥是間接表現(xiàn)蘇軾對(duì)范仲淹的景仰。【小題3】試題分析：“自己答為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識(shí)范仲淹的愿望”的說法有違文意?？键c(diǎn)：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為C級(jí)【小題4】試題分析：在翻譯這句子的時(shí)候，“知”指了解、賞識(shí)，“見”表被動(dòng)該句要翻譯成被動(dòng)語(yǔ)氣，這兩個(gè)關(guān)鍵詞各一分，句意完整分這個(gè)句子中“擢”指“被提拔”，“考”是考查的意思，“出”是超出的意思，句意完整1分考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級(jí)為B級(jí)【小題5】試題分析：翻譯：國(guó)的重要決策，關(guān)系到安危存亡。當(dāng)各種變故交織在一起時(shí)，如果幸而有有智識(shí)之士提出正確的謀略，主聽從他們的話去做，就好比捧著漏甕去澆燒干的鍋一樣急切。考點(diǎn)本題考查學(xué)理與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法能力力級(jí)為B級(jí)。[參考譯文]慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩(shī)給校的老師看我從旁邊偷看能夠誦讀通曉文中的語(yǔ)句，我拿文中稱頌的十一個(gè)人是什么樣的人這個(gè)問題問先生生孩子知道這些有什么用我說：“如)他們是天子(我就敢知道如(們也是普通的人我為什么就不可以知道他們!”先生認(rèn)為我說的話奇特把這十一個(gè)人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修，這四個(gè)人，是人中豪杰。”當(dāng)時(shí)雖然沒有完全明句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了嘉二年我才來參加進(jìn)士考試到京師范公卻(已經(jīng)去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說知道了他的為人?！笔迥隂]有見到范公一

面，難道不是命(的安排嗎這一年我考選士，才被歐陽(yáng)所賞識(shí)，通過歐陽(yáng)公認(rèn)識(shí)了韓琦、富弼。他們都用對(duì)待國(guó)家精英的禮節(jié)對(duì)待我，說：“遺憾你沒有結(jié)識(shí)范文正公?！卑Ψ墩墓Φ虏恍枰奈恼嘛@揚(yáng)的文章也不需要靠序而留傳然而我不敢推辭的原因自從在八歲知道敬重愛戴范公在已經(jīng)四十七年了位豪杰，都能夠跟從他們交游而范文正唯獨(dú)沒有結(jié)識(shí)認(rèn)為是平生的遺憾如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望?古代的君子，像伊尹、太公、管仲、樂毅這些人，他們輔佐人君稱王稱霸的謀略，郡本來在鄉(xiāng)野之中就確立了，不是做官后學(xué)習(xí)的?；搓幒钤跐h中見漢高帝，評(píng)論劉邦、項(xiàng)羽的長(zhǎng)短，謀劃取得三秦，像在手掌上比劃，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實(shí)現(xiàn)的。諸葛孔明隱居茅廬之中，與先劉)評(píng)論曹操、孫權(quán)，謀劃攻取劉璋，依靠蜀地的資本天不變他的見解道道聽途說嘗試著做而僥幸成功的？范文正公在天圣年問為母親守就經(jīng)有了心憂天下實(shí)現(xiàn)太平的心愿所以寫萬(wàn)