我們的情感世界優(yōu)秀課件3(3份)-人教版

問(wèn)世間“情”為何物？親愛(ài)的：同學(xué)們問(wèn)世間“情”為何物？親愛(ài)的：同學(xué)們1在我們的身邊有、、、、、、可歌可泣的——愛(ài)情赴湯蹈火的——友情恒久不變的——親情你真的了解情感么？在我們的身邊有、、、、、、可歌可泣的——愛(ài)情赴湯蹈火的——2第五課第一節(jié)

我們的情感世界第五課第一節(jié)

我們的情感世界3豐富的情感豐富的情感情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的、持久的內(nèi)心體驗(yàn)。什么是情感呢？情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是說(shuō)說(shuō)在以下這些情景中，你會(huì)有怎樣的情感？說(shuō)說(shuō)在以下這些情景中，你會(huì)有怎樣的情感？天安門升國(guó)旗釣魚(yú)島事件愛(ài)國(guó)情感天安門升國(guó)旗釣魚(yú)島事件愛(ài)國(guó)情感神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接神州十一號(hào)航天員自豪情感神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接神州十一號(hào)航天員自豪情感對(duì)親人的情感對(duì)親人的情感瀑布熱愛(ài)大自然的情感日出瀑布熱愛(ài)大自然的情感日出（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。（2）我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。（3）同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。情感的豐富性（為什么需要情感）（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。情感的豐富探究與分享P43你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？除了這些情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？探究與分享P43你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？除了這些情感體驗(yàn)，你正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)當(dāng)我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)當(dāng)我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒圍攻樂(lè)天超市這些行為是不是正義的體現(xiàn)？維護(hù)正義要尊重規(guī)則。在社會(huì)生活中遵守國(guó)家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德。圍攻樂(lè)天超市這些行為是不是正義的體現(xiàn)？維護(hù)正義要尊重規(guī)則。在勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、得到他人的承認(rèn)責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。醫(yī)生治病救人學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)父母養(yǎng)育我們責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體你還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？和大家分享真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的——羞恥感特別享受的——滿足感你還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？和大家分享真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的——羞恥17情感和情緒是什么關(guān)系？判斷下列情境哪些是情感？哪些是情緒？情感和情緒是什么關(guān)系？判斷下列情境哪些是情感？哪些是情緒？周一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國(guó)歌的音樂(lè)時(shí)，我都很激動(dòng)。這周的升國(guó)旗儀式上，我進(jìn)行了國(guó)旗下演講，這令我心潮澎湃。情景一情感周一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國(guó)情景二我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛(ài)的書(shū)包的拉鏈弄壞了，還一副無(wú)所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。情緒情景二我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛(ài)的書(shū)包的拉鏈情境四：媽媽出差半個(gè)月了，我非常想念媽媽。情境三：明天要出去旅游了，激動(dòng)的睡不著。情緒情感情境四：媽媽出差半個(gè)月了，我非常想念媽媽。情境三：明天要出去結(jié)合上述四個(gè)情景，你認(rèn)為情緒和情感是什么關(guān)系？結(jié)合上述四個(gè)情景，你認(rèn)為情緒和情感是什么關(guān)系？情感和情緒的關(guān)系情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感和情緒的關(guān)系情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的特別強(qiáng)調(diào)情緒是短暫的，不穩(wěn)定的。情感是逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定的。注意舉個(gè)

例子這時(shí)候的我們很生氣、難過(guò)、傷心、、、這并不影響我們對(duì)父母的愛(ài)特別強(qiáng)調(diào)情緒是短暫的，不穩(wěn)定的。注意舉個(gè)探究與分享P43分別說(shuō)明下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？探究與分享P43分別說(shuō)明下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？在古詩(shī)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)范仲淹寫這篇文章的時(shí)候正貶官在外，本來(lái)可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂(lè)，但他表現(xiàn)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷。范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)范仲淹寫這篇文章的時(shí)候正貶官在人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青自古以來(lái),人終不免一死!但死得要有意義,倘若能為國(guó)盡忠,死后仍可光照千秋,青史留名。詩(shī)人將國(guó)恨怨情渲染到極致,氣勢(shì)滂沱,格調(diào)高亢。體現(xiàn)為國(guó)盡忠的自豪感、堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏精神。文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青自古以來(lái),人終不免一死!但死得情感是復(fù)雜的正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感、信任感、正義感、樂(lè)觀、寬容負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感、羞恥感、憤怒、冷漠兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感基礎(chǔ)性情感：如安全感、滿足感、責(zé)任感高級(jí)情感：道德感、理智感、美感情感是復(fù)雜的正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感、信任感、正義感、樂(lè)觀、寬一、豐富的情感1、情感的含義是什么？答：情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的、持久的內(nèi)心體驗(yàn)。一、豐富的情感1、情感的含義是什么？答：情感是指與人的高級(jí)需一、豐富的情感2、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？答：（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。（2）我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。（3）同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。一、豐富的情感2、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？答：（1）我們需一、豐富的情感3、情感與情緒有什么關(guān)系？答：（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。情緒形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。一、豐富的情感3、情感與情緒有什么關(guān)系？答：（1）聯(lián)系：情感一、豐富的情感4、情感的復(fù)雜性體現(xiàn)在哪里（情感的種類）？答：（1）基礎(chǔ)性情感：如安全感、信任感、滿足感、責(zé)任感、勝任感……（2）高級(jí)情感：如道德感、理智感、美感……（3）正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感、信任感、正義感、樂(lè)觀、寬容……（4）負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感、羞恥感、憤怒、冷漠……（5）兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感……一、豐富的情感4、情感的復(fù)雜性體現(xiàn)在哪里（情感的種類）？答：情感的作用情感的作用馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；

我們參與社會(huì)事物離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感。在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本情感的作用滿足人最基本的精神需求。救救我！安全感需要被愛(ài)的親情情感的作用滿足人最基本的精神需求。救救我！安全感需要被愛(ài)的親垂直極限垂直極限《垂直極限》，這是一部充滿激情的災(zāi)難動(dòng)作片，一群登山愛(ài)好者在攀登世界第二高峰--K-2峰時(shí)，不幸陷入了一個(gè)“垂直洞穴”--一個(gè)雪山山體邊緣的大裂縫之中。為了逼兒子救回自己和妹妹，一位父親迫不得已割斷繩子犧牲自己?！洞怪睒O限》，這是一部充滿激情的災(zāi)難動(dòng)作片，一群登山愛(ài)好者在對(duì)子女的情感——親情是什么樣的力量使影片中的父親以犧牲自己的生命來(lái)?yè)Q取孩子的安全？對(duì)子女的情感——親情是什么樣的力量使影片中的父親以犧牲自己的情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，體驗(yàn)：用一筆畫(huà)四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)

在嘗試之后，你體驗(yàn)到了什么？體驗(yàn)：用一筆畫(huà)四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)在嘗試之后，你情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更時(shí)間都去哪兒了時(shí)間都去哪兒了在這個(gè)視頻中，小女孩對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？在這個(gè)視頻中，小女孩對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富，深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我拓展空間P46

通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇一位你喜歡的人，嘗試通過(guò)通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。我的優(yōu)點(diǎn)：

我的缺點(diǎn)：

我想做怎樣的人：

拓展空間P46通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我二、情感的作用1、情感有什么作用？答：（1）社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反應(yīng)這我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。（3）情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。二、情感的作用1、情感有什么作用？答：（1）社會(huì)生活中，情感補(bǔ)充：情感與道德情感是道德的基石。沒(méi)有情感，就沒(méi)有道德可言。正因?yàn)槲覀儚淖约旱牡赖滦袨橹蝎@得情感的滿足，我們才會(huì)進(jìn)一步追求道德生活。正是在這些積極情感的激勵(lì)下，我們不斷追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品質(zhì)。因此，培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。補(bǔ)充：情感與道德情感是道德的基石。我們的情感世界豐富的情感情感的復(fù)雜性情感的豐富性（為什么需要情感）情感的作用情感是人最基本的精神需求情感和情緒的關(guān)系情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感發(fā)展過(guò)程是生命成長(zhǎng)過(guò)程情感的含義我們的情感世界豐富的情感情感的復(fù)雜性情感的豐富性（為什么需要判斷下列觀點(diǎn)的正誤1.我們的生活離不開(kāi)情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，因此二者之間沒(méi)有任何聯(lián)系。3.一個(gè)人的情感過(guò)多，會(huì)讓他多愁善感，影響他的想象力和創(chuàng)造力，不利于他更全面地觀察事物，探索未知。√××判斷下列觀點(diǎn)的正誤√××單項(xiàng)選擇題1、情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有()①參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感②召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D單項(xiàng)選擇題1、情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心2、下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的②欣悅：情緒會(huì)隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的A.①②④ B.①③④C.①②③ D.②③④A2、下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是3、人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感的多樣性的說(shuō)法正確的是（）①道德感屬于基礎(chǔ)情感②安全感屬于基礎(chǔ)情感③恐懼感屬于負(fù)面情感④愛(ài)的情感屬于高級(jí)情感Ａ．①②Ｂ．③④

Ｃ．②③Ｄ．②④C3、人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感的多樣性的說(shuō)法正確的是4、端午小假期里，不少人都選擇進(jìn)山旅游或在城市近郊的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)栽種果蔬，在親近大自然的同時(shí)，既鍛煉了身體又放松了心情，用低碳的方式度過(guò)一個(gè)親山近水的環(huán)保假日。生活在大自然懷抱里的我們(

)①要深深感嘆大自然的美麗②要敬畏大自然的壯觀③要感激大自然給予的饋贈(zèng)④要親近自然、善待自然A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④D4、端午小假期里，不少人都選擇進(jìn)山旅游或在城市近郊的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)5、下列對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)不正確的是（）①情感是一種不穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)②情感是道德的基石③高尚的情感有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒④有了高尚的情感，就一定能成為人才A.②③ B.①④C.①③ D.②④B5、下列對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)不正確的是（）B在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。回家后捧著英文書(shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些。現(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣問(wèn)世間“情”為何物？親愛(ài)的：同學(xué)們問(wèn)世間“情”為何物？親愛(ài)的：同學(xué)們58在我們的身邊有、、、、、、可歌可泣的——愛(ài)情赴湯蹈火的——友情恒久不變的——親情你真的了解情感么？在我們的身邊有、、、、、、可歌可泣的——愛(ài)情赴湯蹈火的——59第五課第一節(jié)

我們的情感世界第五課第一節(jié)

我們的情感世界60豐富的情感豐富的情感情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的、持久的內(nèi)心體驗(yàn)。什么是情感呢？情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是說(shuō)說(shuō)在以下這些情景中，你會(huì)有怎樣的情感？說(shuō)說(shuō)在以下這些情景中，你會(huì)有怎樣的情感？天安門升國(guó)旗釣魚(yú)島事件愛(ài)國(guó)情感天安門升國(guó)旗釣魚(yú)島事件愛(ài)國(guó)情感神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接神州十一號(hào)航天員自豪情感神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接神州十一號(hào)航天員自豪情感對(duì)親人的情感對(duì)親人的情感瀑布熱愛(ài)大自然的情感日出瀑布熱愛(ài)大自然的情感日出（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。（2）我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。（3）同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。情感的豐富性（為什么需要情感）（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。情感的豐富探究與分享P43你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？除了這些情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？探究與分享P43你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？除了這些情感體驗(yàn)，你正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)當(dāng)我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)當(dāng)我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒圍攻樂(lè)天超市這些行為是不是正義的體現(xiàn)？維護(hù)正義要尊重規(guī)則。在社會(huì)生活中遵守國(guó)家法律，遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德。圍攻樂(lè)天超市這些行為是不是正義的體現(xiàn)？維護(hù)正義要尊重規(guī)則。在勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、得到他人的承認(rèn)責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。醫(yī)生治病救人學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)父母養(yǎng)育我們責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體你還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？和大家分享真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的——羞恥感特別享受的——滿足感你還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？和大家分享真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去的——羞恥74情感和情緒是什么關(guān)系？判斷下列情境哪些是情感？哪些是情緒？情感和情緒是什么關(guān)系？判斷下列情境哪些是情感？哪些是情緒？周一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國(guó)歌的音樂(lè)時(shí)，我都很激動(dòng)。這周的升國(guó)旗儀式上，我進(jìn)行了國(guó)旗下演講，這令我心潮澎湃。情景一情感周一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國(guó)情景二我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛(ài)的書(shū)包的拉鏈弄壞了，還一副無(wú)所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。情緒情景二我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛(ài)的書(shū)包的拉鏈情境四：媽媽出差半個(gè)月了，我非常想念媽媽。情境三：明天要出去旅游了，激動(dòng)的睡不著。情緒情感情境四：媽媽出差半個(gè)月了，我非常想念媽媽。情境三：明天要出去結(jié)合上述四個(gè)情景，你認(rèn)為情緒和情感是什么關(guān)系？結(jié)合上述四個(gè)情景，你認(rèn)為情緒和情感是什么關(guān)系？情感和情緒的關(guān)系情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感和情緒的關(guān)系情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的特別強(qiáng)調(diào)情緒是短暫的，不穩(wěn)定的。情感是逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定的。注意舉個(gè)

例子這時(shí)候的我們很生氣、難過(guò)、傷心、、、這并不影響我們對(duì)父母的愛(ài)特別強(qiáng)調(diào)情緒是短暫的，不穩(wěn)定的。注意舉個(gè)探究與分享P43分別說(shuō)明下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？探究與分享P43分別說(shuō)明下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？在古詩(shī)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)范仲淹寫這篇文章的時(shí)候正貶官在外，本來(lái)可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂(lè)，但他表現(xiàn)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷。范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)范仲淹寫這篇文章的時(shí)候正貶官在人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青自古以來(lái),人終不免一死!但死得要有意義,倘若能為國(guó)盡忠,死后仍可光照千秋,青史留名。詩(shī)人將國(guó)恨怨情渲染到極致,氣勢(shì)滂沱,格調(diào)高亢。體現(xiàn)為國(guó)盡忠的自豪感、堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏精神。文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青自古以來(lái),人終不免一死!但死得情感是復(fù)雜的正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感、信任感、正義感、樂(lè)觀、寬容負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感、羞恥感、憤怒、冷漠兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感基礎(chǔ)性情感：如安全感、滿足感、責(zé)任感高級(jí)情感：道德感、理智感、美感情感是復(fù)雜的正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感、信任感、正義感、樂(lè)觀、寬一、豐富的情感1、情感的含義是什么？答：情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的、持久的內(nèi)心體驗(yàn)。一、豐富的情感1、情感的含義是什么？答：情感是指與人的高級(jí)需一、豐富的情感2、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？答：（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。（2）我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。（3）同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。一、豐富的情感2、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？答：（1）我們需一、豐富的情感3、情感與情緒有什么關(guān)系？答：（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。情緒形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。一、豐富的情感3、情感與情緒有什么關(guān)系？答：（1）聯(lián)系：情感一、豐富的情感4、情感的復(fù)雜性體現(xiàn)在哪里（情感的種類）？答：（1）基礎(chǔ)性情感：如安全感、信任感、滿足感、責(zé)任感、勝任感……（2）高級(jí)情感：如道德感、理智感、美感……（3）正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感、信任感、正義感、樂(lè)觀、寬容……（4）負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感、羞恥感、憤怒、冷漠……（5）兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感……一、豐富的情感4、情感的復(fù)雜性體現(xiàn)在哪里（情感的種類）？答：情感的作用情感的作用馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；

我們參與社會(huì)事物離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感。在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本情感的作用滿足人最基本的精神需求。救救我！安全感需要被愛(ài)的親情情感的作用滿足人最基本的精神需求。救救我！安全感需要被愛(ài)的親垂直極限垂直極限《垂直極限》，這是一部充滿激情的災(zāi)難動(dòng)作片，一群登山愛(ài)好者在攀登世界第二高峰--K-2峰時(shí)，不幸陷入了一個(gè)“垂直洞穴”--一個(gè)雪山山體邊緣的大裂縫之中。為了逼兒子救回自己和妹妹，一位父親迫不得已割斷繩子犧牲自己?！洞怪睒O限》，這是一部充滿激情的災(zāi)難動(dòng)作片，一群登山愛(ài)好者在對(duì)子女的情感——親情是什么樣的力量使影片中的父親以犧牲自己的生命來(lái)?yè)Q取孩子的安全？對(duì)子女的情感——親情是什么樣的力量使影片中的父親以犧牲自己的情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，體驗(yàn)：用一筆畫(huà)四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)

在嘗試之后，你體驗(yàn)到了什么？體驗(yàn)：用一筆畫(huà)四條線段把九個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)在嘗試之后，你情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更時(shí)間都去哪兒了時(shí)間都去哪兒了在這個(gè)視頻中，小女孩對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？在這個(gè)視頻中，小女孩對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富，深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我拓展空間P46

通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇一位你喜歡的人，嘗試通過(guò)通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。我的優(yōu)點(diǎn)：

我的缺點(diǎn)：

我想做怎樣的人：

拓展空間P46通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我二、情感的作用1、情感有什么作用？答：（1）社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反應(yīng)這我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。（3）情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。二、情感的作用1、情感有什么作用？答：（1）社會(huì)生活中，情感補(bǔ)充：情感與道德情感是道德的基石。沒(méi)有情感，就沒(méi)有道德可言。正因?yàn)槲覀儚淖约旱牡赖滦袨橹蝎@得情感的滿足，我們才會(huì)進(jìn)一步追求道德生活。正是在這些積極情感的激勵(lì)下，我們不斷追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品質(zhì)。因此，培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。補(bǔ)充：情感與道德情感是道德的基石。我們的情感世界豐富的情感情感的復(fù)雜性情感的豐富性（為什么需要情感）情感的作用情感是人最基本的精神需求情感和情緒的關(guān)系情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感發(fā)展過(guò)程是生命成長(zhǎng)過(guò)程情感的含義我們的情感世界豐富的情感情感的復(fù)雜性情感的豐富性（為什么需要判斷下列觀點(diǎn)的正誤1.我們的生活離不開(kāi)情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，因此二者之間沒(méi)有任何聯(lián)系。3.一個(gè)人的情感過(guò)多，會(huì)讓他多愁善感，影響他的想象力和創(chuàng)造力，不利于他更全面地觀察事物，探索未知。√××判斷下列觀點(diǎn)的正誤√××單項(xiàng)選擇題1、情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有()①參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感②召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D單項(xiàng)選擇題1、情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心2、下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的②欣悅：情緒會(huì)隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的A.①②④ B.①③④C.①②③ D.②③④A2、下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是3、人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感的多樣性的說(shuō)法正確的是（）①道德感屬于基礎(chǔ)情感②安全感屬于基礎(chǔ)情感③恐懼感屬于負(fù)面情感④愛(ài)的情感屬于高級(jí)情感Ａ．①②Ｂ．③④

Ｃ．②③Ｄ．②④C3、人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感的多樣性的說(shuō)法正確的是4、端午小假期里，不少人都選擇進(jìn)山旅游或在城市近郊的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)栽種果蔬，在親近大自然的同時(shí)，既鍛煉了身體又放松了心情，用低碳的方式度過(guò)一個(gè)親山近水的環(huán)保假日。生活在大自然懷抱里的我們(

)①要深深感嘆大自然的美麗②要敬畏大自然的壯觀③要感激大自然給予的饋贈(zèng)④要親近自然、善待自然A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④D4、端午小假期里，不少人都選擇進(jìn)山旅游或在城市近郊的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)5、下列對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)不正確的是（）①情感是一種不穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)②情感是道德的基石③高尚的情感有助于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒④有了高尚的情感，就一定能成為人才A.②③ B.①④C.①③ D.②④B5、下列對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)不正確的是（）B在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老